《获取信息的方法》说课稿2
文档属性
| 名称 | 《获取信息的方法》说课稿2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-08 22:29:19 | ||
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文档简介
《获取信息的方法》说课稿
各位老师好，我今天说课的题目是：获取信息的方法。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课题进行说明。
一、说教材。
《获取信息的方法》是沪科版高中－年级第二章第三部分，有些版本也叫做《因特网获取信息的方法》。本章以“信息获取”为主题展开，因此本主题也就是本章的重点内容。
随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。根据课程标准，要求学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
结合本部分特点，依据新课标中“知识、技能、情感”三个维度，我将本课的学习目标确定如下：
知识性目标：
1．了解信息的几种获取方式。
2．了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。
技能性目标：
1．熟练使用两种检索方式检索信息。
2．根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
3．能使用合适的下载工具下载保存信息。
情感性目标：
1．体验不同信息检索方式的检索效果。
2．树立合法获取信息的意识。
3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
4．初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
教学重点：
由于本课的一些特点，我将本课的教学重点确定为：
1．目录和关键词的基本使用方法及如何选择。
2、布尔运算符表示形式以及如何利用技巧查询。
3、能使用合适的下载工具下载保存信息。
教学难点：
根据学生的实际能力，我将本课的教学难点确定为：根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料并分类保存。
二、说教法和学法。
说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束要被点燃的火把”，为了达到这个目标、突出重点、突破难点、根据素质教育和创新教育的精神，结合本课题实际特点，确定本课题教法的指导思想是：吸引学生的高度注意力，引导他们积极思考，热情参与，合作探究解决问题。具体做法如下：1、情景设置法——激发情感，引起共鸣。2、提问法——自主学习或合作探究回答问题。3、点拨法——引导深入，拓展思路。4、网络机房多媒体教学法。
说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”培养学生良好的学习习惯是课堂教学的重要任务。信息技术尤其需要主动参与和互相学习，力求最大限度发挥学生的主动性、创造性以及合作意识，进而在潜移默化中培养学生的信息素养。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：1、自主学习法，2、任务驱动法，3、合作探究法，4、赏识教育法。
三、说教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，知识性目标以学生自学回答问题的方式进行，技能性目标和情感性目标以小组合作回答问题、任务驱动和点拨法实现。
（一）导入新课。
我们在本章的第一节中确定了我们的信息需求为“我的理想专业，我的理想大学”，第二节中我们又确定了信息来源的渠道为因特网，那么本节课我们重点需要解决的问题就是从因特网上获取这些信息，今后我们还需要对它们进行加工处理，希望同学们认真完成任务。
（二）自主学习课本11-22页本节内容并试着回答下列问题。（教师通过服务器将本节的问题、必须的表格、作业及课下思考内容做成学案发到学生机器上）
1、人们通常获取信息的方法有哪些？
答：阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法……
2、分类检索和关键词查询的定义？
答：目录检索也称为分类检索，主要通过搜集和整理因特网的资源，根据搜集到网页的内容，将其网址分配到相关分类主题目录的不同层次的类目下，形成分类树形结构索引。关键词查询就是利用指定的具有指示性和代表性的词查询信息的方法。
3、布尔运算符有哪几个，各自的表示方法及代表意义是什么？完成表一内容
答：
表一
布尔运算符
表示
意义
AND
+或空格
同时满足所列关键词
OR
|
符合一个关键词
NOT
-
含关键词的排除
4、下载常用方法有哪几种
答：①直接保存：保存网页法和复制粘贴法。②利用软件下载。
（三）分组活动。
1、打开http://www.hao123.com/edu.htm,查找各地大学网址（目录检索），并在http://www.baidu.com中查找“我的理想专业”（ 关键词查询），完成表二内容。体验并试着从操作方式、优缺点、适合状况等方面分组讨论并总结目录检索和关键词查询的特点？完成表三内容（列表完成）
答：
表二
信息需求
理想专业
理想大学
查询网站
查询方法
信息来源
了解你的理想专业，并搜索该专业在哪些大学是强势专业 ？
表三
分类检索网站
http://www.hao123.com
关键词查询网站
http://www.baidu.com
实现方式
分类目录
搜索引擎
操作方式
层层点击
输入关键词
优点
