教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《学写消息》
教学目标
1．引导学生回顾消息的相关知识,掌握消息的基本要素和结构。 2．明确消息各部分的特点及写作要求，掌握消息写作的方法和技巧。 3．引导学生运用相关知识和方法进行消息写作，并在小组内互评互改，提高写作质量。 4．养成阅读新闻的好习惯，学会用消息来报道周围发生的事情。
教学内容
教学重点： 明确消息各部分的特点及写作要求，掌握消息写作的方法和技巧。 引导学生运用相关知识和方法进行消息写作，并在小组内互评互改，提高写作质量。 教学难点： 根据真实情景尝试撰写一则消息。
教学过程
导入新课 同学们好！我是来自江山市城北中学的周忠玉老师，今天我们要学习的内容是新闻写作。美国的《纽约太阳报》编辑主任约翰﹒博加特曾经说过：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”“新闻”的“新”字，表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的，所以记者们总是在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把新闻信息传递到四面八方。这节课我们一起来学习如何写作消息。 一、回顾旧知 （一）消息的定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。 （二）消息的特征： 真：真实准确 快：迅速及时 短：短小精悍 新：时新性 （三）消息的六要素：五个W + 一个H 何人、何时、何地、何因、何事、如何。 （四）消息的五结构： 标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是必不可少的，是最基本的。背景、结语起辅助作用，有时暗含在主体中。 二、写作指导 （一）确定标题 （二）结构合理 （三）写好导语 （四）撰写主体 （五）语言简明 （一）拟写标题 1．常见标题有以下几种形式： ⑴ 主题式：如：颂党恩 庆“七一” ⑵ 主题加引题式： 例1茅盾文学奖得主王旭烽新著“西湖十景”首发(引题) 请将西湖随身携带(主题) 例2保护野生动物，维护生态平衡(引题) 西藏严打乱捕滥猎候鸟等违法行为(主题) ⑶ 主题加副题式： 聚焦乡村治理(主题) 村里干了啥，手机实时查(副题) ⑷ 完全式(主题加引题加副题)： 暑假来临，神兽回家，家长们要打起十二分精神了(引题) 六成儿童意外伤害发生在家里(主题) 如何防范？这份《暑期儿童安全手册》请收好(副题) 2. 拟标题方法技巧 新闻标题的特点 拟标题方法技巧 一目了然——受众一看就基本明白 概括核心要素 一语破的——点出新闻的核心价值 找出最吸引人的要素 一见钟情——新颖有趣，抓住受众 巧用修辞 （比喻、拟人、对偶等） （二）结构合理 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现。 这种结构方式被称为新闻写作的三度反复。意思是，对同一新闻事件从标题到导语再到主体分三步呈递进式展开叙述，标题第一次用一句话报告事实，起总领作用，是导语的概括。导语第二次叙述事实，补充标题，是主体的概括。主体第三次叙述事实，补充导语，具体叙述。这种倒金字塔结构：必须按重要性递减的原则来安排事实。 （三）写好导语 1. 导语有以下几种形式： ⑴ 叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。 ⑵ 描写式：对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面、细节，作简洁朴素而又有特点的描写。 ⑶ 评论式：对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事件的意义和目的。 ⑷ 引语式：引用新闻人物精彩而生动的语言来揭示消息主体。 ⑸ 提问式：把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。 2. 指出下列句子分别属于什么类型的导语？ ⑴ 中国在体育方面已不再是“东亚病夫”,相反,她正打算在新德里举行的亚运会上取代日本,成为亚洲首屈一指的体育强国。 （评论式导语） ⑵ 狠心的年轻父母,你是否想知道被你遗弃的小生命的近况 ？ （提问式导语） ⑶ 红脸蛋红肚兜红抓髻,以东北之宝人参作拟人形象设计的吉祥物人参娃展现了吉林人敦厚,诚挚的热情.大型文体表演《冰雪颂歌》中,身披白,粉,宝石蓝各色轻纱,头带晶莹冰花头饰的60名"雾凇少女",尽展人间仙境体现了吉林人的智慧和洒脱.吉林市又一次争得了在这个非省会城市举办全国性冬运会的机会。 （描写式导语） ⑷ “我现在不是资本家,你最好把我说成是一个商人”荣毅仁说，“人们称我为资本家是因为我引进了资本主义的经济管理方式.” （引语式导语） ⑸ 北京时间6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极－艾特肯盆地预选着陆区。 （叙述式导语） 3. 导语写作要求： 导语写作要求具体阐释突出重点，吸引读者摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实言之有物，事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话简明扼要，开启全篇要简洁明了，避免与主体部分重复，用精炼的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调形式多样，体现特色可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻事实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
（四）撰写主体 主体是消息的躯干，对消息事实作具体的叙述与展开。将导语高度概括的事实具体化，或补足导语中未出现的新闻要素。因此，导语是简要写出新闻要素，主体是具体写出新闻要素。 （五）语言简明 消息的语言要求准确、简练、易懂，考虑受众需求，尽量采用大众化语言。在此基础上，可适当讲究生动形象,表达方式以记叙为主。写作时，要避免将记叙文和新闻消息混为一谈。 消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。 1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：(1)对比性的；(2)说明性的；(3)注释性的。 2．结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有三种形式：(1)概括小结式；(2)预测趋势式；(3)提出问题式。 三、实战演练 (一)根据下面所提示的内容，为班上或学校最近开展的某项活动写一则消息。 要求：①标题要简洁、醒目，能概括新闻事件；②导语要集中展现新闻主要事实；③主体要做到事件清晰，结构完整；④语言要做到准确、简洁；⑤采用倒金字塔的结构。 （二）对照评价量表进行点评 XX同学作如下点评：这则消息言简意赅，从标题拟取到主体叙述，都写得非常用心。既符合消息写作的基本要求，也符合消息的特征，真正做到了真、短、快、新。如能加上背景，会更有说服力。 （三）组内同学互相交流，互评互改，修改完善我们的作品。 四、课后作业 就你所在的班级、学校，或者你居住地社区乡镇以及附近企业，最近发生的重要的、有趣的或特别的事，写一则消息。(共33张PPT)
任务三 新闻写作
年 级：八年级
学 科：初中语文（统编版）
“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”
——约翰·博加特（美国《纽约太阳报》编辑主任）
新课导入
新课导入
“新闻”的“新”字，表明了它的属性，表明了它是易过时的，经不起“拖”的，所以记者们总是在世界上那些最热门、最容易发现新闻的地方采访，获得第一手新闻资料，第一时间写成新闻稿，把新闻信息传递到四面八方。这节课我们一起来学习如何写作消息。
一、回顾旧知
消息的定义：
消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。
真：真实准确
短：短小精悍
快：迅速及时
消息的特征：
新：时新性
消息六要素：五个W + 一个H
what（何事）
who(何人)
when（何时）
where(何地)
why(何因）
how(如何)
弘扬青春风采 传承五四精神
——XX中学举行五四运动纪念活动
为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4日下午，在XX中学校团委的组织下，全校师生在学校操场联合举办了以“弘扬青春风采 传承五四精神”为主题的五四运动纪念活动。
学校德育副校长赵老师为全体学生做了题为《发扬五四精神，做21世纪合格的接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪式开始，60名在各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部蔡XX代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，并带领全体新团员在团旗下表决心，之后，学校团委书记对新老团员提出了要求。
接着，五四运动纪念活动文艺汇演正式开始。各班经过筛选过的21个节目依次精彩亮相，包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖国的精神风貌。
