学习任务单
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《学写传记》
学习目标
1. 学生能够准确理解人物小传的定义、特点和创作要求，包括真实性、稳定性、有分寸、情动简等方面的要素。 2.学生能够通过分析给定的文本案例，理解并实践人物小传的撰写方法。 3.通过对人物小传的学习与创作，培养学生对历史人物和身边人物的敬仰之情，以及对勤劳、坚韧等优秀品质的认同感。
课前学习任务
1.阅读准备：阅读教材或提供的关于回忆性散文、传记的文本，了解它们的特点、写作风格和目的。 2.人物研究：从语文教材中或自己熟悉的领域选择一位感兴趣的人物（可以是名人“大家”，也可以是身边的同学、长辈等“小人物”），进行初步的研究，了解其基本生平、主要成就和性格特点。 3.信息搜集：通过网络、书籍、图书馆等途径搜集关于所选人物的详细资料，包括其生活背景、历史事件、成就影响等。
课上学习任务
【学习任务一】 1.有网友在话题榜下留言：微博最多只支持2000字，我们能完成吗？请结合下面的资料表格，回复网友并试着补充下创作的要求。 传记人物小传定义传记是对一个人生平的全面叙述，可能涵盖其出生、成长、成就、影响等多个方面。人物小传是对一个人的生平、性格、成就等方面的简短介绍，通常聚焦于某个特定时期或某个特定主题。篇幅传记的篇幅通常较长，可能包含大量详细信息和历史事件。人物小传的篇幅相对较短，一般限制在1000字以内，强调精炼和突出重点。写作 风格传记的写作风格可能因作者而异，但通常要求客观、全面、详实。人物小传的写作风格也多种多样，但更注重紧凑、生动和引人入胜。目的传记的主要目的是记录并传承历史，展示人物的一生和其对社会的贡献。人物小传的主要目的是快速了解一个人的主要经历和特点，为读者提供简洁明了的信息。读者 群体传记的读者群体可能较广，包括历史学者、文学爱好者等。人物小传的读者群体可能更广泛，包括学生、教师、普通读者等，因其篇幅短小、内容精炼而更易于传播和接受。真实性传记和人物传记都要求保持真实性，尊重历史事实。两者都需要通过可靠的资料来源进行验证和核实，确保内容的准确性。稳定性传记和人物传记都需要保持稳定性，避免在描述中出现明显的错误或偏见。两者都需要经过严格的编辑和审核过程，以确保其内容的稳定性和可靠性。
2.了解完人物小传的创作要求后，试着化繁为简。将自己整理的要求试着再精炼。 【学习任务二】 1.网友小温分享了自己创作的人物小传《我的奶奶》，请你从真实性、稳定性、有分寸、情动简四个方面进行点评。 作品点评我的奶奶 奶奶来自温州市洞头区北岙街道，一个宁静而充满海风气息的渔村。她的一生，就像那连绵不绝的海浪，平凡而真实，晒紫菜成了她日常生活中不可或缺的一部分。 奶奶从小在海边长大，海浪、沙滩、渔船是她的童年伙伴。她的父母都是朴实的渔民，靠海为生，日出而作，日落而息。奶奶从小就学会了各种渔家的手艺，其中晒紫菜尤为精通。每当秋季来临，紫菜丰收的季节，奶奶便会和村里的妇女们一起，迎着海风，在海边忙碌起来。 晒紫菜是一门技术活，需要选取新鲜的紫菜，经过反复清洗、晾晒、压制，最终才能制成美味的紫菜干。奶奶总是细心地挑选紫菜，确保每一片都饱满鲜嫩。在晾晒的过程中，奶奶会不断地翻动紫菜，确保它们能够均匀受热，避免发霉变质。她的双手布满了岁月的痕迹，却也因此而变得更加灵巧和有力。 随着岁月的流逝，奶奶逐渐步入了晚年。然而，她并没有因为年龄的增长而放弃自己的爱好和手艺。每当秋季来临，她依然会准时出现在海边，和村里的妇女们一起晒紫菜。她的身影在海边形成了一道独特的风景线，也成为了村里人们心中的一道温暖记忆。 奶奶的一生虽然平凡，但她的智慧和坚韧却让人敬佩。她用自己的双手和汗水，支撑起了家庭的重担，也为村里的人们树立了榜样。她教会了我勤劳、坚韧和感恩的品质，让我受益终身。 我的后记 每当我想起奶奶在海边晒紫菜的情景，心中便充满了敬意和感激。她不仅是我生命中的亲人，更是我人生道路上的导师。她用自己的实际行动，诠释了什么是真正的勤劳和坚韧。我希望能够像奶奶一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，用自己的努力和汗水创造美好的未来。
2.艾芙·居里为其母亲玛丽·居里写下《居里夫人传》，斯蒂芬·茨威格为托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦创作《三作家》……面对生活中的“小人物”，微博请你参加创作活动。 2.要求：①题目自拟；②不少于600字；③结合本课所学的人物小传创作的要求。
