第1节 激素与内分泌系统
[课标要求]
1．以促胰液素为例，了解激素调节的发现历程。2.以胰岛素、雄激素的研究为例，掌握激素的研究方法。
考点一 激素的发现
1．人体内的腺体
2．激素的发现
(1)促胰液素的发现
①促胰液素由小肠黏膜细胞分泌，其具体作用是：____________________________________________________________。
②______________的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。
激素不一定都由内分泌腺产生
INCLUDEPICTURE "箭头F.TIF"
(2)激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——________进行调节的方式。
[答案自填] 导管 消化腔 毛细血管 作用于胰腺，促进胰液的分泌 促胰液素 激素
INCLUDEPICTURE "辨正误LLL.TIF"
(1)促胰液素是由胰腺分泌的激素。( )
(2)外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处。( )
(3)斯他林和贝利斯将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨，彻底破坏神经结构，排除神经调节的作用，并使盐酸对小肠黏膜造成刺激。( )
(4)内分泌腺病变可导致机体产生疾病，如甲亢与胰岛功能异常有关。( )
答案：(1)× 促胰液素由小肠黏膜细胞分泌。
(2)× 外分泌腺的分泌物经由导管流出体外或流到消化腔。
(3)√
(4)× 甲亢与甲状腺的病变有关。
INCLUDEPICTURE "合作探究LLL.TIF"
[探究1] 沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)
实验过程
甲：稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液
乙：稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液
丙：稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经，只留血管)→胰腺分泌胰液
(1)请运用神经调节的知识尝试解释甲组的实验现象，并完善相应的反射弧。
盐酸刺激小肠的神经→传入神经→神经中枢→传出神经→________→分泌________。
(2)根据甲、乙对照实验的结果能得出的结论是_____________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(3)甲、丙形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(4)根据甲、丙对照实验的实验结果能得出的结论是_________________________________________________________________。
提示：(1)胰腺 胰液
(2)稀盐酸不是通过血液作用于胰腺的，直接接受盐酸刺激的部位是小肠
(3)自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是甲组
(4)胰腺分泌胰液可以不受神经调节
[探究2] 斯他林和贝利斯的实验
稀盐酸＋小肠黏膜提取液狗的血液→胰腺分泌胰液
(1)若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，还应增设对照实验，一组是将________注入同一条狗的静脉；另一组是将__________________注入同一条狗的静脉。
(2)总结：促胰液素是在受到__________的刺激后，在______________(场所)产生的，通过__________运输到________，使其分泌胰液。
(3)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了_________________________________________________________________。
提示：(1)稀盐酸 小肠黏膜研磨后的提取液
(2)稀盐酸 小肠黏膜 血液 胰腺
(3)神经调节对实验结果的干扰
INCLUDEPICTURE "微归纳LLL.TIF"
胰液分泌的多种调节途径图解
(1)促胰液素的化学本质是多肽，由小肠黏膜细胞分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。
(2)胰液的分泌既存在激素调节，也存在神经调节。
INCLUDEPICTURE "对点训练LLL.TIF"
1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是( )
A．唾液腺、垂体、肠腺
B．肾上腺、甲状腺、胰岛
C．睾丸、汗腺、皮脂腺
D．卵巢、胃腺、肝
解析：选B。唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝都是外分泌腺，产生的分泌物经由导管而流出体外或直接进入消化腔内，不进入内环境，A、C、D不符合题意；垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸分泌的相应激素都可以直接进入血浆中，B符合题意。
2．据图分析，下列关于促胰液素的发现的叙述，正确的是( )
A．①是稀盐酸，作用是促进胰腺产生促胰液素
B．②是促胰液素，靶器官为胰腺
C．该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨
