【新课预习衔接】3.1-3.2激素与内分泌系统、激素调节的过程-人教版（2019）选择性必修1 （含解析）
文档属性
| 名称 | 【新课预习衔接】3.1-3.2激素与内分泌系统、激素调节的过程-人教版（2019）选择性必修1 （含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 530.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-11 00:29:34 | ||
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文档简介
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新课预习衔接 内分泌系统与激素调节
一．选择题（共13小题）
1．下面是有关促胰液素发现的实验，下列有关促胰液素的说法正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉注入血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉注射到血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．①组与③组之间的自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液
C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节
D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节
2．图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（ ）
A．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液
B．若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示糖原分解产生的葡萄糖
C．若该器官为肾脏，①表示重吸收的水，②可表示抗利尿激素
D．若该器官为垂体，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素
3．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
4．下列有关课本中实验的叙述错误的是（ ）
A．手术摘除公鸡的睾丸，其雄性性征明显消失，该实验运用了“减法原理”
B．每次给狗喂食时发出铃声，一段时间后狗只要听到铃声就会分泌唾液，这一现象属于条件反射，其中食物是非条件刺激，铃声是无关刺激
C．沃泰默发现直接将稀盐酸注入狗的血液中，不会引起胰腺分泌胰液
D．制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素
5．动物在被运输的过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析下列叙述正确的是（ ）
A．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
B．促肾上腺皮质激素释放激素可定向运输至垂体，促使垂体分泌M
C．通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被减小
D．甲状腺激素和肾上腺素的分泌也有类似的调节方式
6．人体的肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质激素能够调节糖、脂肪和蛋白质的合成和代谢，也具有一定的抗炎作用。如图是肾上腺糖皮质激素分泌的调节示意图（CRH、ACTH表示激素），其分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似。下列相关叙述错误的是（ ）
A．ACTH为促肾上腺皮质激素释放激素，CRH为促肾上腺皮质激素
B．内部或外部刺激都能够影响下丘脑分泌CRH，这种调节属于神经调节
C．下丘脑、垂体和肾上腺皮质之间存在激素调节的分级调节机制
D．通过途径①抑制下丘脑和垂体分泌过程的调节方式称为负反馈调节
7．下列关于促胰液素及其发现过程的叙述，错误的是（ ）
A．促胰液素是由位于小肠的内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺
B．促胰液素能引起胰液的分泌，胰液进入消化道这一内环境发挥作用
C．与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验设计彻底排除了神经调节的干扰
D．沃泰默、斯他林和贝利斯的实验不能证明胰腺分泌胰液是否受神经系统的调节
8．胃大部分切除的胃肠吻合术患者常会出现滋养性血糖过低症。如图是给正常人（Ⅰ组）、滋养性血糖过低症患者（Ⅱ组）和胰岛B细胞瘤性血糖过低症患者（Ⅲ组）口服75g葡萄糖后的血糖浓度变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．胰高血糖素是人体内唯一能够升高血糖的激素
B．胰岛素通过体液运输进入靶细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解
C．Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖迅速进入小肠
D．Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因是胰岛素和胰高血糖素的分泌都较少
9．胰高血糖素样肽﹣1（GLP﹣1）是肠道L细胞分泌的多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平高于正常值时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用。为探明其作用机制，科研人员对糖尿病患者注射了一定量的GLP﹣1，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．GLP﹣1与靶细胞内的受体结合并发挥作用后失活
B．GLP﹣1注射180min后基本不再发挥降血糖的作用
C．GLP﹣1可能通过促进胰高血糖素分泌而发挥降糖作用
D．与胰岛素相比，使用GLP﹣1治疗容易出现低血糖现象
10．图为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述错误的是（ ）
A．图中②为促甲状腺激素
B．缺碘会导致①、②的分泌减少
C．该调节过程放大了①的调节效应
D．甲状腺功能亢进会提高机体代谢水平
11．某研究小组为探究胰岛素的分泌机制，进行了如表实验。下列相关叙述正确的是（ ）
实验 实验材料 处理 结果
实验一 从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液 注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内 狗的血糖迅速下降
实验二 用低糖培养液培养胰岛A细胞获得滤液X 将甲组胰岛B细胞置于含滤液X的低糖培养液中培养，乙组胰岛B细胞置于不含滤液X的低糖培养液中培养 甲组培养液的胰岛素含量明显大于乙组
A．实验一中狗的血糖迅速下降说明胰岛素由胰岛B细胞分泌
B．若实验一中胰管不进行结扎，也可得到相同的实验结果
C．实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关
D．本实验说明胰岛素的分泌受血糖浓度及胰高血糖素的共同影响
12．科研人员在研究糖尿病时发现了一种新型血糖调节因子S，为弄清该物质降低血糖的机制，利用胰岛素抵抗模型鼠（胰岛素功效降低）开展了相关实验。实验一：选择若干只胰岛素抵抗模型鼠随机分为甲、乙、丙三组，分别注射一定量的生理盐水、物质S、物质S和胰岛素抑制剂；实验二：选择若干只健康鼠和胰岛素抵抗模型鼠分别注射不同浓度的物质S，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，促进胰岛B细胞分泌胰岛素
B．实验一说明物质S可使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低，且降血糖时必须依赖胰岛素
C．实验二说明物质S浓度越高胰岛素含量越低，物质S作用的最佳浓度为1.0mg/kg
D．物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低
13．某实验小组打算用小鼠为实验材料，通过检测处理前后小鼠体内的促甲状腺激素释放激素的变化量，验证在下丘脑—垂体—甲状腺轴中对下丘脑起反馈调节作用的激素是甲状腺激素而非促甲状腺激素。下列处理能达到实验目的是（ ）
A．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素
B．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素
C．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素
D．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素
二．解答题（共2小题）
14．图1表示人体内E2（一种雌激素）、胰岛素分泌的部分调节过程，器官甲是血糖调节的中枢。图2表示脂肪细胞中胰岛素作用机制及游离脂肪酸（FFA）对糖代谢的作用示意图。请回答下列问题：
（1）器官甲是 ，排卵前，E2含量升高导致器官乙对器官甲分泌的①敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于 （正反馈/负反馈）调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲一方面可通过分泌 （填激素中文名称）间接升高甲状腺激素的含量，增加产热；另一方面可通过释放 直接调控胰腺中的相关细胞分泌 （填激素中文名称），提高血糖浓度。
（3）根据图2可知，胰岛素与 结合后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，增加 ，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力。
（4）游离脂肪酸（FFA）在胰岛素抵抗的发生中起重要作用。据图2分析，游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中起的作用有 。
①抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合
②使体内产生胰岛素抗体
③使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失
④引起胰岛素与IR的结合发生障碍
（5）米格列奈钙是一种口服降糖药物，其促进胰岛素分泌的作用途径如图3所示。米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌，第一种途径是与胰岛B细胞膜上的 结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与 结合，激活 ，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
15．Ⅰ.胃液的分泌按接受食物刺激的部位分为3个时期：头期、胃期和肠期。头期引起胃液分泌的传入冲动来自头部感受器。科研人员用事先进行过食管切断术并具有胃瘘的狗进行假饲。食物经过口腔进入食管后，随即从食管的切口处流出体外，食物并未进入胃内，但却引起了胃液分泌。进一步分析后确定，由进食动作所引起的胃液分泌包括条件反射和非条件反射两种机制。胃液头期分泌的调节机制如图所示。胃泌素可促进胃液和胃蛋白酶的分泌，增加胃肠黏膜细胞的分裂增殖。请回答下列问题：
①与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射类型是 。由图可知，壁细胞分泌胃液的调节方式是 ，若切断支配胃的迷走神经，假饲 （填“能”或“不能”）引起胃液的分泌。
②据图分析，迷走神经兴奋刺激胃液分泌的机制是 。