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资源类型具体资源/平台描述传记阅读《居里夫人传》艾芙·居里著，详细了解玛丽·居里的科学发现、生活态度和人格魅力。《三作家》斯蒂芬·茨威格著，了解列夫·托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦的生平、创作理念及成就。《名人传》罗曼·罗兰著，展现贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和心路历程。《回忆我的母亲》朱德著，回忆母亲勤劳的一生，歌颂其精神。在线资源中国国家图书馆提供丰富的电子书籍和期刊资源，查阅人物传记和回忆性散文的文献。温州市云图书馆师生阅读云平台，搜索人物传记、回忆性散文的学术论文和研究资料。喜马拉雅提供人物传记和回忆性散文的音频、视频资源。作业练习
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《学写传记》
作业练习
【阅读人物传记·借鉴写作手法】 倏忽人间四月天，回忆我的母亲林徽因 ①母亲去世已经三十二年了。现在能为她出这么一本小小的文集——她唯一的一本，使我欣慰，也使我感伤。 ②今天，读书界记得她的人已经不多了。老一辈谈起，总说那是三十年代一位多才多艺、美丽的女诗人。但是，对于我来说，她却是一个面容清癯、削瘦的病人，一个忘我的学者，一个用对成年人的平等友谊来代替对孩子的抚爱（有时却是脾气急躁）的母亲。 ③母亲爱北平。她最美好的青春年华都是在这里度过的。她早年的诗歌、文学作品和学术文章，无一不同北平血肉相关。九年的颠沛生活，吞噬了她的青春和健康。如今，她回来了，像个残废人似的贪婪地要重访每一处故地，渴望再次串起记忆里那断了线的珍珠。然而，日寇多年的蹂躏，北平也残破、苍老了，（A）虽然古老的城墙下仍是那护城河，蓝天上依旧有白鸽掠过，但母亲知道，生活之水不会倒流，十年前的北平同十年前的自己一样，已经一去不复返了。 ④胜利后在北平，母亲的生活有了新的内容。父亲应聘筹建清华大学建筑系，但不久他即到美国去讲学。开办新系的许多工作暂时都落到了母亲这个没有任何名义的病人身上。她几乎就在病床上，为创立建筑系做了大量组织工作，同青年教师们建立了亲密的同事情谊，热心地在学术思想上同他们进行了许多毫无保留的探讨和交流。同时，她也交结了复原后清华、北大的许多文学、外语方面的中青年教师，经常兴致勃勃地同他们在广阔的学术领域中进行讨论。从汉武帝到杨小楼，从曼斯斐尔到澳尔夫，她都有浓厚的兴趣和自己的见解。 ⑤但是，这几年里，疾病仍在无情地侵蚀著地的生命，肉体正在一步步地辜负著她的精神。她不得不过一种双重的生活；白天，她会见同事、朋友和学生（蚕按：林洙就是在这段时间内，作为梁林夫妇多年学生助手程应铨的未婚妻，走入他们的世界的），谈工作、谈建筑、谈文学……有时兴高采烈，滔滔不绝，以至自已和别人都忘记了她是个重病人；可是，到了夜里，却又往往整晚不停地咳喘，在床上辍转呻吟，半夜里一次次地吃药、喝水、咯痰……夜深人静，当她这样孤身承受病痛的折磨时，再没有人能帮助她。她是那样地孤单和无望，有著难以诉说的凄苦。往往愈是这样，她白天就愈显得兴奋，似乎是想攫取某种精神上的补偿。（B）四七年前后地的几首病中小诗，对这种难堪的心境作了描述。尽管那调子低沉阴郁得叫人不忍卒读，却把“悲”的美学内涵表达得尽情、贴切。 ⑥一九五五年，在母亲的追悼会上，她的两个几十年的挚友——哲学教授金岳霖和邓以蜇联名给她写了一副挽联： 一身诗意千寻瀑， 万古人间四月天。 ⑦父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》这首诗是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。无论怎样，今天，我要把这“一句爱的赞颂”重新奉献给她自己。愿她倏然一生的追求和成就，能够通过这本文集，化作中国读书人的共同财富，如四月春风，常驻人间！ （梁从诫写于一九八五年四月 有删减） 小瓯想以本文写一篇研究性小论文，就现代文的“铺陈”特点找了三处例句。请判断小瓯选取的例句是否正确，并选择一句进行赏析。 小越对文中几处语句从逻辑、结构、内容等不同角度提出了有价值的疑问。请你也在A、B两个划线句中任选一句，写一个质疑式的批注。 杨绛先生在阅读完朱德的《回忆我的母亲》后写下的评语，是否适用于梁从诫的母亲？