D．沃泰默通过该实验得出了胰液分泌受体液调节的结论
解析：选C。①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素，A错误；胰腺分泌的②是胰液，B错误；该实验最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用，C正确；该实验是斯他林和贝利斯在沃泰默实验的基础上完成的，D错误。
考点二 激素研究的实例[学生用书P44]
INCLUDEPICTURE "新知导学LLL.TIF"
1．胰岛素的发现
(1)采用的方法有结扎法、摘除法。
(2)实验过程
2．睾丸分泌雄激素的研究
(1)1849年，德国科学家做了如下实验：
①正常公鸡摘除睾丸后，与摘除睾丸前对比，雄性性征明显________；
INCLUDEPICTURE "箭头B.TIF" 采用了“减法原理”
②摘除睾丸的公鸡，在重新移植回睾丸后，其雄性性征____________。
INCLUDEPICTURE "箭头B.TIF" 采用了“加法原理”
(2)后来，科学家从动物睾丸中提取出______________，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。
[答案自填] 胰岛细胞 胰蛋白酶 消失
逐步恢复 睾酮
INCLUDEPICTURE "辨正误LLL.TIF"
(1)胰液和胰岛素都是由胰岛分泌的。( )
(2)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少。( )
(3)胰岛素具有降低血糖的作用。( )
(4)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第二性征的作用。( )
答案：(1)× 胰液是由胰腺分泌的。
(2)× 研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰液中的胰蛋白酶将胰岛素分解。
(3)√
(4)× 雄激素是一种脂质。
INCLUDEPICTURE "合作探究LLL.TIF"
[探究1] 班廷和贝斯特为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行了研究，对该实验结果进行分析：
(1)在班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物证明胰腺中分泌物的存在，都收效甚微的原因是________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)班廷证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的方法是__________，其过程为摘除所研究的内分泌腺→观察动物的症状→注射____________________→观察相关症状是否恢复。
提示：(1)胰岛素属于蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果
(2)摘除法 摘取腺体的提取物
[探究2] 阅读教材中的材料“研究激素的方法”，思考并回答下列问题。
(1)有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨，理由是_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)教材中2个实例用到了“减法原理”或“加法原理”的实验操作是_________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
提示：(1)缺少对照，应设置生长状态相同的健康公鸡作为对照组
(2)结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸运用了“减法原理”；注射胰岛提取液、移植睾丸运用了“加法原理”
INCLUDEPICTURE "微归纳LLL.TIF"
两个实例中用到的“加法原理”和“减法原理”
研究实例 变量处理 实验结果 原理应用
胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理
注射用萎缩的胰腺做成的提取液 病狗的血糖恢复正常 加法原理
睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 减法原理
移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 加法原理
INCLUDEPICTURE "对点训练LLL.TIF"
1．(2025·江苏苏州五校联考)切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是( )
A．既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素
B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C．切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水
D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗
解析：选C。不切除健康狗的胰腺，其自身产生的胰岛素会影响实验结果，A不符合题意；题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，为排除生理盐水本身的影响，对照组应注射等量的生理盐水，B不符合题意，C符合题意；由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D不符合题意。
