《信息的集成与交流——信息发布与交流》参考教案
文档属性
| 名称 | 《信息的集成与交流——信息发布与交流》参考教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-08 22:36:21 | ||
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文档简介
第二节 信息的集成与交流
——信息的发布与交流
一、教材分析
地位：本节课是学生完成了信息作品的制作以后上的一节课，对学生展示、发布自己的信息作品也是很必要的一节课；
内容：主要是讲述信息发布与交流的目的与方式，以及如何运用多种途径发布与交流信息，以获取更多的经验和方法。
二、课时：1课时（45分钟）
三、学情分析
教学的主体对象：高中一年级学生。
学生具备的知识：通过以前的学习，学生能熟练掌握计算机的基本操作，能规范地应用上网的基本操作。
学生间的差异：部分学生对利用网络进行信息发布与交流有了不同程度的认知，而且有实际应用的经验；但还有一部分学生对此感到很陌生。
四、学习目标
课标要求：合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。
根据课标制定本节课的学习目标：
1、学生通过展示自己的作品，在老师的引导下，能总结出信息发布与交流的常用方式；
2、师生通过实例分析与讨论，能说出信息发布与交流在日常生活中的重要性，能根据不同的需求选择更有效、更快捷的信息发布与交流方式；
3、学生通过课堂体验活动，能总结出只有规范地使用常见的信息发布与交流工具，才能与别人进行信息的交流、共享信息作品，并使自己得到提高。
五、学习重点、难点
重点：引导学生体验信息发布与交流的方式；
难点：根据需求选择最方便、最有效的信息发布与交流方式
学法指导
分析讨论法：
在师生的共同讨论、分析中，学生能受到启发，能使所学知识得以呈现。
演示法：让学生通过屏幕演示一些操作步骤及方法，能充分调动学生的学习主动性。
实践法：老师设计必要的课堂活 动，学生在开展课堂活动中实践、体
验信息的发布与交流。
六、学习准备
多媒体网络机房
教学课件、备选免费电子邮件申请网站的搜索与确定、QQ群的建立
七、学习过程
（一）、导入
请同学们把各组的信息作品（以“让吸烟远离青少年”为主题的作品）展示给全班学生。
设计意图：
一是通过让学生展示自己的信息作品活跃课堂气氛；
二是引入新课；
师生讨论交流：请同学们举出你所知道的信息发布与交流的方式、所适用的情况。
老师举例，引导学生思考分析：
当你选择信息发布与交流的方式时，要考虑的因素有哪些？
只有把这些因素考虑在内，你才能选出最方便、最有效的方式。
信息作品内容
信息作品形式
发布与交流地点或方式
受众对象
理由（使用该方式发布信息的优势）
在全校同学中发动一次自愿旅游活动
一张海报
在校园内张贴
在校学生及老师
简便
一次广播
学校广播室
在校学生及老师
快速
需要征得学校领导同意和支持的旅游方案
演示文稿
学校会议室
学校领导
直观
与远方的朋友分享你的快乐旅行
多媒体作品
网络（如：E_mail 主题网站）
远方的朋友
经济实惠、快
通过师生讨论、举例分析，学生对信息发布与交流的方式有了初步的了解，并且知道了在选择时，应考虑相关的因素。
（二）、体验利用网络进行信息发布与交流
体验活动1：利用电子邮件，提交小组的信息作品中你自己做的那一部分（要求：小组成员人人参与，邮件主题写清班级、机器号、姓名，参考格式为：01-16-姓名）
【设计意图】利用电子邮件提交作业，练习电子邮件的申请和使用，了解电子邮件的作用与功能。
学生活动
演示电子邮箱的申请与使用方法；
小组成员互帮互助，发送电子邮件；（没有邮箱的同学，申请电子邮箱，并发送电子邮件。）
老师点评
纠正学生使用电子邮件的不良习惯（比如：乱发或转发邮件、不写主题或主题不规范等），帮助学生养成良好的信息素养。
体验活动2：通过站点发布，让全班学生看到本组的信息作品
（要求：以小组为单位开展体验活动，站点要以“班级+组号”进行命名）
【设计意图】让学生体验利用站点发布与交流信息的优势。
体验活动3：
通过在线工具QQ群“信息技术学习”（87028143），全班学生展开讨论——利用网络进行信息发布与交流的方式还有哪些，它们有哪些优势、局限性。
讨论使用网络应遵守哪些道德规范。
体验活动4：
上网络搜索BBS、博客、主题网站等，了解它们的使用情况及优势。
【设计意图】
针对程度较好的学生
给程度较好的学生以更多的体验活动，充分调动他们的学习积极性；他们能把搜索到的更多的信息通过QQ群等方式，发布给程度相对较差的学生，使这些学生了解到更多的信息。
通过老师的引导、学生的实践，使学生体验到了利用网络进行信息发布与交流的优势。
（三）、解决实际问题
请同学们帮助登封一中远航期刊的编委策划一下，采取什么样的信息发布与交流方式，能让学生(已毕业的、在校的)知道 “校友风采”栏目的征稿信息。
要求：
完成学习表单1和2的填写。
以合适的方式把以上表单交给老师，供学校编委参考。
学习表单1：发布征稿信息
作品
内容
信息作品形式
发布与交流地点或方式
受众对象
理由（使用该方式发布信息的优势）
局限性
有关“远航期刊——校友风采”栏目的征稿信息
学习表单2：为了方便校友与学校联系，编委应该公布哪些具体的联系方式？
序号
校 友 与 学 校 联 系 的 具 体 方 式
1
2
3
4
5
（四）、师生总结：