请结合生活经验以及《倏忽人间四月天，回忆我的母亲林徽因》主旨大意谈一谈你的理解。 【答案解析】 1.示范：正确。例如例句二中，作者反复描写其母亲的人物特质，聚焦外观上的瘦削憔悴，聚焦学者身份上的忘我，聚焦母亲身份的慈爱，借助极力的铺陈、反复的渲染，为文章奠定了凄美的感情基调。 2.选择B句，是什么样的情境能叙写出如此悲情的诗歌，既然是悲情的诗歌，为什么会有“美”？ 3.适用，杨绛先生的核心观点那便是母爱是伟大无私的，究其根本，本篇文章和《回忆我的母亲》都是围绕影响作者一生的女性角色——母亲。在梁从诫的笔下，我们看到了一个忘我的学者、瘦削的病人。同时在梁从诫的心中，母亲还是一个用对成年人的平等友谊代替对孩子爱的人，弥足可贵。教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《学写传记》
教学目标
1. 学生能够准确理解人物小传的定义、特点和创作要求，包括真实性、稳定性、有分寸、情动简等方面的要素。 2.学生能够通过分析给定的文本案例，理解并实践人物小传的撰写方法。 3.通过对人物小传的学习与创作，培养学生对历史人物和身边人物的敬仰之情，以及对勤劳、坚韧等优秀品质的认同感。
教学内容
教学重点：学生能够掌握撰写人物小传的基本技巧，包括选择典型的、具有代表性的事例来展示人物性格和成就，运用细节描写来丰富文本内容，以及使用简练而生动的语言来叙述人物故事。 教学难点：学生能够独立完成人物小传的撰写，并在写作过程中体现出对人物性格和成就的深入理解和准确把握。
教学过程
【情景创设】 微博作为一种信息互动和交流的平台,是舆论形成的天然沃土,在这里你可以发表几十字到几千字的段落、文章……学校针对微博上的“历史长河中的他们”热搜话题，展开了主题研讨活动，请你参加。 ◎话题主持人·人物小传 1.语文教材的编者，针对“历史长河中的他们”进行了微博发表。 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀敬仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记忆，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。孩子们，我们在学习的过程中，可以了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写。还可以学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
针对语文教材编者口中的“他们”，分享下你心中符合博文标准的人物。 预设：①女性的力量，居里夫人就是有力的佐证。拖着筋疲力尽的身躯，我感受到了科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守和乐观。 ②我选择朱德，朱德先生回忆中的母亲是那么的劳碌，充满了贤惠。《红星照耀中国》中其妻子评价朱德亦是天性温和。 ③茨威格笔下的列夫·托尔斯泰既具有平庸的外貌，又身怀不羁的灵魂。有时间要读读《三作家》，领略传记体裁下的大文豪、大作家的风采。 ◎热门话题榜·创作要求 1.有网友在话题榜下留言：微博最多只支持2000字，我们能完成吗？请结合下面的资料表格，回复网友并试着补充下创作的要求。 传记人物小传定义传记是对一个人生平的全面叙述，可能涵盖其出生、成长、成就、影响等多个方面。人物小传是对一个人的生平、性格、成就等方面的简短介绍，通常聚焦于某个特定时期或某个特定主题。篇幅传记的篇幅通常较长，可能包含大量详细信息和历史事件。人物小传的篇幅相对较短，一般限制在1000字以内，强调精炼和突出重点。写作 风格传记的写作风格可能因作者而异，但通常要求客观、全面、详实。人物小传的写作风格也多种多样，但更注重紧凑、生动和引人入胜。目的传记的主要目的是记录并传承历史，展示人物的一生和其对社会的贡献。人物小传的主要目的是快速了解一个人的主要经历和特点，为读者提供简洁明了的信息。读者 群体传记的读者群体可能较广，包括历史学者、文学爱好者等。人物小传的读者群体可能更广泛，包括学生、教师、普通读者等，因其篇幅短小、内容精炼而更易于传播和接受。真实性传记和人物传记都要求保持真实性，尊重历史事实。两者都需要通过可靠的资料来源进行验证和核实，确保内容的准确性。稳定性传记和人物传记都需要保持稳定性，避免在描述中出现明显的错误或偏见。两者都需要经过严格的编辑和审核过程，以确保其内容的稳定性和可靠性。..................