Ⅱ.酸性环境（pH2～4.5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。
①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌 （填“增多”、“减少”或“无显著变化”）。
②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈 性，会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程 （填“属于”或“不属于”）体液调节，理由是 。
③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测：小肠下段 （填“富含”或“缺乏”）S细胞。
新课预习衔接 内分泌系统与激素调节
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．下面是有关促胰液素发现的实验，下列有关促胰液素的说法正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉注入血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉注射到血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．①组与③组之间的自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液
C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节
D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节
【考点】激素的发现和研究实例．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】分析实验：
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；
2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。
【解答】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，A错误；
B、①与③组成的实验自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确；
C、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节也能够产生，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，C错误；
D、该实验结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D错误。
故选：B。
【点评】本实验来源于课本，是对课本实验的一个再现，要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确。解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量。
2．图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（ ）
A．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液
B．若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示糖原分解产生的葡萄糖
C．若该器官为肾脏，①表示重吸收的水，②可表示抗利尿激素
D．若该器官为垂体，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】D
【分析】在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，即分级调节激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。如当甲状腺激素过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：A、胰腺分泌的胰液，属于外分泌液，产生后直接进入导管，不进入血管，A错误；
B、肌糖原不能直接分解产生葡萄糖，B错误；
C、若该器官为肾脏，②不可能是抗利尿激素，因为抗利尿激素是由下丘脑神经细胞产生，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，C错误；
D、当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素释放激素，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生从题图中获取人体某器官中血液的流动情况，并结合所学动物激素调节的特点做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
3．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】图示为下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴，在肾上腺分泌糖皮质激素的调节中，存在分级调节与反馈调节。
【解答】解：A、垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促肾上腺皮质激素等促激素，从而调节相应的内分泌腺的分泌活动；此外，垂体也可以分泌生长激素，还能够储存、释放抗利尿激素，A错误；
B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；
C、促肾上腺皮质激素释放激素由下丘脑分泌，其作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；
D、在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴中，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查激素调节的知识内容，学习时通过分析、归纳、总结等方式对激素的作用和调节过程进行理解是关键，还要能够分析题干获取有效信息作答。
4．下列有关课本中实验的叙述错误的是（ ）
A．手术摘除公鸡的睾丸，其雄性性征明显消失，该实验运用了“减法原理”
B．每次给狗喂食时发出铃声，一段时间后狗只要听到铃声就会分泌唾液，这一现象属于条件反射，其中食物是非条件刺激，铃声是无关刺激
C．沃泰默发现直接将稀盐酸注入狗的血液中，不会引起胰腺分泌胰液
D．制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素
【考点】激素的发现和研究实例；条件反射与非条件反射．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
【解答】解：A、睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸实验运用了“减法原理”，其雄性性征明显消失，通过该实验现象的改变证明了睾丸与性激素有关，A正确；
B、每次给狗喂食时打铃，这样通过反复的条件刺激（铃声）和食物（非条件刺激）相结合，一段时间后，即使不提供食物，狗只听到铃声就会分泌唾液，这说明建立起了条件反射，此时铃声是条件刺激，B错误；
C、稀盐酸不能直接引起胰腺分泌胰液，C正确；
D、胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞能产生胰蛋白酶，蛋白酶会催化胰岛素水解，因此制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查教材经典实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5．动物在被运输的过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析下列叙述正确的是（ ）
A．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
B．促肾上腺皮质激素释放激素可定向运输至垂体，促使垂体分泌M
C．通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被减小
D．甲状腺激素和肾上腺素的分泌也有类似的调节方式
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；正推法；神经调节与体液调节．
【答案】A
【分析】据图分析：图中M是促肾上腺皮质激素，动物运输的过程中，精神紧张、焦虑不安等状态的刺激，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌皮质醇作用于相关的靶细胞。
【解答】解：A、动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复，A正确；
B、促肾上腺皮质激素释放激素可通过体液运输该过程是不定向的，B错误；
C、通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被放大，C错误；
D、甲状腺激素分泌也有类似上图的分级调节，肾上腺素的调节没有分级调节，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查内分泌系统的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
6．人体的肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质激素能够调节糖、脂肪和蛋白质的合成和代谢，也具有一定的抗炎作用。如图是肾上腺糖皮质激素分泌的调节示意图（CRH、ACTH表示激素），其分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似。下列相关叙述错误的是（ ）
A．ACTH为促肾上腺皮质激素释放激素，CRH为促肾上腺皮质激素
B．内部或外部刺激都能够影响下丘脑分泌CRH，这种调节属于神经调节
C．下丘脑、垂体和肾上腺皮质之间存在激素调节的分级调节机制
D．通过途径①抑制下丘脑和垂体分泌过程的调节方式称为负反馈调节
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【答案】A
【分析】1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
2、下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑﹣垂体﹣甲状腺轴；人和高等动物体内还有“下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴”“下丘脑﹣垂体﹣性腺轴”等，人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
【解答】解：A、肾上腺糖皮质激素分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似，则存在下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴的分级调节，据图分析，CRH由下丘脑分泌，作用于垂体，因此CRH为促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH由垂体分泌作用于肾上腺皮质，为促肾上腺皮质激素，A错误；
B、据图分析，内部或外部的刺激可使感受器兴奋，通过传入神经传至神经中枢（大脑皮层或脑干），再经传出神经传至下丘脑，此时传出神经末梢及其支配的下丘脑作为效应器对内外刺激做出反应，参与该应答反应的结构是完整的反射弧，因此内部或外部刺激通过神经系统的参与，导致下丘脑（效应器）分泌CRH，这种调节属于神经调节，B正确；
