部编版2025语文八年级上册 第24课 愚公移山（第1课时）授课课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
24 愚公移山
第一课时
语 文
RJ
8年级上册
课前资料
新课导入/作者简介/写作背景/字词梳理
学习目标
重点积累/朗读/疏通文意/整体感知/细读分析/拓展延伸/课堂小结/布置作业
教学过程
思维导图
01
02
03
04
1.结合注释,疏通文意，积累字词。
2.反复诵读,加深对文意的理解，培养文言语感。
3.探究质疑,理解寓意。
学习目标
第一课时
新课导入
大家去过国家博物馆吗？进入国博馆西大厅， 首先映入眼帘的是以徐悲鸿的国画《愚公移山》为原本，由著名雕塑家曾成钢用花岗岩创作的大型浮雕“愚公移山”，长36米，高12米，这也是目前全国最大的室内石雕作品。
新课导入
徐悲鸿国画作品《愚公移山》
藏于北京徐悲鸿纪念馆
新课导入
徐悲鸿先生曾画过三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗战时期创作的。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
那么,到底什么是愚公精神 新的时代还要不要发扬这种精神 让我们带着这些问题来学习《愚公移山》。
列 子
（约公元前450年—公元前375年）
名御寇，又名寇，字云，亦作圄寇 。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
作者简介
《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇（《天瑞》《黄帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》），是东晋人张湛辑注的。是道家重要典籍之一,它深刻反映了夏末周初交替与春秋战国社会文化生活的各个方面,包括哲学、神话、音乐、军事以及世态人情、民俗风习等,是先秦散文的代表作之一。《列子》也保存了神话传说、音乐史、杂技史等众多珍贵的先秦史料。其中寓言故事有百余篇,如《两小儿辩日》《夸父逐日》《杞人忧天》等,篇篇珠玉,读来妙趣横生,隽永味长,发人深思。
《愚公移山》选自《列子·汤问》。
写作背景
《列子》
箕畚 孀妻 始龀
穷匮 魁父 荷担者
亡以应 一厝朔东 山北之塞 出入之迂
jī běn
shuāng
chèn
kuì
kuí
hè
wú
字词梳理
字音字形
cuò
sè
yū
①始一反焉：同“返”,往返
②汝之不惠：同“慧”,聪明
③河曲智叟亡以应：同“无”,没有
④无陇断焉：同“垄”,高地
重点积累
通假字
②之：
以君之力(助词，的)
虽我之死(助词，用于主谓之间，取消句子独立性)
告之于帝（代词，指愚公移山这件事）
①其：
惧其不已也(代词，他)
其如土石何(用在“如……何”前面加强反问语气)
帝感其诚（代词，他的）
③且:
年且九十(将近)
且焉置土石(况且)
重点积累
一词多义
④焉:
且焉置土石(疑问代词，哪里)
始一反焉(语气词，不译)
⑤而：
面山而居(连词，表修饰)
何苦而不平(连词，表承接)
而山不加增（连词，表转折，可是）
重点积累
一词多义
①方七百里： ［古］古代计量面积用语 ［今］方向;地方;与“圆”相对
②达于汉阴： ［古］指山的北面、水的南面,与“阳”相对 ［今］阴天
③年且九十： ［古］将近 ［今］并且
④惩山北之塞： ［古］苦于 ［今］惩罚
⑤指通豫南： ［古］直 ［今］手指;指向等
重点积累
古今异义
⑥曾不能损魁父之丘： ［古］连……都……,用来加强语气 ［今］曾经
⑦荷担者三夫： ［古］肩负、扛 ［今］荷花
⑧曾不能毁山之一毛： ［古］草木 ［今］毛发
⑨虽我之死： ［古］即使 ［今］虽然
重点积累
古今异义
①形容词作名词
吾与汝毕力平险：险峻的大山。
②形容词作动词
固不可彻：通达。这里指改变。 何苦而不平：愁苦。这里指担心。
③名词作状语
箕畚运于渤海之尾：用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。
④被动用法
帝感其诚(被……所感动)
重点积累
词类活用
朗 读
朗读课文,注意读准字音、节奏。
(1)惩/山北之塞
(2)曾不能/损魁父之丘
(3)遂/率子孙/荷担者/三夫
(4)邻人京城氏之孀妻/有遗男
(5)命/夸娥氏二子/负二山
疏通文意
借助“注释”和“工具书”
1.尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。
2.摘录文中重要的实词、成语（词语）和名言警句。
读懂“意”
疏通文意
太行、王屋：山名。
方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。
高万仞：形容极高。仞，古代以七尺或八尺为一仞。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
太行、王屋两座大山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，河阳的北边。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
且：将近。
惩：苦于。
塞：阻塞。
迂：曲折，绕远。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，
北山下边有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着大山居住。（他）苦于山北路途的阻塞，出来进去（都得）绕道行走，
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
聚室而谋：集合全家来商量。室，家。
汝：你，你们。
毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。
指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。
汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。
杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，，纷纷地。许，赞同。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
（就）集合全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除（这两座）险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？（家人）纷纷表示赞同。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
献疑：山名。
曾不能损魁父之丘：连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。
如太行、王屋何：能把太行山、王屋山怎么样？如……何，把……怎么样。
且焉置土石：况且往哪里放置土石呢？且，况且。焉，哪里。置，放置、安放。
其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？况且往哪里放置土石呢？”
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
投诸渤海之尾，隐土之北：把它扔到渤海边上，隐土北面去。诸，相当于“之于”。
荷担者三夫：三个能挑担的人。荷，肩负、扛。
叩石垦壤：敲石头，挖泥土。叩，敲、打。
箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。
杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（众人）纷纷说：“把它扔到渤海边上，隐土北面去。”于是“愚公”带领子孙中能挑担的三个人，敲石头，挖泥土，用箕畚装土石运送到渤海的边上。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
孀妻：寡妇。
遗男：指死了父亲的男孩。
始龀：刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。
寒暑易节，始一反焉：冬夏换季，才往返一次。易，更替。节，季节。反，同“返”，往返。焉，语气词。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
邻居京城氏家的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助愚公。冬夏换季，才往返一次。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
叟：老年男子。
甚矣，汝之不惠：意思是，你也太不聪明了！甚，严重。惠，同“慧”，聪明。
残年余力：老迈的年纪和残余的气力。
毛：指草木。
其：用在“如……何”前面加强反问语气。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
河湾的智叟讥笑着制止愚公说：“你也太不聪明了！（就）凭（你）老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
长息：长叹。
汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻，通达，这里指改变。
不若：不如，比不上。
弱子：幼儿，小孩。
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
北山愚公长叹着说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
虽：即使。
穷匮：穷尽。
苦：愁苦。这里指担心。
亡以应：没有话来回答。
虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
即使我死了，还有儿子在呢。儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的，可是山不会加大增高，还担心挖不平吗？“河湾的智叟没有话来回答了。
原文
注释
译文
读懂“意”
疏通文意
惧其不已：害怕他不停地干下去。已，停止。
感其诚：被他的诚心所感动。
厝：放置，安放。
陇断：山冈阻隔。陇，同”垄“，高地。断，隔绝。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去，（就）向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令（大力神）夸娥氏的两个儿子背走了这两座山，一座放在朔方东部，一座放在雍州南部。从此以后，冀州南部（直到）汉水南岸，（再也）没有山冈阻隔了。
原文
注释
译文
读懂“意”
整体感知
读众人
1.文中人物对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简要分析他们的态度，并完成表格，同时积累文言词语。
人物 相关语句 态度分析
愚公家人 杂然相许。 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 支持移山的举动，并主动献计献策，解决了移山中存在的问题。
愚公妻子
孀妻遗男
智叟
操蛇之神
天帝
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
对移山存有疑虑：一是担心愚公的力量，二是担心无处放置土石。
邻人京城氏孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
不顾力量弱小，以实际行动支持移山。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
强烈嘲讽、轻视愚公，认为移山是愚蠢的行为，根本不可能成功。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
对愚公的决心和勇气感到畏惧。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
被愚公移山的行动及精神感动。
2.以文中任一人物的口吻讲述这个故事。
要求：使用第一人称；根据人物的特点，适当补充人物的心理活动。
整体感知
读众人