八上第一单元任务三 新闻写作

(共15张PPT)
新闻写作
　　迎风冒雨，行走在灾难的前线；深入虎穴，揭开一幕幕惊人的真相；仗义执言，表达人们朴素的心声。
这是什么职业？
新闻记者
学写标题
1．新闻标题主要有哪三种？
　　新闻标题主要有主题（正题）、引题（眉题）、副题（子题）三种。
主题：概括、说明主要事实和思想内容。
引题：位于主题之前，揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副题：位于主题之后，对主题起补充、解释和印证的作用。
学写标题
2．如何能够拟写出新颖的新闻标题？
　　（1）对事实的精华部分进行概括提炼。新闻标题显示的事实信息必须和新闻内容完全一致，新闻标题的作用之一就是概括新闻事实，所以拟写新闻标题要概括新闻的主要内容，突出新闻中最具价值的的要素。
　　（2）善于运用修辞手法。修辞手法能使语言表达得更准确，更有美感。运用修辞手法，能使新闻标题达到生动形象的效果，使其更具吸引力，激发读者对文章的阅读欲望。
学写标题
　　（3）巧妙运用动词。如《农民腰包鼓起来，生活迈上新台阶》中，“鼓”和“迈”字给标题增添了动感，整个标题也鲜活起来了。
　　（4）适当增加标题的幽默感。“幽默标题”是指对新闻事实的主题思想进行提炼浓缩后，以趣味、设悬念、夸张、对比等幽默的手法写出的标题，读后让人回味无穷。
2．如何能够拟写出新颖的新闻标题？
学写导语
1．拟写导语有什么要求？
　　（1）突出重点，吸引读者。摒弃可有可无的内容，突出关键的信息，集中呈现出最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。
　　（2）言之有物，体现事实。要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。
学写导语
　　（3）简明扼要，开启全篇。要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇新闻定下基调。
　　（4）形式多样，体现特色。可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。
学写导语
2．拟写导语前应当思考哪些问题？
（1）事件中最重要的是什么？
（2）要表达的主题是什么？
（3）什么人（物）参与了？（谁做的？谁讲的或关于谁的？）
（4）采用何种形式拟写？是否与标题重复？
（5）哪些生动形象和能够吸引读者的词语可以用在导语中？
　　（1）叙述式。用摘录或综合的方法，把新闻中最具新闻价值、最主要的事情简明扼要地写出来。
　　（2）描写式。对新闻的主要事实或有意义的某一侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以渲染气氛。
　　（3）设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。
　　（4）结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的等。
　　
3．导语主要有哪些形式？
学写导语
学写主体
1．如何写好新闻的主体？
　　（1）紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。
　　（2）按照重要性递减的原则安排结构，即“倒金字塔结构”。
　　（3）用事实说话，有一分事实说一分话，决不能出现“事实不够想象来凑”的现象。
　　（4）一个段落只写一个事实要素，不能一段到底。
　　（5）如果有背景材料，一般放在新闻事实的后面。
最重要事件
次要事件
再次要事件
最次要事件
导语
主体
按重要性递减原则安排事实
学写主体
2．在主体部分的写作过程中，应当具备哪两种意识？
　　（1）写作主体部分时要注意读者意识，即根据读者（受众）选择新闻写作的语言和视角。
　　（2）“用事实说话”是新闻最重要的特征，重依据、负责任地表达是新闻写作者的社会责任和职业良心的体现。
检验成果
　　请根据“新闻采访”课中自己搜集的新闻素材，写一则消息。完成后，小组内互相交流，修改完善。
项目 目标与要求 项目分值 得分 存在的问题
标题 简洁、明确、凝练、醒目 20分
导语 参考教材中的“导语写作要求” 30分
主体 新闻要素及倒金字塔结构 20分
语言 准确、简练、易懂 20分
视角 比较新颖，能吸引读者（同学） 10分
总得分 修改重点 　　本节课我们学习了新闻写作的相关知识，重点掌握了如何写新闻标题、导语和主体，并通过新闻实践活动激发了对新闻写作的兴趣，提升了新闻写作能力。在信息发达的今天，我们要多挖掘有意义的新闻事件，积极为正能量发声，这是我们的义务，也是我们光荣的责任。