C、下丘脑通过CRH控制垂体的活动，垂体又通过ACTH控制肾上腺皮质的分泌活动，这种分层调控的调节方式与甲状腺激素分泌的调控方式类似，存在下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴，都属于激素调节的分级调节机制，C正确；
D、肾上腺素的分泌受下丘脑和垂体的调节，当肾上腺皮质激素分泌过多时，可以通过途径①抑制下丘脑和垂体的分泌，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，抑制该系统的工作，这种调节方式称为负反馈调节，可以使激素维持在一定水平，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查激素调节的相关知识，学生要正确理解激素的反馈调节和分级调节，结合题图，综合分析解答本题。
7．下列关于促胰液素及其发现过程的叙述，错误的是（ ）
A．促胰液素是由位于小肠的内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺
B．促胰液素能引起胰液的分泌，胰液进入消化道这一内环境发挥作用
C．与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验设计彻底排除了神经调节的干扰
D．沃泰默、斯他林和贝利斯的实验不能证明胰腺分泌胰液是否受神经系统的调节
【考点】激素的发现和研究实例．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。
【解答】解：A、促胰液素是小肠内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺，可促进胰腺分泌胰液，这是人们发现的第一种激素，A正确；
B、消化道不属于内环境，B错误；
C、与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜研磨后，彻底破坏神经，设计彻底排除了神经调节的干扰，C正确；
D、沃泰默、斯他林和贝利斯的实验切断了神经，研究的是没有神经调节的情况下有没有其他调节，不能证明胰腺分泌胰液是否受神经调节，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查教材基础实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8．胃大部分切除的胃肠吻合术患者常会出现滋养性血糖过低症。如图是给正常人（Ⅰ组）、滋养性血糖过低症患者（Ⅱ组）和胰岛B细胞瘤性血糖过低症患者（Ⅲ组）口服75g葡萄糖后的血糖浓度变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．胰高血糖素是人体内唯一能够升高血糖的激素
B．胰岛素通过体液运输进入靶细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解
C．Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖迅速进入小肠
D．Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因是胰岛素和胰高血糖素的分泌都较少
【考点】血糖平衡调节．
【专题】图像坐标类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛素和胰高血糖素的相互抗衡，共同维持血糖含量的稳定。
【解答】解：A、人体内能够升高血糖的激素除了胰高血糖素之外，还有肾上腺素等，A错误；
B、胰岛素通过体液运输与靶细胞膜表面的特异性受体结合，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解，B错误；
C、Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖能够迅速被小肠上皮细胞吸收并进入血液，导致血糖升高，C正确；
D、Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因可能是胰岛素分泌增加，胰高血糖素减少，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9．胰高血糖素样肽﹣1（GLP﹣1）是肠道L细胞分泌的多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平高于正常值时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用。为探明其作用机制，科研人员对糖尿病患者注射了一定量的GLP﹣1，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．GLP﹣1与靶细胞内的受体结合并发挥作用后失活
B．GLP﹣1注射180min后基本不再发挥降血糖的作用
C．GLP﹣1可能通过促进胰高血糖素分泌而发挥降糖作用
D．与胰岛素相比，使用GLP﹣1治疗容易出现低血糖现象
【考点】血糖平衡调节．
【专题】坐标曲线图；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】B
【分析】胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、GLP﹣1是肠道L细胞分泌的一种多肽类激素，不能进入细胞内，与靶细胞膜上受体结合并发挥作用后失活，A错误；
B、只有在血糖水平升高时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用，结合图示可知，GLP﹣1注射180min后血糖基本恢复正常，推测GLP﹣1注射180min后基本不再发挥相应作用，B正确；
C、胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，结合图示可知，GLP﹣1注射后一段时间胰岛素的分泌量增加，血糖含量降低，据此推测GLP﹣1可能通过促进胰岛素分泌而发挥降糖作用，C错误；
D、结合题意及题图可知，只有在血糖水平升高时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用，则与胰岛素相比，GLP﹣1治疗可避免出现低血糖现象，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10．图为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述错误的是（ ）
A．图中②为促甲状腺激素
B．缺碘会导致①、②的分泌减少
C．该调节过程放大了①的调节效应
D．甲状腺功能亢进会提高机体代谢水平
【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】图示①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素。
【解答】解：A、②是垂体分泌的促甲状腺激素，作用于甲状腺，A正确；
B、缺碘导致甲状腺激素合成减少，对垂体和下丘脑的抑制作用减少，所以会导致①促甲状腺激素释放激素，②促甲状腺激素分泌增多，B错误；
C、图示过程为分级调节，放大了①促甲状腺激素释放的调节效应，C正确；
D、甲状腺激素促进细胞代谢，如果功能亢进会提高机体代谢水平，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，解题的关键是识记甲状腺激素的调节过程，能运用所学知识分析图形。
11．某研究小组为探究胰岛素的分泌机制，进行了如表实验。下列相关叙述正确的是（ ）
实验 实验材料 处理 结果
实验一 从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液 注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内 狗的血糖迅速下降
实验二 用低糖培养液培养胰岛A细胞获得滤液X 将甲组胰岛B细胞置于含滤液X的低糖培养液中培养，乙组胰岛B细胞置于不含滤液X的低糖培养液中培养 甲组培养液的胰岛素含量明显大于乙组
A．实验一中狗的血糖迅速下降说明胰岛素由胰岛B细胞分泌
B．若实验一中胰管不进行结扎，也可得到相同的实验结果
C．实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关
D．本实验说明胰岛素的分泌受血糖浓度及胰高血糖素的共同影响
【考点】血糖平衡调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】血糖调节的过程：血糖浓度升高，刺激机体产生胰岛素，促进组织细胞吸收、摄取和利用葡萄糖；血糖浓度降低，机体分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解，升高血糖。
【解答】解：A、实验一是从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液，狗的血糖迅速下降，这只能说明胰岛素由胰岛分泌，不能说明胰岛素由胰岛B细胞分泌，A错误；
B、若实验一中胰管不进行结扎，胰液中的酶会分解胰岛素，因此不会得到相同的实验结果，B错误；
C、低血糖能刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，而胰高血糖素能刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关，C正确；
D、实验一能说明胰岛能分泌胰岛素且具有降低血糖作用，实验二说明胰岛素的分泌受胰高血糖素的影响，但无法得知受血糖浓度的影响，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查血糖调节的相关知识，意在强化学生对血糖平衡调节的相关知识的识记、理解与运用，难度适中。
12．科研人员在研究糖尿病时发现了一种新型血糖调节因子S，为弄清该物质降低血糖的机制，利用胰岛素抵抗模型鼠（胰岛素功效降低）开展了相关实验。实验一：选择若干只胰岛素抵抗模型鼠随机分为甲、乙、丙三组，分别注射一定量的生理盐水、物质S、物质S和胰岛素抑制剂；实验二：选择若干只健康鼠和胰岛素抵抗模型鼠分别注射不同浓度的物质S，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，促进胰岛B细胞分泌胰岛素
B．实验一说明物质S可使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低，且降血糖时必须依赖胰岛素
C．实验二说明物质S浓度越高胰岛素含量越低，物质S作用的最佳浓度为1.0mg/kg
D．物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低
【考点】血糖平衡调节．
【专题】实验分析题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋通过副交感神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取，利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋通过交感神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。
【解答】解：A、正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，胃肠蠕动加强，血糖浓度上升，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，A正确；
B、实验一乙组单独注射物质S能降低血糖，而丙组注射物质S和胰岛素抑制剂却不能使血糖降低，因此物质S使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低时必须依赖胰岛素，B正确；
C、实验二说明在一定浓度范围内，随着物质S浓度的升高，胰岛素含量降低，实验组别较少，物质S作用的最佳浓度不一定为1.0mg/kg，C错误；
D、胰岛素发挥作用时需要与受体结合，且被受体接受并发挥作用后就被灭活，实验二显示，物质S可以使胰岛素含量降低，所以物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合柱状图考查血糖调节相关实验，难度适中，考生需具备一定的实验分析能力和图像信息处理的能力。
