第5章 植物生命活动的调节（预习衔接.含解析）2025-2026学年高二上学期生物选择性必修1人教版（2019）
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| 名称 | 第5章 植物生命活动的调节（预习衔接.含解析）2025-2026学年高二上学期生物选择性必修1人教版（2019） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 775.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-07-20 07:23:54 | ||
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文档简介
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新课预习衔接 植物生命活动的调节
一．选择题（共12小题）
1．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：
①取同种植物的生理状况相同的带芽枝条若干，均分为甲、乙、丙三组；
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在如表所示的溶液中相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养；
枝条 甲组 乙组 丙组
溶液浓度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根数量（条） 43 8 22
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的生根数量如表。下列叙述中错误的是（ ）
A．该课题名称可以是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”
B．三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验可减少实验的偶然性
C．乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根
D．在10﹣10～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度
2．如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述正确的是（ ）
A．①与②对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关
B．②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关
C．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关
D．③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关
3．高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结果如图。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的前体；分叉根毛比率＝分叉根毛数/总根毛数×100%。
下列叙述正确的是（ ）
A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA
B．实验结果表明IAA对根毛分叉的调节作用体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长
C．高浓度NH4NO3下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好
D．高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用
4．图1表示不同器官对生长素的敏感程度不同，图2表示不同植物对生长素的敏感程度不同，依据图中曲线判断下列说法错误的是（ ）
A．依据图1可判断不同器官对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎
B．依据图2在实践方面可利用生长素类似物作除草剂
C．分析图1中生长素对根的作用效果可知，超过A点对应的浓度，随浓度的增大抑制作用增强
D．A′点对应的生长素浓度对茎和芽是促进效果
5．如图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，下列相关说法错误的是（ ）
A．该过程中光的作用为种子萌发提供信息
B．波长为550～650nm的光照射过的种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低
C．此过程的信息种类属于物理信息
D．没有光照提供能量，莴苣种子就不能萌发
6．为探究植物向光性的原因，利用拟南芥幼苗开展如图所示的向光性实验。在单侧光的照射下，该幼苗正常弯曲生长；在甲处切断，幼苗缓慢生长且弯曲；在乙处切断，幼苗则不生长也不弯曲。下列叙述错误的是（ ）
A．单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧
B．生长素从甲向乙发生横向运输导致幼苗弯曲生长
C．甲处附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位
D．若在丙处切断，推测下段幼苗将不生长也不弯曲
7．植物生命活动的调节除了受基因控制和激素调节之外，还受光照、重力等外界环境因素的影响，某生物兴趣小组对一种短日照植物进行了如图的实验操作，一段时间后发现甲和丙植株正常开花，乙植株没有开花。下列叙述中正确的是（ ）
A．感受光照时间变化的部位是叶，不是花
B．如果把该植株横放，一段时间后发现根向地弯曲生长，根中的重力感受部位是根尖分生区细胞
C．一年中昼夜长短的周期性变化不但可以调节植物的开花，还可调节植物的生长，如年轮的形成
D．若让该短日照植物提前开花，可以通过延长每天的光照时间来实现
8．独脚金内酯类似物GR24是人工合成的植物生长调节剂，对植物的生长、发育有调节作用。为进一步探究GR24的作用机理，科研人员利用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，进行了图甲所示实验，结果如图乙。下列叙述错误的是（ ）
A．对未成熟的主茎处理时，NAA应加入固体培养基A中
B．第4组中需用GR24+NAA对主茎进行处理
C．单独使用GR24可显著抑制侧枝的产生
D．GR24的作用机理可能是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
9．图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是（ ）
