《信息技术与青少年》教学设计2
文档属性
| 名称 | 《信息技术与青少年》教学设计2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-08 22:43:12 | ||
图片预览
文档简介
《信息技术与青少年》教学设计
一、基本说明
1、模块：高中信息技术基础(必修)
2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：上海科技教育出版社
4、所属的章节：第五章第二节
5、学时数：
45分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目的：
1）提高充分、合理利用信息技术的能力。
2）增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3）提高自我约束能力，养成良好的信息使用习惯，提高自身信息素养。
2、内容分析：本课是本学期的最后一课，要求学生在掌握了相关信息技术知识后，能正确判辨和认识事物的两面性，充分、合理利用信息技术，加强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对游戏、污染信息等信息技术带来的负面影响，却没有自我控制的和自我约束能力，通过各种主题活动以学生为中心展开课程，从而达到养成良好信息使用习惯的目的。
4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，根据当今部分中学生对游戏、污染信息等信息技术带来的负面影响，没有自我控制和自我约束能力的现状，引导学生进行思考、讨论，正确判辨和认识事物，最后达到充分、合理利用信息技术，提高自我约束能力，养成良好习惯，提高自身信息素养的目的。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课引入
回顾引入：上节课我们谈到：任何技术都是一把双刃剑，你能举例来说明这个问题吗？教师总结：信息技术也一样，给我们带来便利的同时也带来了种种问题。下面就以大家举出来的例子我们一起来讨论一下。
学生举例如：锋利的菜刀、汽车技术、QQ聊天网友见面而遇害、迷恋网络游戏荒废了学业等
鼓励学生积极思考活跃课堂气氛，小小打击下学生，增加些忧患意识
激发学生的自主思考以及对事物的正确认识
二、充分、合理利用信息技术
讨论主题1：我们上机操作课，只要开通了网络，每个同学都是迫不急待地挂上QQ，
你们用QQ主要做些什么事？教师参与讨论并总结QQ的功能：其实QQ这是一款十分优秀的软件，教师补充QQ的其他功能，如网络硬盘、文件传送、远程协助等等，进而推广到整个信息技术的充分合理利用。教师举例：播放“2009年6月22日，南京女学生遭网友劫持
三十余刀致命”的视频教师提问：看了这个视频后你有何感受？教师牵引过渡：中国有句古话：害人之心不可有，防人之心不可无。
学生个别回答 学生谈感受
让学生自我觉得没有充分合理的利用好QQ，甚至还产生了负面的影响。进一步加深对事物正确断辨和认识事物的能力。通过实例让学生领会“充分、合理”的真正含义，自然生成自我保护意识
三、加强自我保护意识，提高自我保护能力
讨论主题2：网络安全问题假如你在网上购物，你应该注意哪些事项，怎样保护自己？教师补充：3）保护自己的生理与心理健康4）保护自己的作品（同时也应该尊重他人的知识产权）5）警惕信息污染
学生分组讨论并记录讨论结果：病毒防范网络陷阱让学生举例说明。
加强学生的安全意识经验和思想交流，培养学生的协作精神
四、加强自我约束能力
讨论主题3：你是如何看待网络游戏？教师提问：你玩网络游戏吗？以是否玩网络游戏为标准分组讨论。根据学生讨论情况，相机选择辩论主题。教师点评：网络游戏是用来“玩”的，是虚拟的，一定得自我节制，自我约束。教师举例：(再此通过视频将本堂课推向高潮)播放湖南卫视真情栏目里的“90后的青少年何去何从”视频片段，（90后的农村独生子，娇生惯养,不学无术,职高毕业后,打工四年回乡,手不能提,肩不能挑,
菜不会栽,田不会种,连杀只鸡都不会,他的命运将何去何从……）教师点评：90后的年轻人生存环境、压力和挑战更大，我们应该树立人生远大理想，人生道路上会遇到许许多多的诱惑，岂能因网络游戏的诱惑而玩物丧志呢
分组讨论学生辩论个别学生点头认可，但行动上仍控制不住学生认真观看视频
引导学生加强自我约束，一切以学业和前途为重 对学生进行理想、前途、人生、价值观教育，激励学生树立远大理想，刻苦努力学习
五、小结：养成良好的信息技术使用习惯，提高信息素养
教师请学生小结教师点出“终身学习”，提出寄托和希望
学生谈本节课的收获
培养学生归纳总结的能力，提高学生信息素养
四、教学反思