13．某实验小组打算用小鼠为实验材料，通过检测处理前后小鼠体内的促甲状腺激素释放激素的变化量，验证在下丘脑—垂体—甲状腺轴中对下丘脑起反馈调节作用的激素是甲状腺激素而非促甲状腺激素。下列处理能达到实验目的是（ ）
A．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素
B．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素
C．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素
D．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素
【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量达到一定值时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：A、将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素，则两组小鼠都能产生甲状腺激素，无法验证，A不符合题意；
B、将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，则该组小鼠不能产生甲状腺激素，另一组小鼠可以产生甲状腺激素，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素，可以验证，切除甲状腺一组的小鼠不能对下丘脑起反馈调节作用，另一组则可以，B符合题意；
C、将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素，则两组小鼠都能产生甲状腺激素，且两组小鼠都没有促甲状腺激素，无法验证，C不符合题意；
D、将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素，则两组小鼠都有促甲状腺激素和甲状腺激素，无法验证，D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题结合实验设计，考查甲状腺的相关知识，要求考生掌握甲状腺分级调节的具体过程，再结合所学的知识准确答题。
二．解答题（共2小题）
14．图1表示人体内E2（一种雌激素）、胰岛素分泌的部分调节过程，器官甲是血糖调节的中枢。图2表示脂肪细胞中胰岛素作用机制及游离脂肪酸（FFA）对糖代谢的作用示意图。请回答下列问题：
（1）器官甲是 下丘脑 ，排卵前，E2含量升高导致器官乙对器官甲分泌的①敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于 正反馈 （正反馈/负反馈）调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲一方面可通过分泌 促甲状腺激素释放激素 （填激素中文名称）间接升高甲状腺激素的含量，增加产热；另一方面可通过释放 神经递质 直接调控胰腺中的相关细胞分泌 胰高血糖素 （填激素中文名称），提高血糖浓度。
（3）根据图2可知，胰岛素与 胰岛素受体 结合后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，增加 细胞膜上GLUT4的含量 ，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力。
（4）游离脂肪酸（FFA）在胰岛素抵抗的发生中起重要作用。据图2分析，游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中起的作用有 ①④ 。
①抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合
②使体内产生胰岛素抗体
③使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失
④引起胰岛素与IR的结合发生障碍
（5）米格列奈钙是一种口服降糖药物，其促进胰岛素分泌的作用途径如图3所示。米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌，第一种途径是与胰岛B细胞膜上的 SURI 结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与 RYR 结合，激活 内质网 ，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
【考点】血糖平衡调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】（1）下丘脑 正反馈
（2）促甲状腺激素释放激素 神经递质 胰高血糖素
（3）胰岛素受体 细胞膜上GLUT4的含量
（4）①④
（5）SURI RYR 内质网
【分析】1、题图分析，图1中，器官甲是下丘脑，器官乙是垂体、器官丙是卵巢，排卵前，E2含量升高导致器官乙对甲器官分泌的促性腺激素释放激素的敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于正反馈调节。下丘脑通过胰腺调节血糖平衡的方式是神经—体液调节。雌激素使胰岛素生理效应下降，使组织细胞摄取和利用的葡萄糖含量减少，葡萄糖合成糖原的能力减弱。
2、图2示表示胰岛素对脂肪细胞、肌肉细胞吸收葡萄糖的调节机制。葡萄糖转运蛋白主要存在于细胞质基质中，在胰岛素的信号刺激下，转移到细胞膜上，促进葡萄糖进入脂肪、肌肉等组织细胞，从而降低血糖浓度。
【解答】解：（1）器官甲是血糖调节的中枢，所以器官甲是下丘脑；排卵前，E2含量升高，导致器官乙对甲器官分泌的①敏感性升高，促进器官乙合成并分泌促性腺激素，进而促进E2性激素的分泌，这属于正反馈调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲（下丘脑）可通过分泌促甲状腺激素释放激素，间接升高甲状腺激素的含量，增加产热以维持体温稳定；另一方面可通过释放神经递质作用于胰岛A细胞，调节胰腺中胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而提高血糖含量。
（3）图中胰岛素与胰岛素受体IR结合后，经过细胞内信号转导引起含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合，增加细胞膜上GLUT4的含量，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力以降低血糖浓度。
（4）①游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中可能起的作用有抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合，①正确；
②游离脂肪酸（ FFA ）不会使体内产生胰岛素抗体，因为胰岛素抗体的产生引发的自身免疫病，②错误；
③若游离的脂肪酸使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失，则会阻止胰岛素的作用，显然与胰岛素抵抗现象不符，③错误；
④游离脂肪酸可能会导致葡萄糖的摄取利用能量降低或引起胰岛素与IR的结合发生障碍使胰岛素不能正常发挥作用，进而表现为胰岛素抵抗，④正确。
故选：①④。
（5）结合题图分析可知，米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌：第一种途径是与胰岛B细胞质膜上的SUR1结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与RyR结合，激活内质网，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
故答案为：
（1）下丘脑 正反馈
（2）促甲状腺激素释放激素 神经递质 胰高血糖素
（3）胰岛素受体 细胞膜上GLUT4的含量
（4）①④
（5）SURI RYR 内质网
【点评】本题主要血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15．Ⅰ.胃液的分泌按接受食物刺激的部位分为3个时期：头期、胃期和肠期。头期引起胃液分泌的传入冲动来自头部感受器。科研人员用事先进行过食管切断术并具有胃瘘的狗进行假饲。食物经过口腔进入食管后，随即从食管的切口处流出体外，食物并未进入胃内，但却引起了胃液分泌。进一步分析后确定，由进食动作所引起的胃液分泌包括条件反射和非条件反射两种机制。胃液头期分泌的调节机制如图所示。胃泌素可促进胃液和胃蛋白酶的分泌，增加胃肠黏膜细胞的分裂增殖。请回答下列问题：
①与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射类型是 条件反射 。由图可知，壁细胞分泌胃液的调节方式是 神经—体液调节 ，若切断支配胃的迷走神经，假饲 不能 （填“能”或“不能”）引起胃液的分泌。
②据图分析，迷走神经兴奋刺激胃液分泌的机制是 迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液 。
Ⅱ.酸性环境（pH2～4.5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。
①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌 无显著变化 （填“增多”、“减少”或“无显著变化”）。
②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈 酸 性，会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程 不属于 （填“属于”或“不属于”）体液调节，理由是 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的 。
③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测：小肠下段 缺乏 （填“富含”或“缺乏”）S细胞。
【考点】内分泌系统的组成和功能；反射的过程；条件反射与非条件反射．
【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节；内环境与稳态．
【答案】Ⅰ①条件反射 神经—体液调节 不能
②迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液
Ⅱ①无显著变化
②酸 不属于 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的
③缺乏
【分析】1、反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。由与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射需要大脑皮层的参与，该反射类型为条件反射。
2、壁细胞分泌胃液的过程有迷走神经参与，还有胃泌素的参与，据此可知调节方式是神经—体液调节。
【解答】解：Ⅰ①反射包括非条件反射和条件反射，由与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射需要大脑皮层的参与，该反射类型为条件反射。由题图可知，壁细胞分泌胃液的过程有迷走神经参与，还有胃泌素的参与，据此可知调节方式是神经—体液调节，若切断支配胃的迷走神经，假饲不能作用到G细胞和壁细胞，不能引起胃液的分泌。
②由题图可知，迷走神经兴奋刺激胃液的分泌存在两种机制：迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液。
Ⅱ①盐酸通过静脉注入后，由于血浆中含有、H2等缓冲物质，因此导致盐酸被中和，不能刺激S细胞，故不会因此胰液分泌增多。
②食糜刚刚从胃部离开，由于食麋带着部分胃液，内此其pH呈酸性，会刺激到小肠上段的S细胞；由于食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的，所以不属于体液调节。
③由于胰液会中和盐酸，因此小肠下段缺乏刺激S细胞分泌促胰液素的酸性环境，从结构与功能相适应的角度可以推测，小肠下端缺乏S细胞。