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B．图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C．图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
10．为探究不同浓度的2，4﹣D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水和不同浓度的2，4﹣D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，抑制根的生长
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D．2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
11．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，相关叙述正确的是（ ）
A．①、②、③、⑥是对照组，④、⑤是实验组
B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关
C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧
D．一系列实验结果证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
12．光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），其转化形式为PrPfr，如图是阳生植物和阴生植物在不同遮阴程度下的茎伸长生长速率，相关叙述正确的是（ ）
注：Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小
A．阳生植物随着遮阴程度的增加，光合作用减弱，茎的伸长生长速率减小
B．植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快
C．遮阴条件下有更多的远红光，使得Pfr在总光敏色素中比值增加
D．阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，光敏色素不起作用
二．解答题（共3小题）
13．向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物向光机理不同。分析回答：
（1）金丝雀 草胚芽鞘尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时。尖端背光侧的生长素浓度 向光侧，生长素从胚芽鞘尖端通过 方式运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度 背光侧。胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有 作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。某生物实验小组为了验证该结论，设计了如图所示实验装置，并完成部分实验设计方案。
①请在对应图中完善实验设计方案（请在答案卡相应位置作答），按补充完整的方案进行实验，需要统计实验结果的数据有 。
②实验结果如表和图2。
表 琼脂块中生长素含量/mg
时间处理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究结果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的依据是 和 。
14．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用．用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这种作用更为显著．
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 ．
（5）从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系．
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高．
15．植物的根与茎分别具有正向重力性和负向重力性的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，记录两组幼苗的生长情况，如图1所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是 。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为 。
实验二：植物开花受开花激素的影响。图2所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，AD植物分别接受长日照、短日照，BC植物方框内为受短日照处理的部分。
（3）对照实验A、D可说明该植物属于 （填“长日”或“短日”）植物。
（4）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。
测试项目 结果分析
感受光周期的部位是（叶、顶端）
接受诱导产生开花激素的部位是（叶、顶端）
开花激素作用的部位是（叶、顶端）
（5）依据以上所有实验得出的结论是 。
新课预习衔接 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：
①取同种植物的生理状况相同的带芽枝条若干，均分为甲、乙、丙三组；
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在如表所示的溶液中相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养；
枝条 甲组 乙组 丙组
溶液浓度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根数量（条） 43 8 22
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的生根数量如表。下列叙述中错误的是（ ）
A．该课题名称可以是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”
B．三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验可减少实验的偶然性
C．乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根
D．在10﹣10～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度
【考点】探究植物生长调节剂的应用．
【专题】数据表格；植物激素调节．
【答案】D
【分析】根据表中吲哚丁酸（IBA）的浓度不同，可以推知，该实验的课题是：不同浓度的吲哚丁酸溶液对扦插枝条生根（数量）的影响。清水组起对照作用。从图中可以看出，甲组大量生根，乙组生根很少，丙组生根较多。这是由于甲组IBA的浓度适宜，促进作用明显，枝条大量生根；乙组中IBA的浓度过高，抑制了枝条生根；丙组为对照组，枝条生根正常。