在本校授过此课，将指导学生增强自我约束能力作为重点，学生反应强烈，深刻地触动了学生的心灵，效果较好。
一、基本说明
1、模块：高中信息技术基础(必修)
2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：上海科技教育出版社
4、所属的章节：第五章第二节
5、学时数：
45分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目的：
1）提高充分、合理利用信息技术的能力。
2）增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3）提高自我约束能力，养成良好的信息使用习惯，提高自身信息素养。
2、内容分析：本课是本学期的最后一课，要求学生在掌握了相关信息技术知识后，能正确判辨和认识事物的两面性，充分、合理利用信息技术，加强自我保护意识，提高自我保护能力。
3、学情分析：高一学生，有一定的计算机操作能力，对信息技术学科有浓厚兴趣，但对游戏、污染信息等信息技术带来的负面影响，却没有自我控制的和自我约束能力，通过各种主题活动以学生为中心展开课程，从而达到养成良好信息使用习惯的目的。
4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，如果只由教师讲解就会显得比较枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，根据当今部分中学生对游戏、污染信息等信息技术带来的负面影响，没有自我控制和自我约束能力的现状，引导学生进行思考、讨论，正确判辨和认识事物，最后达到充分、合理利用信息技术，提高自我约束能力，养成良好习惯，提高自身信息素养的目的。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课引入
回顾引入：上节课我们谈到：任何技术都是一把双刃剑，你能举例来说明这个问题吗？教师总结：信息技术也一样，给我们带来便利的同时也带来了种种问题。下面就以大家举出来的例子我们一起来讨论一下。
学生举例如：锋利的菜刀、汽车技术、QQ聊天网友见面而遇害、迷恋网络游戏荒废了学业等
鼓励学生积极思考活跃课堂气氛，小小打击下学生，增加些忧患意识
激发学生的自主思考以及对事物的正确认识
二、充分、合理利用信息技术
讨论主题1：我们上机操作课，只要开通了网络，每个同学都是迫不急待地挂上QQ，
你们用QQ主要做些什么事？教师参与讨论并总结QQ的功能：其实QQ这是一款十分优秀的软件，教师补充QQ的其他功能，如网络硬盘、文件传送、远程协助等等，进而推广到整个信息技术的充分合理利用。教师举例：播放“2009年6月22日，南京女学生遭网友劫持
三十余刀致命”的视频教师提问：看了这个视频后你有何感受？教师牵引过渡：中国有句古话：害人之心不可有，防人之心不可无。
学生个别回答 学生谈感受
让学生自我觉得没有充分合理的利用好QQ，甚至还产生了负面的影响。进一步加深对事物正确断辨和认识事物的能力。通过实例让学生领会“充分、合理”的真正含义，自然生成自我保护意识
三、加强自我保护意识，提高自我保护能力
讨论主题2：网络安全问题假如你在网上购物，你应该注意哪些事项，怎样保护自己？教师补充：3）保护自己的生理与心理健康4）保护自己的作品（同时也应该尊重他人的知识产权）5）警惕信息污染
学生分组讨论并记录讨论结果：病毒防范网络陷阱让学生举例说明。
加强学生的安全意识经验和思想交流，培养学生的协作精神
四、加强自我约束能力
讨论主题3：你是如何看待网络游戏？教师提问：你玩网络游戏吗？以是否玩网络游戏为标准分组讨论。根据学生讨论情况，相机选择辩论主题。教师点评：网络游戏是用来“玩”的，是虚拟的，一定得自我节制，自我约束。教师举例：(再此通过视频将本堂课推向高潮)播放湖南卫视真情栏目里的“90后的青少年何去何从”视频片段，（90后的农村独生子，娇生惯养,不学无术,职高毕业后,打工四年回乡,手不能提,肩不能挑,
菜不会栽,田不会种,连杀只鸡都不会,他的命运将何去何从……）教师点评：90后的年轻人生存环境、压力和挑战更大，我们应该树立人生远大理想，人生道路上会遇到许许多多的诱惑，岂能因网络游戏的诱惑而玩物丧志呢
分组讨论学生辩论个别学生点头认可，但行动上仍控制不住学生认真观看视频
引导学生加强自我约束，一切以学业和前途为重 对学生进行理想、前途、人生、价值观教育，激励学生树立远大理想，刻苦努力学习
五、小结：养成良好的信息技术使用习惯，提高信息素养
教师请学生小结教师点出“终身学习”，提出寄托和希望
学生谈本节课的收获
培养学生归纳总结的能力，提高学生信息素养
四、教学反思
在本校授过此课，将指导学生增强自我约束能力作为重点，学生反应强烈，深刻地触动了学生的心灵，效果较好。