预设： 传记人物传记（或人物小传）主题和焦点传记可能涵盖人物的一生，包括其成长、家庭、事业、影响等多个方面。人物传记通常聚焦于人物的某个特定时期、事件或特点，进行深入的挖掘和描述。叙事结构传记的叙事结构可能更加复杂，包括多个章节、时期和事件，以展示人物的全面性和复杂性。人物传记可能采用更加紧凑的叙事结构，通过精选的片段和事件来展示人物的主要特点和成就。情感色彩传记可能包含更多的情感色彩，通过描绘人物的内心世界、情感经历等，与读者建立情感共鸣。人物传记也可能包含一定的情感色彩，但更注重于客观、冷静地呈现人物的特点和经历。
2.了解完人物小传的创作要求后，试着化繁为简。将自己整理的要求试着再精炼。 预设：真实性；稳定性；有分寸；情动简。 真实性：小传需确保内容真实，因具有史料性质，一旦失实将造成不良后果。 稳定性：小传应避免涉及现任职务或未完成的研究，选择典型事例展现人物特征，避免履历式罗列。 有分寸：写小传需恰如其分评价人物及其成就，避免夸大或溢美之词，慎用“著名”“杰出”等词语。 情动简：小传语言应简洁、扎实、小巧，同时饱含真情，生动活泼，避免写成单调的履历表。 ◎数据飙升榜·作品鉴赏 网友小温分享了自己创作的人物小传《我的奶奶》，请你从真实性、稳定性、有分寸、情动简四个方面进行点评。 作品点评我的奶奶 奶奶来自温州市洞头区北岙街道，一个宁静而充满海风气息的渔村。她的一生，就像那连绵不绝的海浪，平凡而真实，晒紫菜成了她日常生活中不可或缺的一部分。 奶奶从小在海边长大，海浪、沙滩、渔船是她的童年伙伴。她的父母都是朴实的渔民，靠海为生，日出而作，日落而息。奶奶从小就学会了各种渔家的手艺，其中晒紫菜尤为精通。每当秋季来临，紫菜丰收的季节，奶奶便会和村里的妇女们一起，迎着海风，在海边忙碌起来。 晒紫菜是一门技术活，需要选取新鲜的紫菜，经过反复清洗、晾晒、压制，最终才能制成美味的紫菜干。奶奶总是细心地挑选紫菜，确保每一片都饱满鲜嫩。在晾晒的过程中，奶奶会不断地翻动紫菜，确保它们能够均匀受热，避免发霉变质。她的双手布满了岁月的痕迹，却也因此而变得更加灵巧和有力。 随着岁月的流逝，奶奶逐渐步入了晚年。然而，她并没有因为年龄的增长而放弃自己的爱好和手艺。每当秋季来临，她依然会准时出现在海边，和村里的妇女们一起晒紫菜。她的身影在海边形成了一道独特的风景线，也成为了村里人们心中的一道温暖记忆。 奶奶的一生虽然平凡，但她的智慧和坚韧却让人敬佩。她用自己的双手和汗水，支撑起了家庭的重担，也为村里的人们树立了榜样。她教会了我勤劳、坚韧和感恩的品质，让我受益终身。 我的后记 每当我想起奶奶在海边晒紫菜的情景，心中便充满了敬意和感激。她不仅是我生命中的亲人，更是我人生道路上的导师。她用自己的实际行动，诠释了什么是真正的勤劳和坚韧。我希望能够像奶奶一样，勇敢地面对生活中的挑战和困难，用自己的努力和汗水创造美好的未来。预设： 《我的奶奶》文章在真实性方面表现出色，通过晒紫菜活动展现了奶奶勤劳朴实的形象，细节描写真实可信。文章稳定性良好，围绕奶奶一生展开，结构紧凑，未涉及时间变化带来的不稳定内容。文章有分寸，描述奶奶生活和品质时实事求是，不夸大也不失实。在情动简方面，文章用简洁扎实的语言描绘奶奶晒紫菜的情景，饱含深厚感情，语言小巧玲珑，让读者轻松愉快地阅读。
◎年度微博榜·牛刀小试 艾芙·居里为其母亲玛丽·居里写下《居里夫人传》，斯蒂芬·茨威格为托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦创作《三作家》……面对生活中的“小人物”，微博请你参加创作活动。 2.要求：①题目自拟；②不少于600字；③结合本课所学的人物小传创作的要求。