对信息发布与交流方式的课堂总结
指导学生恰当地使用自己知道的、用过的信息发布与交流的工具；对网络信息发布与交流的工具（比如Blog、BBS、主题网站）进行正确的引导，使学生养成良好的使用习惯，遵守相应的道德规范。
——信息的发布与交流
一、教材分析
地位：本节课是学生完成了信息作品的制作以后上的一节课，对学生展示、发布自己的信息作品也是很必要的一节课；
内容：主要是讲述信息发布与交流的目的与方式，以及如何运用多种途径发布与交流信息，以获取更多的经验和方法。
二、课时：1课时（45分钟）
三、学情分析
教学的主体对象：高中一年级学生。
学生具备的知识：通过以前的学习，学生能熟练掌握计算机的基本操作，能规范地应用上网的基本操作。
学生间的差异：部分学生对利用网络进行信息发布与交流有了不同程度的认知，而且有实际应用的经验；但还有一部分学生对此感到很陌生。
四、学习目标
课标要求：合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。
根据课标制定本节课的学习目标：
1、学生通过展示自己的作品，在老师的引导下，能总结出信息发布与交流的常用方式；
2、师生通过实例分析与讨论，能说出信息发布与交流在日常生活中的重要性，能根据不同的需求选择更有效、更快捷的信息发布与交流方式；
3、学生通过课堂体验活动，能总结出只有规范地使用常见的信息发布与交流工具，才能与别人进行信息的交流、共享信息作品，并使自己得到提高。
五、学习重点、难点
重点：引导学生体验信息发布与交流的方式；
难点：根据需求选择最方便、最有效的信息发布与交流方式
学法指导
分析讨论法：
在师生的共同讨论、分析中，学生能受到启发，能使所学知识得以呈现。
演示法：让学生通过屏幕演示一些操作步骤及方法，能充分调动学生的学习主动性。
实践法：老师设计必要的课堂活 动，学生在开展课堂活动中实践、体
验信息的发布与交流。
六、学习准备
多媒体网络机房
教学课件、备选免费电子邮件申请网站的搜索与确定、QQ群的建立
七、学习过程
（一）、导入
请同学们把各组的信息作品（以“让吸烟远离青少年”为主题的作品）展示给全班学生。
设计意图：
一是通过让学生展示自己的信息作品活跃课堂气氛；
二是引入新课；
师生讨论交流：请同学们举出你所知道的信息发布与交流的方式、所适用的情况。
老师举例，引导学生思考分析：
当你选择信息发布与交流的方式时，要考虑的因素有哪些？
只有把这些因素考虑在内，你才能选出最方便、最有效的方式。
信息作品内容
信息作品形式
发布与交流地点或方式
受众对象
理由（使用该方式发布信息的优势）
在全校同学中发动一次自愿旅游活动
一张海报
在校园内张贴
在校学生及老师
简便
一次广播
学校广播室
在校学生及老师
快速
需要征得学校领导同意和支持的旅游方案
演示文稿
学校会议室
学校领导
直观
与远方的朋友分享你的快乐旅行
多媒体作品
网络（如：E_mail 主题网站）
远方的朋友
经济实惠、快
通过师生讨论、举例分析，学生对信息发布与交流的方式有了初步的了解，并且知道了在选择时，应考虑相关的因素。
（二）、体验利用网络进行信息发布与交流
体验活动1：利用电子邮件，提交小组的信息作品中你自己做的那一部分（要求：小组成员人人参与，邮件主题写清班级、机器号、姓名，参考格式为：01-16-姓名）
【设计意图】利用电子邮件提交作业，练习电子邮件的申请和使用，了解电子邮件的作用与功能。
学生活动
演示电子邮箱的申请与使用方法；
小组成员互帮互助，发送电子邮件；（没有邮箱的同学，申请电子邮箱，并发送电子邮件。）
老师点评
纠正学生使用电子邮件的不良习惯（比如：乱发或转发邮件、不写主题或主题不规范等），帮助学生养成良好的信息素养。
体验活动2：通过站点发布，让全班学生看到本组的信息作品
（要求：以小组为单位开展体验活动，站点要以“班级+组号”进行命名）
【设计意图】让学生体验利用站点发布与交流信息的优势。
体验活动3：
通过在线工具QQ群“信息技术学习”（87028143），全班学生展开讨论——利用网络进行信息发布与交流的方式还有哪些，它们有哪些优势、局限性。
讨论使用网络应遵守哪些道德规范。
体验活动4：
上网络搜索BBS、博客、主题网站等，了解它们的使用情况及优势。
【设计意图】
针对程度较好的学生
给程度较好的学生以更多的体验活动，充分调动他们的学习积极性；他们能把搜索到的更多的信息通过QQ群等方式，发布给程度相对较差的学生，使这些学生了解到更多的信息。
通过老师的引导、学生的实践，使学生体验到了利用网络进行信息发布与交流的优势。
（三）、解决实际问题
请同学们帮助登封一中远航期刊的编委策划一下，采取什么样的信息发布与交流方式，能让学生(已毕业的、在校的)知道 “校友风采”栏目的征稿信息。
要求：
完成学习表单1和2的填写。
以合适的方式把以上表单交给老师，供学校编委参考。
学习表单1：发布征稿信息
作品
内容
信息作品形式
发布与交流地点或方式
受众对象
理由（使用该方式发布信息的优势）
局限性
有关“远航期刊——校友风采”栏目的征稿信息
学习表单2：为了方便校友与学校联系，编委应该公布哪些具体的联系方式？
序号
校 友 与 学 校 联 系 的 具 体 方 式
1
2
3
4
5
（四）、师生总结：
对信息发布与交流方式的课堂总结
指导学生恰当地使用自己知道的、用过的信息发布与交流的工具；对网络信息发布与交流的工具（比如Blog、BBS、主题网站）进行正确的引导，使学生养成良好的使用习惯，遵守相应的道德规范。