16《白杨礼赞》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
作者茅盾
茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日）
原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。
后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
作家介绍
字词学习
大毡子 外壳 锤炼
主宰 倦怠 虬枝
婆娑 楠木 秀颀
潜滋暗长 旁逸斜出
无边无垠 坦荡如砥
恹恹欲睡 纵横决荡
yín
qí
Pó suō
ké
qiú
dǐ
dài
zǎi
zhān
yān
nán
qián
yì
liàn
héng
整体感知
解题
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
整体感知
如何划分本文的段落层次？
直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第一部分（1）
描写高原的景色，交代白杨 树的生长环境。
第二部分（2-4）
描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第三部分（5-6
揭示白杨树的象征意义，点明主旨。
第四部分（7-8）
将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。
第五部分（9）
整体感知
找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
本文的线索是什么？属于什么类型的线索？
本文的线索是“不平凡”，属于抒情类型的线索
整体感知
作者为什么赞美白杨树？从“那”“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？
对白杨树的观察：从远到近
对白杨树的感情：由浅入深
说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。
整体感知
文章开篇一句独立成段有什么作用？
统领全文
从内容上讲，强调白杨树的“不平凡”，点明礼赞的原因；
从结构上讲，赞美白杨树的“不平凡”，是本文的抒情线索，而且点明文章描述的对象——白杨树，定下全文的感情基调——对白杨树的崇敬和赞美。
整体感知
阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。
“是黄绿错综的一条大毡子”
特点
“无边无垠、坦荡如砥”
“雄壮”
感觉
情绪
“惊奇地叫了一声”
“伟大”
“单调”
“恹恹欲睡”
整体感知
文章第2段描写黄土高原的景象其目的是什么？
本段是从高原的外形、色彩及给人的感受等方面来写的。
展现白杨树不平凡的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；
暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题作铺垫。
整体感知
第4段在文中有什么作用？
此段是过渡段，它既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。与第1段相比，多了个“极普通”，以此来衬托其伟大，为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。
整体感知
文章用哪几个词语概括白杨树的特征的？
文章从哪几个方面来描写白杨树的？
作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用课文中的词句回答）
阅读5、6段，思考下列问题：
外在形态
干：笔直，绝无旁枝
枝：笔直，紧紧靠拢
叶：片片向上
皮：光滑、淡青色
性格特征
倔强挺立
不折不挠
总的概括：力争上游（拟人）
整体感知
干
外部形态
笔直，绝无旁枝
正 直
枝
叶
皮
团 结
笔直，紧紧靠拢
片片向上
进 取
光滑淡青色
质 朴
形 美
内部形态
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
神 美
整体感知
第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
阅读7、8段，思考下列问题：
伟岸
正直
朴质
严肃
温和
坚强不屈
挺拔
“树中的伟丈夫”
整体感知
这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？
第一个
“难道”
引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
第二个
“难道”
引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
第三个
“难道”
又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第四个
“难道”
点明象征民族的抗日精神和意志。
整体感知
文章第7段用了哪些修辞方法？
作者在第7段，承第三部分（５、６自然段）对白杨树描写之后，紧接着对它进行抒情性评论。 主要用了以下修辞方法：
（1)拟人 、对比。
伟丈夫！
农民 哨兵
精神 意志
好女子
婆娑
屈曲盘旋
拟人 对比 衬托 （欲扬先抑）
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进
（2）反问、排比
四个“难道”反问句式 ，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。
整体感知
联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？
领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。
文体知识
象 征
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
本文写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。
整体感知
树（本体）
树（本体）
朴质、严肃
北方的农民
坚强不屈
傲然挺立
团结、力求上进
哨兵
精神和意志
整体感知
揭示象征意义
白杨树象征什么？
西北敌后共产党领导下的抗日军民
有何相似之处？
相同的地域
相似的品质
整体感知
文章第7段已经点明了白杨树的象征意义，那么第8段是不是多余呢？
不是多余。第8段用抒情性议论的笔调，以“不但象征……尤其象征……”进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复，正是有这段抒情议论的点染，白杨树的象征意义更加鲜明突出。
整体感知
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。起深化主题、呼应开头的作用。
整体感知
讨论本文艺术手法
多种抒情方式
使用了直抒胸臆、融情入理、借景抒情等抒情方式。
象征手法，
托物言志
本文通篇借用托物言志手法，赞扬西北敌后共产党领导下的抗日军民。
衬托
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
整体感知
讨论本文艺术手法
大量的修辞手法
拟人
比喻
排比
反问
对比
写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
语言鉴赏
1、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
语言鉴赏
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
文章结构
生长环境
内在气质
外形特征
——“雄壮”“伟大”（景美）
干——笔直
枝——靠拢
叶——向上
皮——光滑
力争上游（形美）
靠近团结
倔强挺立
不折不挠
有斗争精神（神美）
坚强不屈
朴质严肃
力求上进
白杨礼赞
主题思想
本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。