2．(2025·山东青岛高二检测)科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣、鸡冠萎缩、求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明( )
A．性激素与性行为之间有着直接的联系
B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣
C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在
D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果
解析：选A。分析题干中两个实例可推知，雄激素与性行为之间有直接的联系，A符合题意；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，并没有变成母鸡，B不符合题意；雌性体内也有雄激素，C不符合题意；题中信息不能直接说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经系统有关，D不符合题意。
考点三 内分泌系统的组成和功能[学生用书P46]
INCLUDEPICTURE "新知导学LLL.TIF"
1．组成：由相对独立的内分泌腺以及______________________共同构成。
2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
[答案自填] 兼有内分泌功能的细胞 促性腺激素释放激素 垂体 性腺 生长发育 有机物代谢 生长和发育 肾上腺素 有机物
应激 胰岛素 糖代谢 孕激素 卵细胞 睾酮 第二性征
INCLUDEPICTURE "辨正误LLL.TIF"
(1)内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一些器官、组织内。( )
(2)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( )
(3)缺少甲状腺激素的人，会表现出神经系统兴奋性增强、怕冷等症状。( )
(4)动物激素可能来自内分泌腺、内分泌细胞和某些神经细胞。( )
答案：(1)√ (2)√
(3)× 缺少甲状腺激素的人神经系统的兴奋性减弱。
(4)√
INCLUDEPICTURE "合作探究LLL.TIF"
[探究1] 阅读下面的材料，分析归纳各内分泌腺分泌的激素的功能。
(1)幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症(身体矮小，智力正常)，而分泌过多会导致巨人症。青春期之后，骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，如果此时出现垂体瘤等导致生长激素分泌过多的因素，则会罹患肢端肥大症，表现为面容粗犷，手足肥大，甚至内脏器官也会异常肥大。
结论：生长激素是对个体生长发育有__________________的一种激素。它主要通过促进______________________________达到促进生长发育的作用。
(2)如果在幼年时期就缺乏甲状腺激素，会导致儿童生长停滞、智力低下，俗称呆小症。成年人虽然神经系统已经发育完全，但如果甲状腺激素分泌不足也会出现感觉迟钝、行动迟缓、记忆力减退、嗜睡等甲减症状。而与此相反的另外一个群体，甲状腺激素分泌过多而导致的甲亢，表现出怕热多汗、食欲亢进、消瘦等症状。
结论：甲状腺激素不仅可以促进生长和发育，对幼年时期脑的发育有至关重要的作用；还可以提高__________________；同时对体内的______________也具有调节作用。
(3)最新研究发现2型糖尿病患者的基础胰岛素水平(即餐前或者餐后2小时以后)比健康人大约高出10%，按理说，血糖含量应该很低，但是他们的血糖却始终很高。其原因与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌过多有关。
结论：胰高血糖素发挥着和______________相反的作用，它们共同在__________中发挥重要的调节作用。
(4)当人经历某些刺激(例如兴奋、紧张、恐惧等)，你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超常发挥”，在遭遇危险时会跑得异常的快来逃离危险，这些都是肾上腺素的功劳。
结论：肾上腺素会使人呼吸加快(提供大量氧气)，心跳与血液流动加快，为身体活动提供更多能量，提高机体的______________。
提示：(1)调节作用 蛋白质的合成和骨的生长
(2)神经的兴奋性 有机物代谢
(3)胰岛素 糖代谢
(4)应激能力
[探究2] 教材P48图3－1涉及的激素成分可分为三大类：
小分子氨基酸衍生物 甲状腺激素、肾上腺素
小分子固醇类 性激素、孕激素、醛固酮、皮质醇
大分子多肽、蛋白质 促激素释放激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素
研究激素功能常用的使用方法有注射和口服(饲喂)。大分子类激素不能直接被吸收且能被______________，只能____________，不能__________________。小分子类激素可以被____________且不能被____________，可以______________，当然也可__________。
提示：消化酶降解 注射 口服或饲喂 直接吸收 消化酶降解 口服或饲喂 注射