故答案为：
Ⅰ①条件反射 神经—体液调节 不能
②迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液
Ⅱ①无显著变化
②酸 不属于 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的
③缺乏
【点评】本题考查神经调节与体液调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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新课预习衔接 内分泌系统与激素调节
一．选择题（共13小题）
1．下面是有关促胰液素发现的实验，下列有关促胰液素的说法正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉注入血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉注射到血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．①组与③组之间的自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液
C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节
D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节
2．图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（ ）
A．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液
B．若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示糖原分解产生的葡萄糖
C．若该器官为肾脏，①表示重吸收的水，②可表示抗利尿激素
D．若该器官为垂体，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素
3．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
4．下列有关课本中实验的叙述错误的是（ ）
A．手术摘除公鸡的睾丸，其雄性性征明显消失，该实验运用了“减法原理”
B．每次给狗喂食时发出铃声，一段时间后狗只要听到铃声就会分泌唾液，这一现象属于条件反射，其中食物是非条件刺激，铃声是无关刺激
C．沃泰默发现直接将稀盐酸注入狗的血液中，不会引起胰腺分泌胰液
D．制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素
5．动物在被运输的过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析下列叙述正确的是（ ）
A．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
B．促肾上腺皮质激素释放激素可定向运输至垂体，促使垂体分泌M
C．通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被减小
D．甲状腺激素和肾上腺素的分泌也有类似的调节方式
6．人体的肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质激素能够调节糖、脂肪和蛋白质的合成和代谢，也具有一定的抗炎作用。如图是肾上腺糖皮质激素分泌的调节示意图（CRH、ACTH表示激素），其分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似。下列相关叙述错误的是（ ）
A．ACTH为促肾上腺皮质激素释放激素，CRH为促肾上腺皮质激素
B．内部或外部刺激都能够影响下丘脑分泌CRH，这种调节属于神经调节
C．下丘脑、垂体和肾上腺皮质之间存在激素调节的分级调节机制
D．通过途径①抑制下丘脑和垂体分泌过程的调节方式称为负反馈调节
7．下列关于促胰液素及其发现过程的叙述，错误的是（ ）
A．促胰液素是由位于小肠的内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺
B．促胰液素能引起胰液的分泌，胰液进入消化道这一内环境发挥作用
C．与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验设计彻底排除了神经调节的干扰
D．沃泰默、斯他林和贝利斯的实验不能证明胰腺分泌胰液是否受神经系统的调节
8．胃大部分切除的胃肠吻合术患者常会出现滋养性血糖过低症。如图是给正常人（Ⅰ组）、滋养性血糖过低症患者（Ⅱ组）和胰岛B细胞瘤性血糖过低症患者（Ⅲ组）口服75g葡萄糖后的血糖浓度变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．胰高血糖素是人体内唯一能够升高血糖的激素
B．胰岛素通过体液运输进入靶细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解
C．Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖迅速进入小肠
D．Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因是胰岛素和胰高血糖素的分泌都较少
9．胰高血糖素样肽﹣1（GLP﹣1）是肠道L细胞分泌的多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平高于正常值时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用。为探明其作用机制，科研人员对糖尿病患者注射了一定量的GLP﹣1，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．GLP﹣1与靶细胞内的受体结合并发挥作用后失活
B．GLP﹣1注射180min后基本不再发挥降血糖的作用
C．GLP﹣1可能通过促进胰高血糖素分泌而发挥降糖作用
D．与胰岛素相比，使用GLP﹣1治疗容易出现低血糖现象
10．图为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述错误的是（ ）
A．图中②为促甲状腺激素
B．缺碘会导致①、②的分泌减少
C．该调节过程放大了①的调节效应
D．甲状腺功能亢进会提高机体代谢水平
11．某研究小组为探究胰岛素的分泌机制，进行了如表实验。下列相关叙述正确的是（ ）
实验 实验材料 处理 结果
实验一 从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液 注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内 狗的血糖迅速下降
实验二 用低糖培养液培养胰岛A细胞获得滤液X 将甲组胰岛B细胞置于含滤液X的低糖培养液中培养，乙组胰岛B细胞置于不含滤液X的低糖培养液中培养 甲组培养液的胰岛素含量明显大于乙组
A．实验一中狗的血糖迅速下降说明胰岛素由胰岛B细胞分泌
B．若实验一中胰管不进行结扎，也可得到相同的实验结果
C．实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关
D．本实验说明胰岛素的分泌受血糖浓度及胰高血糖素的共同影响
12．科研人员在研究糖尿病时发现了一种新型血糖调节因子S，为弄清该物质降低血糖的机制，利用胰岛素抵抗模型鼠（胰岛素功效降低）开展了相关实验。实验一：选择若干只胰岛素抵抗模型鼠随机分为甲、乙、丙三组，分别注射一定量的生理盐水、物质S、物质S和胰岛素抑制剂；实验二：选择若干只健康鼠和胰岛素抵抗模型鼠分别注射不同浓度的物质S，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，促进胰岛B细胞分泌胰岛素
B．实验一说明物质S可使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低，且降血糖时必须依赖胰岛素
C．实验二说明物质S浓度越高胰岛素含量越低，物质S作用的最佳浓度为1.0mg/kg
D．物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低
13．某实验小组打算用小鼠为实验材料，通过检测处理前后小鼠体内的促甲状腺激素释放激素的变化量，验证在下丘脑—垂体—甲状腺轴中对下丘脑起反馈调节作用的激素是甲状腺激素而非促甲状腺激素。下列处理能达到实验目的是（ ）
A．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素
B．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素
C．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素
D．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素
二．解答题（共2小题）
14．图1表示人体内E2（一种雌激素）、胰岛素分泌的部分调节过程，器官甲是血糖调节的中枢。图2表示脂肪细胞中胰岛素作用机制及游离脂肪酸（FFA）对糖代谢的作用示意图。请回答下列问题：
（1）器官甲是 ，排卵前，E2含量升高导致器官乙对器官甲分泌的①敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于 （正反馈/负反馈）调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲一方面可通过分泌 （填激素中文名称）间接升高甲状腺激素的含量，增加产热；另一方面可通过释放 直接调控胰腺中的相关细胞分泌 （填激素中文名称），提高血糖浓度。
（3）根据图2可知，胰岛素与 结合后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，增加 ，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力。
（4）游离脂肪酸（FFA）在胰岛素抵抗的发生中起重要作用。据图2分析，游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中起的作用有 。
①抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合
②使体内产生胰岛素抗体
③使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失
④引起胰岛素与IR的结合发生障碍
（5）米格列奈钙是一种口服降糖药物，其促进胰岛素分泌的作用途径如图3所示。米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌，第一种途径是与胰岛B细胞膜上的 结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与 结合，激活 ，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
15．Ⅰ.胃液的分泌按接受食物刺激的部位分为3个时期：头期、胃期和肠期。头期引起胃液分泌的传入冲动来自头部感受器。科研人员用事先进行过食管切断术并具有胃瘘的狗进行假饲。食物经过口腔进入食管后，随即从食管的切口处流出体外，食物并未进入胃内，但却引起了胃液分泌。进一步分析后确定，由进食动作所引起的胃液分泌包括条件反射和非条件反射两种机制。胃液头期分泌的调节机制如图所示。胃泌素可促进胃液和胃蛋白酶的分泌，增加胃肠黏膜细胞的分裂增殖。请回答下列问题：
①与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射类型是 。由图可知，壁细胞分泌胃液的调节方式是 ，若切断支配胃的迷走神经，假饲 （填“能”或“不能”）引起胃液的分泌。
②据图分析，迷走神经兴奋刺激胃液分泌的机制是 。
Ⅱ.酸性环境（pH2～4.5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。
