第一单元 任务二 新闻采访 2025-2026学年语文统编版八年级上册（学案含答案）

任务二 新闻采访
【活动热身】
新闻采访是新闻报道的起点和新闻工作的基础。采访是记者获得信息的主要手段，也是一种艺术。下列关于新闻采访的表述中，与你的认识、理解相符的请画“ ”，不符的请画“x”。
（1）采访是记者与采访对象进行交流的活动，采访对象是要记者去寻找并创造机会接近的。 ( )
（2）为了赢得采访机会，“抢”、等待、应变、信任、坚持都是记者的“法宝”。( )
（3）成功的采访基于充分的准备。准备工作做得好，记者的采访就会更有目的性，采访效果也会更好。 ( )
（4）记者在准备采访问题时，不需要考虑采访对象的需要，只需要考虑自己的报道即可。 ( )
（5）为了节省采访的时间，采访时可以单刀直入，直接开始与采访对象对话。( )
（6）采访时要相机而动，不应只关注自己原有的问题设计，最好是根据采访对象对上一个问题的回答组织下一个问题。 ( )
（7）当谈到令采访对象不悦的话题时，可能正好会出现“精彩点”，不要轻易错过，应一直追问下去。 ( )
（8）也许你没有必要按照时间顺序写报道，但你需要掌握事件发生的先后顺序（即来龙去脉）。 ( )
（9）新闻是对客观事实的报道，记者在提问时也要用事实说话，避免带有主观色彩。 ( )
【活动开展】
表1-11 活动完成情况评价表
活动名称 自主完成／合作完成 小组评价 自我评价
任务单一 进行新闻选题
任务单二 活动组织管理
任务单三 确定采访思路
任务单四 设计采访提纲
任务单五 记录采访要点
了解了那么多关于新闻的知识，你是否已经迫不及待地想与小伙伴们一起进行实践了呢？
请在老师的指导下组建小组，商议并确定将要报道的活动主题。（建议选择具有一定复杂性、内容比较丰富的事件或活动，如运动会等。）
表1-12 小组及选题
小组成员名单
将要报道的事件或活动
新闻不是速记，而是挖掘。好的新闻“七分采，三分写”，让我们开始有趣的采访之旅吧！
任务单一 进行新闻选题
要求 根据你对该事件或活动的了解，你觉得哪些内容或角度值得报道？请分条写下来。你也可以从媒体对类似事件或活动的报道中获取灵感。
要求
（1）小组成员问相互交流，进行讨论，共同确定合适的采访内容或角度，并分条写下来。 （2）在确定的每一个内容或角度后面用不同颜色的笔做标记，突出其新闻价值要素。
任务单二 活动组织管理
小组讨论，按照新闻采编制作的需要，进行分工。
表1-13 小组分工
阶段 序号 分工 工作简述（说明） 人员
写作 1 消息写作 根据需要进行安排，如不需要新闻特 写、通讯等，可删去
2 新闻特写写作
3 通讯写作
4 新闻评论写作
采访 5 采访 深入现场采访人物或事件
6 拍摄 拍摄新闻报道所需要的影像资料
7 查阅资料 查阅与该事件有关的背景资料
8 记录 记录采访历程，留下小组活动的印迹
编校 9 统稿 整理小组成员的稿件，进行初步审核
10 美工 负责报纸的设计
11 排版 负责电脑排版或手抄报制作
12 校对 进行后期校对，确保没有文字问题
注：可以根据组内实际情况进行增删或合并。
此外，小组还可以初步制订时间进度表，以保证活动的顺利完成。17
表1-14 时间进度表
序号 阶段 时间 是否完成
1 选题策划 月 日- 月 日
2 采访 月 日一 月 日
3 写作 月 日- 月 日
4 编校 月 日- 月 日
任务单三 确定采访思路
要求
（1）从“任务单-”的新闻选题中选择你最感兴趣的一个。
（2）设想读者最希望从你报道的这则新闻中知道什么，用问句分条写下来。
（3）询问小组成员：对于你的报道，作为读者，他们希望了解些什么？用问句分条写下来。
（4）整合（2）和（3）的问题，先保留重合度高的问题，再筛选其他问题。分条写下来。
（1）报道内容或主题：
（2）预测读者需求： （3）部分读者需求：
（4）整合重合度高的问题并筛选其他问题：
任务单四 设计采访提纲
表1-15 采访提纲
时间 地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访器材 采访问题
(1) (2) (3) (4) (5)
注：整理“任务单三”中的问题并由浅至深地排序。（这些问题的解答有些需要通过人物采访实现，有些则需要通过追踪事件、查阅资料等途径实现，请注意区分.）19
任务单五 记录采访要点
表1-16 采访要点
序号 采访要点
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
注：为便于记录，可以只快速记录一些关键词。
答案
热身 （1）√ （2） √ （3） √ （4） ×（记者在准备采访问题时，最好站在采访对象的角度，想一想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的，这样设计问题才 能事半功倍。） （5） ×（采访时首先要介绍一下自己并简要陈述采访目的，而且一定要礼貌友好，营造有利于交流的氛围。） （6） √（7） ×（当问到令采访对象不悦的话题时，要考虑对方 的感受，暂时跳过这个问题，让采访继续。） （8） √ （9） √
活动 略。
任务单一 ［提示］以学校运动会为例，可以报道的内容或角度有：①赛事、项目，结果、比赛 转折点、运动员的表现、成绩、战术安排等（时新性、重要性、接近性）；②焦点人物专访，成绩突出的运动员、人气选手、意外失利的运动员或“黑马”等；关注其赛前备战、赛时表现、赛后心态等（显赫性、接近性、新奇性、人情味）；③精彩瞬间，感动的事、惊喜的事、激励的事、震撼的事、有趣的事 等（新奇性、趣味性、人情味）；④幕后志愿者或后援团，卫生、宣传报道、安全保卫、摄影人员等（接近性、新奇性、趣味性、人情味）；⑤场外元素，运动会的天气、场地等，运动员的装备、班旗、“加油” 道具等，餐饮、休闲等（新奇性、趣味性）……
任务单二至任务单五略。