这次活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质，使学生在潜移默化中传承了五四精神，增强了努力学习、报效国家的信心和决心。
何时
何因
如何
何地
何人
何事
标题
导语
主体
背景
结语
必不可少的
辅 助
消息的五结构：
标题
导语
主体
弘扬青春风采 传承五四精神
——XX中学举行五四运动纪念活动
为了使广大青少年继承和发扬五四运动的光荣传统，走正确的成长道路。
学校德育副校长赵老师为全体学生做了题为《发扬五四精神，做21世纪合格的接班人》的报告。随后，团员入团宣誓仪式开始，60名在各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部蔡XX代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，并带领全体新团员在团旗下表决心，之后，学校团委书记对新老团员提出了要求。
接着，五四运动纪念活动文艺汇演正式开始。各班经过筛选过的21个节目依次精彩亮相，包含了合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息，展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖国的精神风貌。
这次活动，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质，使学生在潜移默化中传承了五四精神，增强了努力学习、报效国家的信心和决心。
结语
背景
5月4日下午，在XX中学校团委的组织下，学校党支部、德育处在学校操场联合举办了以“弘扬青春风采 传承五四精神”为主题的五四运动纪念活动。
二、写作指导
消息写作
（一）确定标题
（二）结构合理
（三）写好导语
（五）语言简明
（四）撰写主体
（一）确定标题
1．主题式
颂党恩 庆“七一”(主题式标题直接揭示文章的核心)
（一）确定标题
2．主题加引题式
例1茅盾文学奖得主王旭烽新著“西湖十景”首发(引题)
请将西湖随身携带（主题）
例2保护野生动物，维护生态平衡(引题)
西藏严打乱捕滥猎候鸟等违法行为(主题)
（引题在主题的上面，也称肩题、眉题，从一个侧面对主题作引导、说明）
3．主题加副题式
4．完全式(主题加引题、副题)
聚焦乡村治理(主题)
村里干了啥，手机实时查(副题)
副题也称子题、辅题，它在主题下边，对主题起补充、注释作用。
暑假来临，神兽回家，家长们要打起十二分精神了(引题)
六成儿童意外伤害发生在家里(主题)
如何防范？这份《暑期儿童安全手册》请收好(副题)
新闻标题的特点 拟标题方法技巧
一目了然——受众一看就基本明白
一语破的——点出新闻的核心价值
一见钟情——新颖有趣，抓住受众
概括核心要素
找出最吸引人的要素
巧用修辞
（比喻、拟人、对偶等）
拟标题方法技巧
（二）结构合理
消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中），通常以“倒金字塔结构”呈现。
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要事实
导语
主体
按重要性递减原则安排事实
倒金字塔结构
（三）写好导语
1．叙述式：用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主
要的事实作扼要的叙述。
2．描写式：对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面、
细节，作简洁朴素而又有特点的描写。
3．评论式：对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以
揭示事件的意义和目的。
4．引语式：引用新闻人物精彩而生动的语言来揭示消息主体。
5．提问式：把主要事实用提问的方式写出来，使报道的
问题更为尖锐，以引起读者的注意。
……
1.中国在体育方面已不再是“东亚病夫”,相反,她正打算在新德里举行的亚运会上取代日本,成为亚洲首屈一指的体育强国。
2. 狠心的年轻父母,你是否想知道被你遗弃的小生命的近况 ？
3. 红脸蛋红肚兜红抓髻,以东北之宝人参作拟人形象设计的吉祥物人参娃展现了吉林人敦厚,诚挚的热情.大型文体表演《冰雪颂歌》中,身披白,粉,宝石蓝各色轻纱,头带晶莹冰花头饰的60名"雾凇少女",尽展人间仙境体现了吉林人的智慧和洒脱.吉林市又一次争得了在这个非省会城市举办全国性冬运会的机会。
4.“我现在不是资本家,你最好把我说成是一个商人”荣毅仁说，“人们称我为资本家是因为我引进了资本主义的经济管理方式.”