得到比较系统的信息
得到具体的信息
缺点
难以准确地找到具体信息
不适合查找系统的信息
学生总结不全面的内容教师引导总结。
2、建立文件目录并选择合适的方式下载我的理想专业概况及就业方向等相关信息和我的理想大学的位置、优势专业、招生信息等相关内容。思考：①为什么要记住文件保存路径，下载信息前为什么要建立分类目录？②直接保存和使用软件下载各自特点？（本部分内容下一章学习时还会使用）
答：①为了便于找到下载的文件，必须要记住文件保存路径，建立分类目录是为了节省后期整理信息的时间，便于利用。②直接保存特点：方便，灵活。利用软件下载特点：能够实现断点续传和文件的统一管理。
3、分组讨论提炼关键词和组合关键词的方法及应该注意的事项？
①使用具有代表性或指示性的词语，注意不要使用通俗的、常见的词语及多义词。
②使用短语强制搜索。注意使用短语搜索时需要给短语加上英文双引号或中文书名号。
③使用组合关键词搜索。注意布尔运算实际使用中，各符号前要加空格。
4、教师引导总结本节知识结构图，并在多媒体上展示。
（四）巩固作业。
1．下列关于分类检索方式的描述正确的有（ ）
（A）分类检索是因特网提供的最早查询服务
（B）在操作时，只需按照需求层层点击进入
（C）通过它可以找到与某一内容相关的所有网站信息
（D）通过它可以找到与某一内容相关的具体信息
2．下列关于关键词检索方式的描述正确的有（ ）
（A）关键词查询主要通过搜索引擎来实现
（B）在操作时，一般需要输入与要查询的信息相关的文字
（C）通过它可以找到与某一内容相关的所有网站信息
（D）通过它可以找到与某一内容相关的具体信息
3．关键词查询提供如下技巧（ ）
（A）布尔运算符搜索 （B）短语搜索 （C）自然语言搜索 （D）以上都不是
4．在使用关键词查询的过程中，你看到了哪些显示内容（ ）
（A）关于检索内容的查询统计结果（数量、搜索时间等）
（B）找到信息的简要介绍
（C）找到信息的网址
（D）所列出的每个具体信息都是有效链接
（五）学生上传作业到本班作业文件夹。
（六）课下思考。
1、打开http://www.hao123.com、http://123.sogou.com并试着打开其它查询网站，查看是否都是包含了目录检索和关键词查询，讨论分析为什么会出现两种查询方式出现在同一页面的现象？
答：能够结合两种查询方式各自的优点，以便获取所需信息。
2、分别打开“百度”和“谷歌”网页体验它们的高级搜索功能，思考他们的高级关键字搜索和我们所学的布尔搜索哪个运算符功能相同并留意他们的网站是否有版权标志。
四、说板书设计。
标题：因特网获取信息的方法
1、目录和关键词的基本使用方法及如何选择
2、关键词查询的技巧
重点：布尔运算符表示形式以及如何利用技巧查询
3、选择合适的方法下载信息
重点：记住下载信息的保存路径并分类存放，下载技巧的掌握。
4、本节知识体系图
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。
各位老师好，我今天说课的题目是：获取信息的方法。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课题进行说明。
一、说教材。
《获取信息的方法》是沪科版高中－年级第二章第三部分，有些版本也叫做《因特网获取信息的方法》。本章以“信息获取”为主题展开，因此本主题也就是本章的重点内容。
随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方便、最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成了培养学生信息素养的重要内容。根据课程标准，要求学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
结合本部分特点，依据新课标中“知识、技能、情感”三个维度，我将本课的学习目标确定如下：
知识性目标：
1．了解信息的几种获取方式。
2．了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。
技能性目标：
1．熟练使用两种检索方式检索信息。
2．根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
3．能使用合适的下载工具下载保存信息。
情感性目标：
1．体验不同信息检索方式的检索效果。
2．树立合法获取信息的意识。
3．充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性，培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
4．初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
教学重点：
由于本课的一些特点，我将本课的教学重点确定为：
1．目录和关键词的基本使用方法及如何选择。
2、布尔运算符表示形式以及如何利用技巧查询。
3、能使用合适的下载工具下载保存信息。
教学难点：
根据学生的实际能力，我将本课的教学难点确定为：根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料并分类保存。
二、说教法和学法。
说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束要被点燃的火把”，为了达到这个目标、突出重点、突破难点、根据素质教育和创新教育的精神，结合本课题实际特点，确定本课题教法的指导思想是：吸引学生的高度注意力，引导他们积极思考，热情参与，合作探究解决问题。具体做法如下：1、情景设置法——激发情感，引起共鸣。2、提问法——自主学习或合作探究回答问题。3、点拨法——引导深入，拓展思路。4、网络机房多媒体教学法。