INCLUDEPICTURE "对点训练LLL.TIF"
1．现有体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如下表所示，下列叙述错误的是( )
项目 雄激素 甲状腺激素 生长激素
甲 3.8 0.1 5.8
乙 3.6 2.8 0.1
丙 0.8 3.0 5.5
丁 4.0 3.0 6.0
A.甲狗可能出现的症状是行动迟缓、精神萎靡、食欲缺乏
B．乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞
C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗个体基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大
解析：选D。甲狗手术后体内甲状腺激素含量远低于正常值，从而可能出现行动迟缓、精神萎靡、食欲缺乏的症状；乙狗手术后体内生长激素含量很低，而生长激素可促进生长发育，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞；雄激素可维持雄性动物的第二性征，丙狗手术后体内雄激素含量很低，因而性情可能变得温顺；丁狗未做处理，应正常生长，乙狗个体较小，基本处于术前状态，丙狗体内含有生长激素，能长大。
2．下列关于激素种类、主要来源及其补充方式的叙述，对应正确的是( )
选项 激素种类 主要来源 补充方式
A 促甲状腺激素 下丘脑 可以注射，不可口服
B 胰岛素 胰岛A细胞 可以注射，不可口服
C 雄激素 睾丸 既可口服，也可注射
D 肾上腺素 肾上腺皮质 既可口服，也可注射
答案：C
eq \a\vs4\al()
常见激素分泌异常引起的疾病
【知识框架】
eq \o(\s\up7(),\s\do5([学生用书P48]))
1．(2025·河南郑州高二检测)人和动物的内分泌调节功能是比较复杂的，下列有关叙述错误的是( )
A．一种内分泌腺可分泌多种激素，如垂体
B．有些激素呈现周期性分泌变化，如雌激素
C．内分泌系统分泌的激素都是蛋白质类
D．有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸
答案：C
2．在发现促胰液素(一种多肽类激素)之后，科学家继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是( )
A．实验中对照组应注射等量的生理盐水
B．胰液的增加是小肠黏膜分泌促胰液素的结果
C．该研究不能说明促胰液素具有降血压的作用
D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
解析：选D。滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果，故不能说明激素不具有专一性，D不合理。
3．(2025·安徽十校高二期末)斯他林提出：如果一种物质被称为激素，它需要满足两个原则：第一，移除这种物质的分泌腺一定会引发疾病或死亡；第二，如果把健康个体的分泌腺移植到受损个体身上，后者的病情将得到缓解。下列叙述错误的是( )
A．斯他林的观点体现了“减法”和“加法”的自变量控制方法
B．公鸡睾丸的摘除和重新移植实验，不足以证明睾酮的生理功能
C．对健康狗进行甲状腺的手术摘除，是要探究甲状腺的生理功能
D．将狗的胰管结扎能阻止胰腺分泌胰岛素，属于“减法”处理
解析：选D。“移除”体现了自变量控制中的减法原理，“移植”体现了加法原理，A正确；公鸡睾丸的摘除和重新移植实验只能明确相关生理功能与器官的相关性，不能证明睾酮的生理功能，B正确；对健康狗进行甲状腺的手术摘除，可研究甲状腺的功能，C正确；将狗的胰管结扎促使外分泌部萎缩，防止因胰蛋白酶分解胰岛素导致提取液失去降血糖作用，D错误。
4．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表所示，据此判断激素A、B、C依次是( )
注射的激素 注射后的反应
A激素 低血糖，甚至昏迷
B激素 蛋白质的合成增多，软骨生长明显
C激素 呼吸、心率加快，体内产热量增加
A.肾上腺素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素
C．胰岛素、生长激素、肾上腺素
D．生长激素、胰岛素、肾上腺素
解析：选C。引起血糖降低，是胰岛素的作用；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用。
5．信号分子是细胞间信息交流的信使，激素作为一种化学信号分子，能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息交流。下图为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制。下列叙述正确的是( )
A．激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育
B．c →d过程为翻译，核糖体的移动方向为B→A
C．激素Y作用于细胞膜上的受体，故激素Y一定是蛋白质类激素
D．激素X与a的结合物可调节翻译过程
解析：选A。性激素是固醇类物质，可以通过自由扩散的方式进入细胞，其受体在细胞内，由题图可知，激素X与细胞质中或细胞核中的受体结合，故激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育，A正确；题图中c(信使RNA)→d(肽链)过程为翻译，根据长的肽链翻译在前，短的肽链翻译在后，可判断核糖体的移动方向是A→B，B错误；激素Y与细胞膜表面的受体结合，但不能就此断定激素Y一定是蛋白质类激素，C错误；分析题图可知，激素X通过影响基因的转录来调节生命活动，D错误。