【解答】解：A、根据表格分析，实验的自变量是生长素类似物吲哚丁酸（IBA）的浓度，因变量是生根数量（条），则子课题名称是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”，A正确；
B、枝条的带芽数为无关变量，应保持相同且适宜，甲、乙、丙三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验，减少偶然因素对实验结果的影响，B正确；
C、乙组中IBA浓度过高，抑制了枝条生根，故乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根，C正确；
D、从预实验的结果可知，促进枝条生根的最佳浓度为10﹣10mol/L，故应在0～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2．如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述正确的是（ ）
A．①与②对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关
B．②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关
C．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关
D．③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；对比分析法；植物激素调节．
【答案】D
【分析】1、生长素的运输：
（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端，极性运输是细胞的主动运输，在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
（2）横向运输：影响因素﹣单侧光、重力、离心力。
2、向光性的原因：在单侧光照射下，尖端产生的生长素在尖端的部位发生横向运输向背光侧转移，导致生长素在背光侧分布多，促进生长快，向光一侧生长素分布少，促进生长慢，从而出现向光性弯曲。
【解答】解：A、①与②对照，单一变量是罩光部位的不同，这说明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，A错误；
B、②的胚芽鞘尖端未被遮光，在单测光的作用下会弯曲生长，而④没有胚芽鞘尖端，有喊生长素的琼脂块，则④直立生长，B错误；
C、②弯曲生长是因为生长素的横向运输，⑤弯曲生长，与生长素分布不均有关，并未发生横向运输，C错误；
D、③与⑥对照，单一变量是有无尖端，完全生长能够说明向光弯曲生长与尖端有关，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物向光性产生的原因及其生长素的作用，运用所学知识从题图中获取有效信息是解答本题的关键。
3．高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结果如图。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的前体；分叉根毛比率＝分叉根毛数/总根毛数×100%。
下列叙述正确的是（ ）
A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA
B．实验结果表明IAA对根毛分叉的调节作用体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长
C．高浓度NH4NO3下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好
D．高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用
【考点】其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用．
【专题】信息转化法；植物激素调节．
【答案】D
【分析】分析柱形图，对于野生型拟南芥幼苗而言，ACC和IAA都能抑制高浓度NH4NO2对野生型拟南芥幼苗的毒害作用；甲组缺失蛋白M，并且对IAA不敏感，即使添加了ACC和IAA，也完全不能抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用；乙组缺失蛋白N，对IAA不敏感，但添加了ACC能显著抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用，而添加IAA抵抗效果不明显。
【解答】解：A、该实验的自变量是拟南芥植株的类型、添加的试剂类型，A错误；
B、两重性是指高浓度促进，低浓度抑制，在高浓度NH4NO2下，分别观察三组实验的添加IAA与不添加激素组相比，实验结果表明，IAA调节三种类型的拟南芥幼苗根毛分叉的作用为抑制或不影响，没有促进作用，不能体现两重性，B错误；
C、从柱形图上看，乙组的抑制根毛分叉的效果更明显，甲组几乎不起作用，高浓度NH4NO3下，外源IAA对乙的根系保护效果比甲的好，C错误；
D、对比甲乙可知，高浓度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用，说明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用，D正确。
故选：D。
【点评】本题以科研人员研究高浓度NH4NO2下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制实验为情境，要求考生结合所学知识对实验结果进行分析，结合所学知识进行推理和判断。
4．图1表示不同器官对生长素的敏感程度不同，图2表示不同植物对生长素的敏感程度不同，依据图中曲线判断下列说法错误的是（ ）
A．依据图1可判断不同器官对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎
B．依据图2在实践方面可利用生长素类似物作除草剂
C．分析图1中生长素对根的作用效果可知，超过A点对应的浓度，随浓度的增大抑制作用增强
D．A′点对应的生长素浓度对茎和芽是促进效果
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】C
【分析】分析图1：图乙中三种器官对生长素浓度的敏感程度分别为根大于芽大于茎。
分析图2：图2可以看出双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。
【解答】解：A、由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L，因此不同器官对生长素的敏感程度不同：根＞芽＞茎，A正确；
B、由图2可知，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，因此可用一定浓度的生长素类似物作为除草剂杀死单子叶农作物田中的双子叶杂草，B正确；