说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”培养学生良好的学习习惯是课堂教学的重要任务。信息技术尤其需要主动参与和互相学习，力求最大限度发挥学生的主动性、创造性以及合作意识，进而在潜移默化中培养学生的信息素养。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：1、自主学习法，2、任务驱动法，3、合作探究法，4、赏识教育法。
三、说教学过程。
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，知识性目标以学生自学回答问题的方式进行，技能性目标和情感性目标以小组合作回答问题、任务驱动和点拨法实现。
（一）导入新课。
我们在本章的第一节中确定了我们的信息需求为“我的理想专业，我的理想大学”，第二节中我们又确定了信息来源的渠道为因特网，那么本节课我们重点需要解决的问题就是从因特网上获取这些信息，今后我们还需要对它们进行加工处理，希望同学们认真完成任务。
（二）自主学习课本11-22页本节内容并试着回答下列问题。（教师通过服务器将本节的问题、必须的表格、作业及课下思考内容做成学案发到学生机器上）
1、人们通常获取信息的方法有哪些？
答：阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法……
2、分类检索和关键词查询的定义？
答：目录检索也称为分类检索，主要通过搜集和整理因特网的资源，根据搜集到网页的内容，将其网址分配到相关分类主题目录的不同层次的类目下，形成分类树形结构索引。关键词查询就是利用指定的具有指示性和代表性的词查询信息的方法。
3、布尔运算符有哪几个，各自的表示方法及代表意义是什么？完成表一内容
答：
表一
布尔运算符
表示
意义
AND
+或空格
同时满足所列关键词
OR
|
符合一个关键词
NOT
-
含关键词的排除
4、下载常用方法有哪几种
答：①直接保存：保存网页法和复制粘贴法。②利用软件下载。
（三）分组活动。
1、打开http://www.hao123.com/edu.htm,查找各地大学网址（目录检索），并在http://www.baidu.com中查找“我的理想专业”（ 关键词查询），完成表二内容。体验并试着从操作方式、优缺点、适合状况等方面分组讨论并总结目录检索和关键词查询的特点？完成表三内容（列表完成）
答：
表二
信息需求
理想专业
理想大学
查询网站
查询方法
信息来源
了解你的理想专业，并搜索该专业在哪些大学是强势专业 ？
表三
分类检索网站
http://www.hao123.com
关键词查询网站
http://www.baidu.com
实现方式
分类目录
搜索引擎
操作方式
层层点击
输入关键词
优点
得到比较系统的信息
得到具体的信息
缺点
难以准确地找到具体信息
不适合查找系统的信息
学生总结不全面的内容教师引导总结。
2、建立文件目录并选择合适的方式下载我的理想专业概况及就业方向等相关信息和我的理想大学的位置、优势专业、招生信息等相关内容。思考：①为什么要记住文件保存路径，下载信息前为什么要建立分类目录？②直接保存和使用软件下载各自特点？（本部分内容下一章学习时还会使用）
答：①为了便于找到下载的文件，必须要记住文件保存路径，建立分类目录是为了节省后期整理信息的时间，便于利用。②直接保存特点：方便，灵活。利用软件下载特点：能够实现断点续传和文件的统一管理。
3、分组讨论提炼关键词和组合关键词的方法及应该注意的事项？
①使用具有代表性或指示性的词语，注意不要使用通俗的、常见的词语及多义词。
②使用短语强制搜索。注意使用短语搜索时需要给短语加上英文双引号或中文书名号。
③使用组合关键词搜索。注意布尔运算实际使用中，各符号前要加空格。
4、教师引导总结本节知识结构图，并在多媒体上展示。
（四）巩固作业。
1．下列关于分类检索方式的描述正确的有（ ）
（A）分类检索是因特网提供的最早查询服务
（B）在操作时，只需按照需求层层点击进入
（C）通过它可以找到与某一内容相关的所有网站信息
（D）通过它可以找到与某一内容相关的具体信息
2．下列关于关键词检索方式的描述正确的有（ ）
（A）关键词查询主要通过搜索引擎来实现
（B）在操作时，一般需要输入与要查询的信息相关的文字
（C）通过它可以找到与某一内容相关的所有网站信息
（D）通过它可以找到与某一内容相关的具体信息
3．关键词查询提供如下技巧（ ）
（A）布尔运算符搜索 （B）短语搜索 （C）自然语言搜索 （D）以上都不是
4．在使用关键词查询的过程中，你看到了哪些显示内容（ ）
（A）关于检索内容的查询统计结果（数量、搜索时间等）
（B）找到信息的简要介绍
（C）找到信息的网址
（D）所列出的每个具体信息都是有效链接
（五）学生上传作业到本班作业文件夹。
（六）课下思考。
1、打开http://www.hao123.com、http://123.sogou.com并试着打开其它查询网站，查看是否都是包含了目录检索和关键词查询，讨论分析为什么会出现两种查询方式出现在同一页面的现象？
答：能够结合两种查询方式各自的优点，以便获取所需信息。
2、分别打开“百度”和“谷歌”网页体验它们的高级搜索功能，思考他们的高级关键字搜索和我们所学的布尔搜索哪个运算符功能相同并留意他们的网站是否有版权标志。
四、说板书设计。
标题：因特网获取信息的方法
1、目录和关键词的基本使用方法及如何选择
2、关键词查询的技巧
重点：布尔运算符表示形式以及如何利用技巧查询
3、选择合适的方法下载信息
重点：记住下载信息的保存路径并分类存放，下载技巧的掌握。
4、本节知识体系图
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。