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第3章 体液调节
第1节 激素与内分泌系统
[课标要求]
1．以促胰液素为例，了解激素调节的发现历程。2.以胰岛素、雄激素的研究为例，掌握激素的研究方法。
考点一
考点一 激素的发现
1．人体内的腺体
导管
消化腔
毛细血管
2．激素的发现
(1)促胰液素的发现
①促胰液素由小肠黏膜细胞分泌，其具体作用是：_____________________________。
②______________的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。
作用于胰腺，促进胰液的分泌
促胰液素
(2)激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——________进行调节的方式。
激素不一定都由内分泌腺产生
激素
(1)促胰液素是由胰腺分泌的激素。( )
促胰液素由小肠黏膜细胞分泌。
(2)外分泌腺的分泌物经血液循环运输到全身各处。( )
外分泌腺的分泌物经由导管流出体外或流到消化腔。
(3)斯他林和贝利斯将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨，彻底破坏神经结构，排除神经调节的作用，并使盐酸对小肠黏膜造成刺激。( )
(4)内分泌腺病变可导致机体产生疾病，如甲亢与胰岛功能异常有关。( )
甲亢与甲状腺的病变有关。
√
×
×
×
[探究1] 沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)
实验过程
甲：稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液
乙：稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液
丙：稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经，只留血管)→胰腺分泌胰液
(1)请运用神经调节的知识尝试解释甲组的实验现象，并完善相应的反射弧。
盐酸刺激小肠的神经→传入神经→神经中枢→传出神经→________→分泌________。
(2)根据甲、乙对照实验的结果能得出的结论是_____________________________________________________________。
胰腺
胰液
稀盐酸不是通过血液作用于胰腺的，直接接受盐酸刺激的部位是小肠
(3)甲、丙形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是_________________________________________________________________。
(4)根据甲、丙对照实验的实验结果能得出的结论是_______________________________。
自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是甲组
胰腺分泌胰液可以不受神经调节
(1)若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，还应增设对照实验，一组是将________注入同一条狗的静脉；另一组是将__________________________注入同一条狗的静脉。
(2)总结：促胰液素是在受到__________的刺激后，在______________(场所)产生的，通过__________运输到________，使其分泌胰液。
(3)斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了_____________________________。
稀盐酸
小肠黏膜研磨后的提取液
稀盐酸
小肠黏膜
血液
胰腺
神经调节对实验结果的干扰
胰液分泌的多种调节途径图解
(1)促胰液素的化学本质是多肽，由小肠黏膜细胞分泌，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液。
(2)胰液的分泌既存在激素调节，也存在神经调节。
1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是( )
A．唾液腺、垂体、肠腺
B．肾上腺、甲状腺、胰岛
C．睾丸、汗腺、皮脂腺
D．卵巢、胃腺、肝
解析：唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝都是外分泌腺，产生的分泌物经由导管而流出体外或直接进入消化腔内，不进入内环境，A、C、D不符合题意；垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸分泌的相应激素都可以直接进入血浆中，B符合题意。
√
2．据图分析，下列关于促胰液素的发现的叙述，正确的是( )
A．①是稀盐酸，作用是促进胰腺产生促胰液素
B．②是促胰液素，靶器官为胰腺
C．该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨
D．沃泰默通过该实验得出了胰液分泌受体液调节的结论
√
解析：①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素，A错误；胰腺分泌的②是胰液，B错误；该实验最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用，C正确；该实验是斯他林和贝利斯在沃泰默实验的基础上完成的，D错误。