C、由图1可知，当生长素浓度大于A点浓度时，随生长素浓度的增加对根生长的促进作用逐渐减弱，当超过A′点时，随浓度的增大对根的抑制作用增强，C错误；
D、由图1可知，A′点对应的生长素浓度对茎和芽来说是低浓度，促进茎和芽的生长，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
5．如图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，下列相关说法错误的是（ ）
A．该过程中光的作用为种子萌发提供信息
B．波长为550～650nm的光照射过的种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低
C．此过程的信息种类属于物理信息
D．没有光照提供能量，莴苣种子就不能萌发
【考点】植物激素的概念和作用；其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】根据图分析，随着光波长增加，莴苣种子萌发率先增加后基本不变，再减少后基本不变，再增加。
【解答】解：A、由图分析可知，种子接受某种波长的光信息才能萌发，A正确；
B、由曲线可知，波长为550～650nm的光照射过的种子萌发率逐渐升高，由于赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，因此此时种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低，B正确；
C、由图分析可知，种子接受某种波长的光信息才能萌发，光照属于物理信息，C正确；
D、种子不能进行光合作用，即使有光照只能作为信号分子，影响种子萌发，不能提供能量，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查信息传递和植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
6．为探究植物向光性的原因，利用拟南芥幼苗开展如图所示的向光性实验。在单侧光的照射下，该幼苗正常弯曲生长；在甲处切断，幼苗缓慢生长且弯曲；在乙处切断，幼苗则不生长也不弯曲。下列叙述错误的是（ ）
A．单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧
B．生长素从甲向乙发生横向运输导致幼苗弯曲生长
C．甲处附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位
D．若在丙处切断，推测下段幼苗将不生长也不弯曲
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】植物向光性的原因是由于单侧光照射后，生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧，导致生长素分布不均匀，背光侧生长速度比向光侧快，因而向光弯曲。
【解答】解：A、单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧，所以幼苗向光弯曲生长，A正确；
B、生长素从甲向乙发生极性运输，幼苗弯曲生长是单侧光照射使顶端生长素分布不均匀导致的，B错误；
C、甲是形态学上端，该部位有尖端，尖端附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位，C正确；
D、若在丙处切断，缺乏尖端产生的生长素，所以下段幼苗将不生长也不弯曲，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
7．植物生命活动的调节除了受基因控制和激素调节之外，还受光照、重力等外界环境因素的影响，某生物兴趣小组对一种短日照植物进行了如图的实验操作，一段时间后发现甲和丙植株正常开花，乙植株没有开花。下列叙述中正确的是（ ）
A．感受光照时间变化的部位是叶，不是花
B．如果把该植株横放，一段时间后发现根向地弯曲生长，根中的重力感受部位是根尖分生区细胞
C．一年中昼夜长短的周期性变化不但可以调节植物的开花，还可调节植物的生长，如年轮的形成
D．若让该短日照植物提前开花，可以通过延长每天的光照时间来实现
【考点】环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】正推法；植物激素调节．
【答案】A
【分析】植物开花受光周期影响，故可把植物分为长日照植物、短日照植物和中间日照植物。光周期之所以影响植物开花，是因为光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。
题意分析，图中的植物为短日照植物，即该植物只有接受一段时间的短日照才能开花，甲植株接受短日照开花，丙植株下部接受短日照，上部接受长日照，也正常开花，据此说明只要下部接受短日照即可开花，与上部接受的日照长短无关，乙植株下部接受长日照，尽管顶部接受了短日照也没有开花，综合说明，下部（叶子）接受短日照后才能引起开花。
【解答】解：A、由图甲可知短日照植物需要在短日照条件下才可开花，而乙中短日照只照射花蕾没有开花，丙中短日照只照射叶片，该植株开花，因此说明感受光照时间变化的部位是叶，不是花，A正确；
B、根中的重力感受部位是根尖的根冠细胞，B错误；
C、年轮是一年四季中温度周期性变化致使细胞生长速度不同而形成的，C错误；
D、若让该短日照植物提前开花，可以通过缩短每天的光照时间来实现（提前创造短日照环境），D错误。
故选：A。
【点评】本题考查环境因素调节植物生命活动的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
8．独脚金内酯类似物GR24是人工合成的植物生长调节剂，对植物的生长、发育有调节作用。为进一步探究GR24的作用机理，科研人员利用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，进行了图甲所示实验，结果如图乙。下列叙述错误的是（ ）
A．对未成熟的主茎处理时，NAA应加入固体培养基A中
B．第4组中需用GR24+NAA对主茎进行处理
C．单独使用GR24可显著抑制侧枝的产生
D．GR24的作用机理可能是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
【考点】植物生长调节剂的类型和作用．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】C
【分析】分析图乙：结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
【解答】解：A、对主茎处理时（非成熟组织），NAA应加入固体培养基A中，这是因为生长素在植物体内是通过极性运输，从形态学上端运至形态学下端，A正确；
B、用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，结果如图乙，所以第4组中应使用GR24+NAA共同对主茎进行处理，B正确；
C、单独GR24对侧枝生长无明显抑制作用，推测GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长，C错误；