①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌 （填“增多”、“减少”或“无显著变化”）。
②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈 性，会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程 （填“属于”或“不属于”）体液调节，理由是 。
③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测：小肠下段 （填“富含”或“缺乏”）S细胞。
新课预习衔接 内分泌系统与激素调节
参考答案与试题解析
一．选择题（共13小题）
1．下面是有关促胰液素发现的实验，下列有关促胰液素的说法正确的是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉注入血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉注射到血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．①组与③组之间的自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液
C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节
D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节
【考点】激素的发现和研究实例．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】分析实验：
1、①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；
2、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。
【解答】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，A错误；
B、①与③组成的实验自变量是有无通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确；
C、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节也能够产生，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，C错误；
D、该实验结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D错误。
故选：B。
【点评】本实验来源于课本，是对课本实验的一个再现，要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确。解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量。
2．图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是（ ）
A．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液
B．若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示糖原分解产生的葡萄糖
C．若该器官为肾脏，①表示重吸收的水，②可表示抗利尿激素
D．若该器官为垂体，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】D
【分析】在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，即分级调节激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。如当甲状腺激素过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：A、胰腺分泌的胰液，属于外分泌液，产生后直接进入导管，不进入血管，A错误；
B、肌糖原不能直接分解产生葡萄糖，B错误；
C、若该器官为肾脏，②不可能是抗利尿激素，因为抗利尿激素是由下丘脑神经细胞产生，由垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，C错误；
D、当甲状腺激素分泌量过多，会反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素释放激素，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生从题图中获取人体某器官中血液的流动情况，并结合所学动物激素调节的特点做出正确判断，属于理解层次的内容，难度适中。
3．从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（ ）
A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】图示为下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴，在肾上腺分泌糖皮质激素的调节中，存在分级调节与反馈调节。
【解答】解：A、垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促肾上腺皮质激素等促激素，从而调节相应的内分泌腺的分泌活动；此外，垂体也可以分泌生长激素，还能够储存、释放抗利尿激素，A错误；
B、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；
C、促肾上腺皮质激素释放激素由下丘脑分泌，其作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；
D、在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴中，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，糖皮质激素的分泌存在分级调节，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查激素调节的知识内容，学习时通过分析、归纳、总结等方式对激素的作用和调节过程进行理解是关键，还要能够分析题干获取有效信息作答。
4．下列有关课本中实验的叙述错误的是（ ）
A．手术摘除公鸡的睾丸，其雄性性征明显消失，该实验运用了“减法原理”
B．每次给狗喂食时发出铃声，一段时间后狗只要听到铃声就会分泌唾液，这一现象属于条件反射，其中食物是非条件刺激，铃声是无关刺激
C．沃泰默发现直接将稀盐酸注入狗的血液中，不会引起胰腺分泌胰液
D．制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素
【考点】激素的发现和研究实例；条件反射与非条件反射．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
【解答】解：A、睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸实验运用了“减法原理”，其雄性性征明显消失，通过该实验现象的改变证明了睾丸与性激素有关，A正确；
B、每次给狗喂食时打铃，这样通过反复的条件刺激（铃声）和食物（非条件刺激）相结合，一段时间后，即使不提供食物，狗只听到铃声就会分泌唾液，这说明建立起了条件反射，此时铃声是条件刺激，B错误；
C、稀盐酸不能直接引起胰腺分泌胰液，C正确；
D、胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞能产生胰蛋白酶，蛋白酶会催化胰岛素水解，因此制备胰腺提取物注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，降血糖效果不显著，原因是胰蛋白酶破坏了胰岛素，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查教材经典实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5．动物在被运输的过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析下列叙述正确的是（ ）
A．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
B．促肾上腺皮质激素释放激素可定向运输至垂体，促使垂体分泌M
C．通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被减小
D．甲状腺激素和肾上腺素的分泌也有类似的调节方式
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；正推法；神经调节与体液调节．
【答案】A
【分析】据图分析：图中M是促肾上腺皮质激素，动物运输的过程中，精神紧张、焦虑不安等状态的刺激，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌皮质醇作用于相关的靶细胞。
【解答】解：A、动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复，A正确；
B、促肾上腺皮质激素释放激素可通过体液运输该过程是不定向的，B错误；
C、通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的调节，激素的调节效应被放大，C错误；
D、甲状腺激素分泌也有类似上图的分级调节，肾上腺素的调节没有分级调节，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查内分泌系统的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
6．人体的肾上腺皮质分泌的肾上腺皮质激素能够调节糖、脂肪和蛋白质的合成和代谢，也具有一定的抗炎作用。如图是肾上腺糖皮质激素分泌的调节示意图（CRH、ACTH表示激素），其分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似。下列相关叙述错误的是（ ）
A．ACTH为促肾上腺皮质激素释放激素，CRH为促肾上腺皮质激素
B．内部或外部刺激都能够影响下丘脑分泌CRH，这种调节属于神经调节
C．下丘脑、垂体和肾上腺皮质之间存在激素调节的分级调节机制
D．通过途径①抑制下丘脑和垂体分泌过程的调节方式称为负反馈调节
【考点】内分泌系统的组成和功能．
【专题】模式图；神经调节与体液调节．
【答案】A
【分析】1、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
2、下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑﹣垂体﹣甲状腺轴；人和高等动物体内还有“下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴”“下丘脑﹣垂体﹣性腺轴”等，人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
【解答】解：A、肾上腺糖皮质激素分泌过程与甲状腺激素分泌过程相似，则存在下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴的分级调节，据图分析，CRH由下丘脑分泌，作用于垂体，因此CRH为促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH由垂体分泌作用于肾上腺皮质，为促肾上腺皮质激素，A错误；
B、据图分析，内部或外部的刺激可使感受器兴奋，通过传入神经传至神经中枢（大脑皮层或脑干），再经传出神经传至下丘脑，此时传出神经末梢及其支配的下丘脑作为效应器对内外刺激做出反应，参与该应答反应的结构是完整的反射弧，因此内部或外部刺激通过神经系统的参与，导致下丘脑（效应器）分泌CRH，这种调节属于神经调节，B正确；