5. 北京时间6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器和上升器组合体在鹊桥二号中继星支持下，成功着陆在月球背面南极－艾特肯盆地预选着陆区。
（评论式导语）
（提问式导语）
（描写式导语）
（引语式导语）
（叙述式导语）
判断下列句子分别属于什么类型的导语？
叙述式
毛可成成功破男子100米校记录
XX市XX中学803班10月28日电 803班同学毛可成在10月28日的八年级男子100米短跑决赛中，勇摘桂冠，并打破校记录。他站在起跑线上，自信满满，蓄势待发。裁判员一声令下，他就风驰电掣，刚起跑就超越每一个运动员。当毛可成的身影掠过我班看台时，所有的人奋力呐喊，掌声雷动。不到15秒，毛可成成功甩出其他人，勇摘桂冠。
看到成绩时，毛可成又破了校记录，同学们交口称赞。毛可成为了比赛，每天放学回家坚持跑步训练，这也是他坚持后的战果。这是真真正正的“赢在了起跑线上”。毛可成平淡又自得地说：“我的想法就是破纪录。”好一个运动者，好一个毛可成！
（记者 803班姜璎宸 报道）
导语写作要求
导语写作要求 具体阐释
突出重点，吸引读者 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实
言之有物，事实说话 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话
简明扼要，开启全篇 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精炼的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调
形式多样，体现特色 可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻事实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
(四)撰写主体
主体是消息的躯干，对消息事实作具体的叙述与展开。
主体
毛可成成功破男子100米校记录
XX市XX中学803班10月28日电 803班同学毛可成在10月28日的八年级男子100米短跑决赛中，勇摘桂冠，并打破校记录。他站在起跑线上，自信满满，蓄势待发。裁判员一声令下，他就风驰电掣，刚起跑就超越每一个运动员。当毛可成的身影掠过我班看台时，所有的人奋力呐喊，掌声雷动。不到15秒，毛可成成功甩出其他人，勇摘桂冠。
看到成绩时，毛可成又破了校记录，同学们交口称赞。毛可成为了比赛，每天放学回家坚持跑步训练，这也是他坚持后的战果。这是真真正正的“赢在了起跑线上”。毛可成平淡又自得地说：“我的想法就是破纪录。”好一个运动者，好一个毛可成！
（记者 803班姜璎宸 报道）
（五）语言简明
语言要求准确、简练、易懂，考虑受众需求，尽量采用大众化语言。在此基础上，可适当讲究生动形象,表达方式以记叙为主。写作时，要避免将记叙文和新闻消息混为一体。
毛可成成功破男子100米校记录
XX市XX中学803班10月28日电 803班同学毛可成在10月28日的八年级男子100米短跑决赛中，勇摘桂冠，并打破校记录。他站在起跑线上，自信满满，蓄势待发。裁判员一声令下，他就风驰电掣，刚起跑就超越每一个运动员。当毛可成的身影掠过我班看台时，所有的人奋力呐喊，掌声雷动。不到15秒，毛可成成功甩出其他人，勇摘桂冠。
看到成绩时，毛可成又破了校记录，同学们交口称赞。毛可成为了比赛，每天放学回家坚持跑步训练，这也是他坚持后的战果。这是真真正正的“赢在了起跑线上”。毛可成平淡又自得地说：“我的想法就是破纪录。”好一个运动者，好一个毛可成！
（记者 803班姜璎宸 报道）
准确、简练、易懂
介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：
(1)对比性的；
(2)说明性的；