考点二
02
考点二 激素研究的实例
1．胰岛素的发现
(1)采用的方法有结扎法、摘除法。
(2)实验过程
胰岛细胞
胰蛋白酶
2．睾丸分泌雄激素的研究
(1)1849年，德国科学家做了如下实验：
①正常公鸡摘除睾丸后，与摘除睾丸前对比，雄性性征明显________；
采用了“减法原理”
②摘除睾丸的公鸡，在重新移植回睾丸后，其雄性性征____________。
采用了“加法原理”
(2)后来，科学家从动物睾丸中提取出______________，经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素。
消失
逐步恢复
睾酮
(1)胰液和胰岛素都是由胰岛分泌的。( )
胰液是由胰腺分泌的。
(2)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少。( )
研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰液中的胰蛋白酶将胰岛素分解。
(3)胰岛素具有降低血糖的作用。( )
(4)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第二性征的作用。( )
雄激素是一种脂质。
×
√
×
×
[探究1] 班廷和贝斯特为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行了研究，对该实验结果进行分析：
(1)在班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物证明胰腺中分泌物的存在，都收效甚微的原因是_________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________。
胰岛素属于蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果
(2)班廷证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的方法是__________，其过程为摘除所研究的内分泌腺→观察动物的症状→注射____________________→观察相关症状是否恢复。
摘除法
摘取腺体的提取物
[探究2] 阅读教材中的材料“研究激素的方法”，思考并回答下列问题。
(1)有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨，理由是_________________________________________________________________。
(2)教材中2个实例用到了“减法原理”或“加法原理”的实验操作是_________________________________________________________________
___________________________________________________________。
缺少对照，应设置生长状态相同的健康公鸡作为对照组
结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸运用了“减法原理”；注射胰岛提取液、移植睾丸运用了“加法原理”
两个实例中用到的“加法原理”和“减法原理”
研究实例 变量处理 实验结果 原理应用
胰岛素
的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理
注射用萎缩的胰腺做成的提取液 病狗的血糖恢复正常 加法原理
睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 减法原理
移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 加法原理
1．(2025·江苏苏州五校联考)切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是( )
A．既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素
B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射
C．切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水
D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗
√
解析：不切除健康狗的胰腺，其自身产生的胰岛素会影响实验结果，A不符合题意；题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，为排除生理盐水本身的影响，对照组应注射等量的生理盐水，B不符合题意，C符合题意；由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D不符合题意。
2．(2025·山东青岛高二检测)科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣、鸡冠萎缩、求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明( )
A．性激素与性行为之间有着直接的联系
B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣
C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在
D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果
√
解析：分析题干中两个实例可推知，雄激素与性行为之间有直接的联系，A符合题意；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，并没有变成母鸡，B不符合题意；雌性体内也有雄激素，C不符合题意；题中信息不能直接说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经系统有关，D不符合题意。
考点三
03
考点三 内分泌系统的组成和功能
1．组成：由相对独立的内分泌腺以及______________________共同构成。
2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
(1)
兼有内分泌功能的细胞
促性腺激素释放激素
垂体
(2)
(3)
(4)
性腺
生长发育
有机物代谢
生长和发育
肾上腺素
有机物
应激
(5)
(6)
(7)
胰岛素
糖代谢
孕激素
卵细胞
睾酮
第二性征
(1)内分泌细胞有的聚集在一起成为内分泌腺，有的分散在一些器官、组织内。( )
(2)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( )
(3)缺少甲状腺激素的人，会表现出神经系统兴奋性增强、怕冷等症状。( )
缺少甲状腺激素的人神经系统的兴奋性减弱。
(4)动物激素可能来自内分泌腺、内分泌细胞和某些神经细胞。( )
×
√
√
√
[探究1] 阅读下面的材料，分析归纳各内分泌腺分泌的激素的功能。
(1)幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症(身体矮小，智力正常)，而分泌过多会导致巨人症。青春期之后，骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，如果此时出现垂体瘤等导致生长激素分泌过多的因素，则会罹患肢端肥大症，表现为面容粗犷，手足肥大，甚至内脏器官也会异常肥大。
结论：生长激素是对个体生长发育有__________________的一种激素。它主要通过促进______________________________达到促进生长发育的作用。
调节作用
蛋白质的合成和骨的生长
(2)如果在幼年时期就缺乏甲状腺激素，会导致儿童生长停滞、智力低下，俗称呆小症。成年人虽然神经系统已经发育完全，但如果甲状腺激素分泌不足也会出现感觉迟钝、行动迟缓、记忆力减退、嗜睡等甲减症状。而与此相反的另外一个群体，甲状腺激素分泌过多而导致的甲亢，表现出怕热多汗、食欲亢进、消瘦等症状。
结论：甲状腺激素不仅可以促进生长和发育，对幼年时期脑的发育有至关重要的作用；还可以提高__________________；同时对体内的______________也具有调节作用。
神经的兴奋性
有机物代谢
(3)最新研究发现2型糖尿病患者的基础胰岛素水平(即餐前或者餐后2小时以后)比健康人大约高出10%，按理说，血糖含量应该很低，但是他们的血糖却始终很高。其原因与胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌过多有关。
结论：胰高血糖素发挥着和______________相反的作用，它们共同在__________中发挥重要的调节作用。
胰岛素
糖代谢
(4)当人经历某些刺激(例如兴奋、紧张、恐惧等)，你可能会发现自己似乎拥有了“超能力”。在比赛中反应更加快速、考试时思维更加活跃，甚至“超常发挥”，在遭遇危险时会跑得异常的快来逃离危险，这些都是肾上腺素的功劳。
结论：肾上腺素会使人呼吸加快(提供大量氧气)，心跳与血液流动加快，为身体活动提供更多能量，提高机体的______________。
应激能力
[探究2] 教材P48图3－1涉及的激素成分可分为三大类：
小分子氨基酸衍生物 甲状腺激素、肾上腺素
小分子固醇类 性激素、孕激素、醛固酮、皮质醇
大分子多肽、蛋白质 促激素释放激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素
研究激素功能常用的使用方法有注射和口服(饲喂)。大分子类激素不能直接被吸收且能被______________，只能____________，不能__________________。小分子类激素可以被____________且不能被____________，可以______________，当然也可__________。
消化酶降解
注射
口服或饲喂
直接吸收
消化酶降解
口服或饲喂
注射
1．现有体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如下表所示，下列叙述错误的是( )
项目 雄激素 甲状腺激素 生长激素
甲 3.8 0.1 5.8
乙 3.6 2.8 0.1
丙 0.8 3.0 5.5
丁 4.0 3.0 6.0
A.甲狗可能出现的症状是行动迟缓、精神萎靡、食欲缺乏
B．乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞
C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗个体基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大
√