C、下丘脑通过CRH控制垂体的活动，垂体又通过ACTH控制肾上腺皮质的分泌活动，这种分层调控的调节方式与甲状腺激素分泌的调控方式类似，存在下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质轴，都属于激素调节的分级调节机制，C正确；
D、肾上腺素的分泌受下丘脑和垂体的调节，当肾上腺皮质激素分泌过多时，可以通过途径①抑制下丘脑和垂体的分泌，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，抑制该系统的工作，这种调节方式称为负反馈调节，可以使激素维持在一定水平，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查激素调节的相关知识，学生要正确理解激素的反馈调节和分级调节，结合题图，综合分析解答本题。
7．下列关于促胰液素及其发现过程的叙述，错误的是（ ）
A．促胰液素是由位于小肠的内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺
B．促胰液素能引起胰液的分泌，胰液进入消化道这一内环境发挥作用
C．与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验设计彻底排除了神经调节的干扰
D．沃泰默、斯他林和贝利斯的实验不能证明胰腺分泌胰液是否受神经系统的调节
【考点】激素的发现和研究实例．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。
【解答】解：A、促胰液素是小肠内分泌细胞产生的，其靶细胞位于胰腺，可促进胰腺分泌胰液，这是人们发现的第一种激素，A正确；
B、消化道不属于内环境，B错误；
C、与沃泰默的实验相比，斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜研磨后，彻底破坏神经，设计彻底排除了神经调节的干扰，C正确；
D、沃泰默、斯他林和贝利斯的实验切断了神经，研究的是没有神经调节的情况下有没有其他调节，不能证明胰腺分泌胰液是否受神经调节，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查教材基础实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
8．胃大部分切除的胃肠吻合术患者常会出现滋养性血糖过低症。如图是给正常人（Ⅰ组）、滋养性血糖过低症患者（Ⅱ组）和胰岛B细胞瘤性血糖过低症患者（Ⅲ组）口服75g葡萄糖后的血糖浓度变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．胰高血糖素是人体内唯一能够升高血糖的激素
B．胰岛素通过体液运输进入靶细胞，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解
C．Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖迅速进入小肠
D．Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因是胰岛素和胰高血糖素的分泌都较少
【考点】血糖平衡调节．
【专题】图像坐标类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】胰岛素和胰高血糖素的生理功能分别是：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛素和胰高血糖素的相互抗衡，共同维持血糖含量的稳定。
【解答】解：A、人体内能够升高血糖的激素除了胰高血糖素之外，还有肾上腺素等，A错误；
B、胰岛素通过体液运输与靶细胞膜表面的特异性受体结合，促进葡萄糖在细胞内的氧化分解，B错误；
C、Ⅱ组口服葡萄糖后血糖升高快于Ⅰ组的原因可能是进食后葡萄糖能够迅速被小肠上皮细胞吸收并进入血液，导致血糖升高，C正确；
D、Ⅲ组血糖含量低于正常值范围的原因可能是胰岛素分泌增加，胰高血糖素减少，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
9．胰高血糖素样肽﹣1（GLP﹣1）是肠道L细胞分泌的多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平高于正常值时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用。为探明其作用机制，科研人员对糖尿病患者注射了一定量的GLP﹣1，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．GLP﹣1与靶细胞内的受体结合并发挥作用后失活
B．GLP﹣1注射180min后基本不再发挥降血糖的作用
C．GLP﹣1可能通过促进胰高血糖素分泌而发挥降糖作用
D．与胰岛素相比，使用GLP﹣1治疗容易出现低血糖现象
【考点】血糖平衡调节．
【专题】坐标曲线图；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】B
【分析】胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。
【解答】解：A、GLP﹣1是肠道L细胞分泌的一种多肽类激素，不能进入细胞内，与靶细胞膜上受体结合并发挥作用后失活，A错误；
B、只有在血糖水平升高时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用，结合图示可知，GLP﹣1注射180min后血糖基本恢复正常，推测GLP﹣1注射180min后基本不再发挥相应作用，B正确；
C、胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，结合图示可知，GLP﹣1注射后一段时间胰岛素的分泌量增加，血糖含量降低，据此推测GLP﹣1可能通过促进胰岛素分泌而发挥降糖作用，C错误；
D、结合题意及题图可知，只有在血糖水平升高时，GLP﹣1才发挥降糖作用，血糖水平恢复正常后不再发挥作用，则与胰岛素相比，GLP﹣1治疗可避免出现低血糖现象，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10．图为甲状腺激素分泌的调节过程，下列叙述错误的是（ ）
A．图中②为促甲状腺激素
B．缺碘会导致①、②的分泌减少
C．该调节过程放大了①的调节效应
D．甲状腺功能亢进会提高机体代谢水平
【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】图示①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素。
【解答】解：A、②是垂体分泌的促甲状腺激素，作用于甲状腺，A正确；
B、缺碘导致甲状腺激素合成减少，对垂体和下丘脑的抑制作用减少，所以会导致①促甲状腺激素释放激素，②促甲状腺激素分泌增多，B错误；
C、图示过程为分级调节，放大了①促甲状腺激素释放的调节效应，C正确；
D、甲状腺激素促进细胞代谢，如果功能亢进会提高机体代谢水平，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，解题的关键是识记甲状腺激素的调节过程，能运用所学知识分析图形。
11．某研究小组为探究胰岛素的分泌机制，进行了如表实验。下列相关叙述正确的是（ ）
实验 实验材料 处理 结果
实验一 从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液 注入摘除胰腺而患糖尿病的狗体内 狗的血糖迅速下降
实验二 用低糖培养液培养胰岛A细胞获得滤液X 将甲组胰岛B细胞置于含滤液X的低糖培养液中培养，乙组胰岛B细胞置于不含滤液X的低糖培养液中培养 甲组培养液的胰岛素含量明显大于乙组
A．实验一中狗的血糖迅速下降说明胰岛素由胰岛B细胞分泌
B．若实验一中胰管不进行结扎，也可得到相同的实验结果
C．实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关
D．本实验说明胰岛素的分泌受血糖浓度及胰高血糖素的共同影响
【考点】血糖平衡调节．
【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】血糖调节的过程：血糖浓度升高，刺激机体产生胰岛素，促进组织细胞吸收、摄取和利用葡萄糖；血糖浓度降低，机体分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解，升高血糖。
【解答】解：A、实验一是从胰管结扎的狗体内取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液，狗的血糖迅速下降，这只能说明胰岛素由胰岛分泌，不能说明胰岛素由胰岛B细胞分泌，A错误；
B、若实验一中胰管不进行结扎，胰液中的酶会分解胰岛素，因此不会得到相同的实验结果，B错误；
C、低血糖能刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，而胰高血糖素能刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，实验二中甲、乙两组培养液的胰岛素含量差异与胰高血糖素有关，C正确；
D、实验一能说明胰岛能分泌胰岛素且具有降低血糖作用，实验二说明胰岛素的分泌受胰高血糖素的影响，但无法得知受血糖浓度的影响，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查血糖调节的相关知识，意在强化学生对血糖平衡调节的相关知识的识记、理解与运用，难度适中。
12．科研人员在研究糖尿病时发现了一种新型血糖调节因子S，为弄清该物质降低血糖的机制，利用胰岛素抵抗模型鼠（胰岛素功效降低）开展了相关实验。实验一：选择若干只胰岛素抵抗模型鼠随机分为甲、乙、丙三组，分别注射一定量的生理盐水、物质S、物质S和胰岛素抑制剂；实验二：选择若干只健康鼠和胰岛素抵抗模型鼠分别注射不同浓度的物质S，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，促进胰岛B细胞分泌胰岛素
B．实验一说明物质S可使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低，且降血糖时必须依赖胰岛素
C．实验二说明物质S浓度越高胰岛素含量越低，物质S作用的最佳浓度为1.0mg/kg
D．物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低
【考点】血糖平衡调节．
【专题】实验分析题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】C
【分析】机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋通过副交感神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取，利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋通过交感神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。
【解答】解：A、正常人在进食后，自主神经系统的副交感神经兴奋，胃肠蠕动加强，血糖浓度上升，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，A正确；
B、实验一乙组单独注射物质S能降低血糖，而丙组注射物质S和胰岛素抑制剂却不能使血糖降低，因此物质S使胰岛素抵抗模型鼠的血糖降低时必须依赖胰岛素，B正确；
C、实验二说明在一定浓度范围内，随着物质S浓度的升高，胰岛素含量降低，实验组别较少，物质S作用的最佳浓度不一定为1.0mg/kg，C错误；
D、胰岛素发挥作用时需要与受体结合，且被受体接受并发挥作用后就被灭活，实验二显示，物质S可以使胰岛素含量降低，所以物质S可能是通过促进胰岛素与相应受体结合从而提高胰岛素功效，使血糖降低，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合柱状图考查血糖调节相关实验，难度适中，考生需具备一定的实验分析能力和图像信息处理的能力。