D、NAA处理组和NAA+GR24处理组对比分析可知，NAA单独处理对侧枝长度的抑制作用不明显，而NAA+GR24处理组对侧枝长度的抑制作用明显高于单独使用NAA的处理组，这说明GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长，D正确。
故选：C。
【点评】本题以与植物激素调节有关的实验结果为情景，考查植物激素的作用、植物生长调节剂等相关知识。意在考查学生理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力等，进一步考查生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。从图中找到有效信息和从实验中找到单一变量是正确解答该题的关键。
9．图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是（ ）
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B．图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C．图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】分析图甲，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，向光侧的生长素以横向运输的形式从尖端运输到背光侧，使背光侧生长素含量高，生长的快，表现为弯向光源生长。
分析图乙，水平放置于地面的幼苗，由于受到重力的作用，会使生长素向下运输，所以2、4处生长素浓度高于1、3处，根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感，因此根表现为向地生长，茎表现为背地生长。
分析图丙，AB段随生长素浓度增加，促进效果增强，BC段随生长素浓度增加，促进效果减弱。C点时既不促进也不抑制生长。CD段抑制植物的生长。
【解答】解：A、图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的横向运输导致的，A错误；
B、图乙1处的生长素浓度小于2处，由于根对生长素敏感，1处低浓度促进生长，2处高浓度抑制生长，因此幼苗根的生长表现出向地性，B错误；
C、图乙3、4处的生长素浓度均表现为促进茎的生长，而图丙中的C点之后会抑制茎的生长，因此均对应图丙的C点之前，C错误；
D、图丙可知，不同浓度的生长素其作用效果可能相同，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合图示，考查生长素作用的特点，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10．为探究不同浓度的2，4﹣D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水和不同浓度的2，4﹣D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，抑制根的生长
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D．2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
【考点】探究植物生长调节剂的应用．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
3、由图分析可知，2，4﹣D浓度为0～1.6mg L﹣1时，都促进绿豆芽的生长，在1mg L﹣1左右时效果最好；2，4﹣D浓度为0.4mg L﹣1时，促进根的生长，在大于0.7mg L﹣1后抑制根的生长，这体现了2，4﹣D具有两重性。
【解答】解：A、2，4﹣D时人工合成的植物生长调节剂，具有与生长素相似的生理功能，不属于植物激素，A错误；
B、由图分析可知，0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，叶促进根的生长，B错误；
C、由图分析可知，由于溶液浓度跨度较大，据此推测2，4﹣D的浓度在1mg L﹣1左右时效果最好，不能确定浓度为1mg L﹣1时是培养无根豆芽的最适浓度，C错误；
D、由分析可知，2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长，体现了2，4﹣D具有两重性，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物生长调节剂的应用，要求考生识记植物生长调节剂的概念和作用，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
11．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，相关叙述正确的是（ ）
A．①、②、③、⑥是对照组，④、⑤是实验组
B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关
C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧
D．一系列实验结果证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
【考点】植物激素的概念和作用；生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】分析图示可知，①是对照组，在单侧光照射下，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长（②）；去顶的苗，不产生生长素，苗不生长（③）；顶上加不透明的帽，苗直立生长（④）；顶上加透明的帽，苗向光弯曲生长（⑤）；用不透明的帽将基部遮住，苗向光弯曲生长（⑥）。
【解答】解：A、①是无光照或者四周光照，为对照组，②～⑥是施加实验变量的各组，为实验组，A错误；
B、①无光照，幼苗直立生长，②单侧光照，幼苗向光弯曲生长，①②证明弯曲生长与单侧光有关；①有尖端无光照，幼苗直立生长，③切去尖端，幼苗不生长，不弯曲，①③证明弯曲生长与苗尖端有关。①②③的结果结果证明弯曲生长与苗尖端及单侧光有关，B正确；
C、④⑤⑥的结果证明尖端能够感受光照，在单侧光照射下，幼苗能弯向光源生长，但是不能证明背光侧生长素的浓度高于向光侧，C错误；
D、该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从苗尖端传递到了下面，也可能是某种刺激导致幼苗弯向光源生长，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识，考生要能够识记顶端是感受光刺激的部位，同时也是感光部位，顶的下面是弯曲部位和生长部位；明确对照实验的设计原则；能够根据图示处理判断各苗的生长情况，并结合选项进行相关判断。