(3)注释性的。
毛可成成功破男子100米校记录
XX市XX中学803班10月28日电 803班同学毛可成在10月28日的八年级男子100米短跑决赛中，勇摘桂冠，并打破校记录。他站在起跑线上，自信满满，蓄势待发。裁判员一声令下，他就风驰电掣，刚起跑就超越每一个运动员。当毛可成的身影掠过我班看台时，所有的人奋力呐喊，掌声雷动。不到15秒，毛可成成功甩出其他人，勇摘桂冠。
看到成绩时，毛可成又破了校记录，同学们交口称赞。毛可成为了比赛，每天放学回家坚持跑步训练，这也是他坚持后的战果。这是真真正正的“赢在了起跑线上”。毛可成平淡又自得地说：“我的想法就是破纪录。”好一个运动者，好一个毛可成！
（记者 803班姜璎宸 报道）
注释性的
2．结语
结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有三种形式：
(1)概括小结式；
(2)预测趋势式；
(3)提出问题式。
毛可成成功破男子100米校记录
XX市XX中学803班10月28日电 803班同学毛可成在10月28日的八年级男子100米短跑决赛中，勇摘桂冠，并打破校记录。他站在起跑线上，自信满满，蓄势待发。裁判员一声令下，他就风驰电掣，刚起跑就超越每一个运动员。当毛可成的身影掠过我班看台时，所有的人奋力呐喊，掌声雷动。不到15秒，毛可成成功甩出其他人，勇摘桂冠。
看到成绩时，毛可成又破了校记录，同学们交口称赞。毛可成为了比赛，每天放学回家坚持跑步训练，这也是他坚持后的战果。这是真真正正的“赢在了起跑线上”。毛可成平淡又自得地说：“我的想法就是破纪录。”好一个运动者，好一个毛可成！
（记者 803班姜璎宸 报道）
概括小结式
为班上或学校最近开展的某项活动写一则消息。
三、实战演练
消息写作评价量表
评价维度 评价内容 评价说明 评价
等级
标题 简洁、醒目、能概括新闻事件 1 标题简洁，醒目，能准确概括新闻事件A 2 标题简洁，较准确概括新闻事件B 3 标题笼统，表意不明C
导语 集中展现新闻主要事实 1 导语简明，重点突出，集中展现新闻事实，吸引读者阅读兴趣A 2 导语简明，能提示新闻要素B 3 导语不能展现新闻主要事件C
主体 事件清晰，结构完整 1 事件清晰完整，倒金字塔结构A 2 事件比较清晰，结构比较合理B 3 新闻事件模糊，结构不完整C
语言 准确、简洁、流畅、生动 1 语言准确、简洁、流畅、生动，无病句，无错别字A 2 语言较简洁，病句较少，无错别字B 3 表意不明，有病句，有错别字C
XX市XX中学八年级开展“仙霞关探秘”社会实践活动
2023年11月18日，在紧张的期中考试过后，学校组织全体八年级师生来到保安乡，开展“仙霞关探秘”社会实践活动。
仙霞关为中国古代关隘，古人称“两浙之锁钥，入闽之咽喉”，它位于江山市保安乡南仙霞岭上，地处福建、浙江、江西三省交界处，历来为兵家必争之地。同学们以小组为单位，随着响亮的哨声，开心地沿着仙霞古道往上爬。仙霞古道宽两米，长700米，为唐朝黄巢所建。不出半小时我们进入仙霞关口（即第一关），仙霞关共有四关，沿着仙霞古道一直往前走，就是关帝庙观音阁。两边竹林郁郁葱葱，拾级而上，到了萧萧亭和碑廊。继续往上爬，到了唐末农民起义家黄巢的塑像旁，同学们纷纷瞻仰祭奠。到达山顶（即第二关）后，同学们望着层林尽染的美景，激动地振臂高呼。
下午三点，同学们根据计划原路返回指定地点，乘坐大巴返回学校。大家纷纷表示，这一路虽然劳累，但很快乐。同学们亲近大自然，享受大自然，在美丽的秋色中放松了紧绷的神经，缓解了考试的压力，增进了彼此的友谊。这一天的实践活动，充实、丰富而且很有意义。
点评：这则消息言简意赅，从标题拟取到主体叙述，都写得非常用心非常投入。既符合消息写作的基本要求，也符合消息的特征，真正做到了真、短、快、新。如果能加上背景，会更有说服力。
四、作业布置
观察学校、小区、村寨、乡镇以及附近企业的生活，就最近发生的重要的、有趣的或特别的事，写一则消息。