13．某实验小组打算用小鼠为实验材料，通过检测处理前后小鼠体内的促甲状腺激素释放激素的变化量，验证在下丘脑—垂体—甲状腺轴中对下丘脑起反馈调节作用的激素是甲状腺激素而非促甲状腺激素。下列处理能达到实验目的是（ ）
A．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素
B．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素
C．将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素
D．将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素
【考点】甲状腺激素分泌的分级调节．
【专题】正推法；神经调节与体液调节．
【答案】B
【分析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量达到一定值时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。
【解答】解：A、将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组注射促甲状腺激素，则两组小鼠都能产生甲状腺激素，无法验证，A不符合题意；
B、将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，则该组小鼠不能产生甲状腺激素，另一组小鼠可以产生甲状腺激素，然后给两组小鼠注射等剂量的促甲状腺激素，可以验证，切除甲状腺一组的小鼠不能对下丘脑起反馈调节作用，另一组则可以，B符合题意；
C、将小鼠随机均分两组，均切除垂体，给其中一组饲喂甲状腺激素，则两组小鼠都能产生甲状腺激素，且两组小鼠都没有促甲状腺激素，无法验证，C不符合题意；
D、将小鼠随机分为两组，切除其中一组小鼠的甲状腺，然后给两组小鼠饲喂等量的甲状腺激素，则两组小鼠都有促甲状腺激素和甲状腺激素，无法验证，D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题结合实验设计，考查甲状腺的相关知识，要求考生掌握甲状腺分级调节的具体过程，再结合所学的知识准确答题。
二．解答题（共2小题）
14．图1表示人体内E2（一种雌激素）、胰岛素分泌的部分调节过程，器官甲是血糖调节的中枢。图2表示脂肪细胞中胰岛素作用机制及游离脂肪酸（FFA）对糖代谢的作用示意图。请回答下列问题：
（1）器官甲是 下丘脑 ，排卵前，E2含量升高导致器官乙对器官甲分泌的①敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于 正反馈 （正反馈/负反馈）调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲一方面可通过分泌 促甲状腺激素释放激素 （填激素中文名称）间接升高甲状腺激素的含量，增加产热；另一方面可通过释放 神经递质 直接调控胰腺中的相关细胞分泌 胰高血糖素 （填激素中文名称），提高血糖浓度。
（3）根据图2可知，胰岛素与 胰岛素受体 结合后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT4的囊泡与细胞膜融合，增加 细胞膜上GLUT4的含量 ，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力。
（4）游离脂肪酸（FFA）在胰岛素抵抗的发生中起重要作用。据图2分析，游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中起的作用有 ①④ 。
①抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合
②使体内产生胰岛素抗体
③使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失
④引起胰岛素与IR的结合发生障碍
（5）米格列奈钙是一种口服降糖药物，其促进胰岛素分泌的作用途径如图3所示。米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌，第一种途径是与胰岛B细胞膜上的 SURI 结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与 RYR 结合，激活 内质网 ，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
【考点】血糖平衡调节．
【专题】图文信息类简答题；体温调节、水盐调节与血糖调节．
【答案】（1）下丘脑 正反馈
（2）促甲状腺激素释放激素 神经递质 胰高血糖素
（3）胰岛素受体 细胞膜上GLUT4的含量
（4）①④
（5）SURI RYR 内质网
【分析】1、题图分析，图1中，器官甲是下丘脑，器官乙是垂体、器官丙是卵巢，排卵前，E2含量升高导致器官乙对甲器官分泌的促性腺激素释放激素的敏感性升高，有利于合成和分泌E2，这属于正反馈调节。下丘脑通过胰腺调节血糖平衡的方式是神经—体液调节。雌激素使胰岛素生理效应下降，使组织细胞摄取和利用的葡萄糖含量减少，葡萄糖合成糖原的能力减弱。
2、图2示表示胰岛素对脂肪细胞、肌肉细胞吸收葡萄糖的调节机制。葡萄糖转运蛋白主要存在于细胞质基质中，在胰岛素的信号刺激下，转移到细胞膜上，促进葡萄糖进入脂肪、肌肉等组织细胞，从而降低血糖浓度。
【解答】解：（1）器官甲是血糖调节的中枢，所以器官甲是下丘脑；排卵前，E2含量升高，导致器官乙对甲器官分泌的①敏感性升高，促进器官乙合成并分泌促性腺激素，进而促进E2性激素的分泌，这属于正反馈调节。
（2）在饥寒交迫时，器官甲（下丘脑）可通过分泌促甲状腺激素释放激素，间接升高甲状腺激素的含量，增加产热以维持体温稳定；另一方面可通过释放神经递质作用于胰岛A细胞，调节胰腺中胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而提高血糖含量。
（3）图中胰岛素与胰岛素受体IR结合后，经过细胞内信号转导引起含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合，增加细胞膜上GLUT4的含量，从而提高细胞对葡萄糖的转运能力以降低血糖浓度。
（4）①游离脂肪酸在胰岛素抵抗形成中可能起的作用有抑制含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合，①正确；
②游离脂肪酸（ FFA ）不会使体内产生胰岛素抗体，因为胰岛素抗体的产生引发的自身免疫病，②错误；
③若游离的脂肪酸使胰岛素和IR结合后形成的细胞内信号转导缺失，则会阻止胰岛素的作用，显然与胰岛素抵抗现象不符，③错误；
④游离脂肪酸可能会导致葡萄糖的摄取利用能量降低或引起胰岛素与IR的结合发生障碍使胰岛素不能正常发挥作用，进而表现为胰岛素抵抗，④正确。
故选：①④。
（5）结合题图分析可知，米格列奈钙主要通过两种作用途径促进胰岛素分泌：第一种途径是与胰岛B细胞质膜上的SUR1结合，关闭KATP通道，引起Ca2+内流，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放；第二种途径则是进入胰岛B细胞，与RyR结合，激活内质网，从而释放Ca2+，导致囊泡脱颗粒，胰岛素释放。
故答案为：
（1）下丘脑 正反馈
（2）促甲状腺激素释放激素 神经递质 胰高血糖素
（3）胰岛素受体 细胞膜上GLUT4的含量
（4）①④
（5）SURI RYR 内质网
【点评】本题主要血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15．Ⅰ.胃液的分泌按接受食物刺激的部位分为3个时期：头期、胃期和肠期。头期引起胃液分泌的传入冲动来自头部感受器。科研人员用事先进行过食管切断术并具有胃瘘的狗进行假饲。食物经过口腔进入食管后，随即从食管的切口处流出体外，食物并未进入胃内，但却引起了胃液分泌。进一步分析后确定，由进食动作所引起的胃液分泌包括条件反射和非条件反射两种机制。胃液头期分泌的调节机制如图所示。胃泌素可促进胃液和胃蛋白酶的分泌，增加胃肠黏膜细胞的分裂增殖。请回答下列问题：
①与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射类型是 条件反射 。由图可知，壁细胞分泌胃液的调节方式是 神经—体液调节 ，若切断支配胃的迷走神经，假饲 不能 （填“能”或“不能”）引起胃液的分泌。
②据图分析，迷走神经兴奋刺激胃液分泌的机制是 迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液 。
Ⅱ.酸性环境（pH2～4.5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。
①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌 无显著变化 （填“增多”、“减少”或“无显著变化”）。
②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈 酸 性，会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程 不属于 （填“属于”或“不属于”）体液调节，理由是 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的 。
③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测：小肠下段 缺乏 （填“富含”或“缺乏”）S细胞。
【考点】内分泌系统的组成和功能；反射的过程；条件反射与非条件反射．
【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节；内环境与稳态．
【答案】Ⅰ①条件反射 神经—体液调节 不能
②迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液
Ⅱ①无显著变化
②酸 不属于 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的
③缺乏
【分析】1、反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。由与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射需要大脑皮层的参与，该反射类型为条件反射。
2、壁细胞分泌胃液的过程有迷走神经参与，还有胃泌素的参与，据此可知调节方式是神经—体液调节。
【解答】解：Ⅰ①反射包括非条件反射和条件反射，由与食物有关的形象、气味、声音等刺激视、嗅、听等感受器而引起的反射需要大脑皮层的参与，该反射类型为条件反射。由题图可知，壁细胞分泌胃液的过程有迷走神经参与，还有胃泌素的参与，据此可知调节方式是神经—体液调节，若切断支配胃的迷走神经，假饲不能作用到G细胞和壁细胞，不能引起胃液的分泌。
②由题图可知，迷走神经兴奋刺激胃液的分泌存在两种机制：迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液。
Ⅱ①盐酸通过静脉注入后，由于血浆中含有、H2等缓冲物质，因此导致盐酸被中和，不能刺激S细胞，故不会因此胰液分泌增多。
②食糜刚刚从胃部离开，由于食麋带着部分胃液，内此其pH呈酸性，会刺激到小肠上段的S细胞；由于食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的，所以不属于体液调节。
③由于胰液会中和盐酸，因此小肠下段缺乏刺激S细胞分泌促胰液素的酸性环境，从结构与功能相适应的角度可以推测，小肠下端缺乏S细胞。
故答案为：
Ⅰ①条件反射 神经—体液调节 不能
②迷走神经直接作用于壁细胞，刺激壁细胞分泌胃液；另一方面，迷走神经作用于G细胞，通过促进G细胞释放胃泌素间接促进壁细胞分泌胃液
Ⅱ①无显著变化
②酸 不属于 食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的
③缺乏
【点评】本题考查神经调节与体液调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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