解析：甲狗手术后体内甲状腺激素含量远低于正常值，从而可能出现行动迟缓、精神萎靡、食欲缺乏的症状；乙狗手术后体内生长激素含量很低，而生长激素可促进生长发育，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞；雄激素可维持雄性动物的第二性征，丙狗手术后体内雄激素含量很低，因而性情可能变得温顺；丁狗未做处理，应正常生长，乙狗个体较小，基本处于术前状态，丙狗体内含有生长激素，能长大。
2．下列关于激素种类、主要来源及其补充方式的叙述，对应正确的是( )
√
选项 激素种类 主要来源 补充方式
A 促甲状腺激素 下丘脑 可以注射，不可口服
B 胰岛素 胰岛A细胞 可以注射，不可口服
C 雄激素 睾丸 既可口服，也可注射
D 肾上腺素 肾上腺皮质 既可口服，也可注射
常见激素分泌异常引起的疾病
【知识框架】
随堂 效果检测
04
第四部分
1．(2025·河南郑州高二检测)人和动物的内分泌调节功能是比较复杂的，下列有关叙述错误的是( )
A．一种内分泌腺可分泌多种激素，如垂体
B．有些激素呈现周期性分泌变化，如雌激素
C．内分泌系统分泌的激素都是蛋白质类
D．有些内分泌器官除分泌激素外还有其他功能，如睾丸
√
2．在发现促胰液素(一种多肽类激素)之后，科学家继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是( )
A．实验中对照组应注射等量的生理盐水
B．胰液的增加是小肠黏膜分泌促胰液素的结果
C．该研究不能说明促胰液素具有降血压的作用
D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
解析：滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果，故不能说明激素不具有专一性，D不合理。
√
3．(2025·安徽十校高二期末)斯他林提出：如果一种物质被称为激素，它需要满足两个原则：第一，移除这种物质的分泌腺一定会引发疾病或死亡；第二，如果把健康个体的分泌腺移植到受损个体身上，后者的病情将得到缓解。下列叙述错误的是( )
A．斯他林的观点体现了“减法”和“加法”的自变量控制方法
B．公鸡睾丸的摘除和重新移植实验，不足以证明睾酮的生理功能
C．对健康狗进行甲状腺的手术摘除，是要探究甲状腺的生理功能
D．将狗的胰管结扎能阻止胰腺分泌胰岛素，属于“减法”处理
√
解析：“移除”体现了自变量控制中的减法原理，“移植”体现了加法原理，A正确；公鸡睾丸的摘除和重新移植实验只能明确相关生理功能与器官的相关性，不能证明睾酮的生理功能，B正确；对健康狗进行甲状腺的手术摘除，可研究甲状腺的功能，C正确；将狗的胰管结扎促使外分泌部萎缩，防止因胰蛋白酶分解胰岛素导致提取液失去降血糖作用，D错误。
3．(2025·安徽十校高二期末)斯他林提出：如果一种物质被称为激素，它需要满足两个原则：第一，移除这种物质的分泌腺一定会引发疾病或死亡；第二，如果把健康个体的分泌腺移植到受损个体身上，后者的病情将得到缓解。下列叙述错误的是( )
A．斯他林的观点体现了“减法”和“加法”的自变量控制方法
B．公鸡睾丸的摘除和重新移植实验，不足以证明睾酮的生理功能
C．对健康狗进行甲状腺的手术摘除，是要探究甲状腺的生理功能
D．将狗的胰管结扎能阻止胰腺分泌胰岛素，属于“减法”处理
√
解析：“移除”体现了自变量控制中的减法原理，“移植”体现了加法原理，A正确；公鸡睾丸的摘除和重新移植实验只能明确相关生理功能与器官的相关性，不能证明睾酮的生理功能，B正确；对健康狗进行甲状腺的手术摘除，可研究甲状腺的功能，C正确；将狗的胰管结扎促使外分泌部萎缩，防止因胰蛋白酶分解胰岛素导致提取液失去降血糖作用，D错误。
4．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素，观察到的相应反应如下表所示，据此判断激素A、B、C依次是( )
√
注射的激素 注射后的反应
A激素 低血糖，甚至昏迷
B激素 蛋白质的合成增多，软骨生长明显
C激素 呼吸、心率加快，体内产热量增加
A.肾上腺素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、肾上腺素
C．胰岛素、生长激素、肾上腺素
D．生长激素、胰岛素、肾上腺素
解析：引起血糖降低，是胰岛素的作用；促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素的作用；使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加，是肾上腺素的作用。
5．信号分子是细胞间信息交流的信使，激素作为一种化学信号分子，能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息交流。下图为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制。下列叙述正确的是( )
√
A．激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育
B．c →d过程为翻译，核糖体的移动方向为B→A
C．激素Y作用于细胞膜上的受体，故激素Y一定是蛋白质类激素
D．激素X与a的结合物可调节翻译过程
解析：性激素是固醇类物质，可以通过自由扩散的方式进入细胞，其受体在细胞内，由题图可知，激素X与细胞质中或细胞核中的受体结合，故激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育，A正确；题图中c(信使RNA)→d(肽链)过程为翻译，根据长的肽链翻译在前，短的肽链翻译在后，可判断核糖体的移动方向是A→B，B错误；激素Y与细胞膜表面的受体结合，但不能就此断定激素Y一定是蛋白质类激素，C错误；分析题图可知，激素X通过影响基因的转录来调节生命活动，D错误。