12．光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），其转化形式为PrPfr，如图是阳生植物和阴生植物在不同遮阴程度下的茎伸长生长速率，相关叙述正确的是（ ）
注：Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小
A．阳生植物随着遮阴程度的增加，光合作用减弱，茎的伸长生长速率减小
B．植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快
C．遮阴条件下有更多的远红光，使得Pfr在总光敏色素中比值增加
D．阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，光敏色素不起作用
【考点】环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】分析题图可知，随着Pfr/总光敏色素（Pf+Pr）比例升高，阳生植物的茎伸长速率逐渐降低，而阴生植物的茎伸长速率没有明显变化。
【解答】解：A、题中，Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小，故遮阴程度增加，Pfr/总光敏色素的比值减小，阳生植物茎的伸长生长速率增大，A错误；
B、光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），据图分析，Pfr/总光敏色素低时，即植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快，B正确；
C、Pfr/总光敏色素比值越高，遮阴程度越小，则遮阴程度增加，Pfr/总光敏色素的比值减小，即遮阴条件下有更多的红光，使得Pfr在总光敏色素中比值减少，C错误；
D、阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，但不能判断光敏色素不起作用，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查植物的激素调节的相关知识，要求学生结合环境因素对植物生命活动的影响，正确分析本题曲线，注意曲线的含义。
二．解答题（共3小题）
13．向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物向光机理不同。分析回答：
（1）金丝雀 草胚芽鞘尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时。尖端背光侧的生长素浓度 大于 向光侧，生长素从胚芽鞘尖端通过 主动运输 方式运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度 小于 背光侧。胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有 促进 作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。某生物实验小组为了验证该结论，设计了如图所示实验装置，并完成部分实验设计方案。
①请在对应图中完善实验设计方案（请在答案卡相应位置作答），按补充完整的方案进行实验，需要统计实验结果的数据有 甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 。
②实验结果如表和图2。
表 琼脂块中生长素含量/mg
时间处理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究结果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的依据是 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 和 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧 。
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】实验性简答题；植物激素调节．
【答案】（1）大于 主动运输 小于 促进
（2）甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧
【分析】目前普遍认为，植物产生向光性的原因：由于单侧光照生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，生长素在尖端由向光侧向背光侧转移，造成生长素在背光侧分布多，生长素由极性运输到尖端下部，尖端下部背光侧的生长素分布多于向光侧，背光侧生长快，导致植物弯向光源生长。
【解答】解：（1）植物产生向光性的外因是：当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时，生长素由向光侧向背光侧转移，因此尖端背光侧的生长素浓度高于向光侧；生长素从胚芽鞘尖端通过主动运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度小于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有促进作用。
（2）①本实验是验证玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的，自变量为是否具有单侧光，因变量为琼脂块中收集到的生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量，故需将实验方案补充为，并需要统计甲、乙、丙、丁的生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量。
②根据图1表格数据可知，黑暗条件下甲和乙收集到的生长素含量基本相同，单侧光下丙收集的生长素约等于丁，说明单侧光没有影响生长素向背光侧运输，分析图2可知，黑暗条件下甲和乙收集的MBOA基本相同，但单侧光下，丙收集到的MBOA含量小于丁，说明背光侧MBOA含量低于向光侧，对背光侧细胞的伸长抑制作用减弱，因此可支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。
故答案为：
（1）大于 主动运输 小于 促进
（2）甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 信息 的分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 气体 通过的情况下，起到 防止污染 的作用．用激素处理时应将IAA加在 茎芽尖端 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 促进 作用，GA3的这种作用更为显著．
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 细胞长度 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 促进细胞伸长和细胞分裂 ．
（5）从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 3.6 倍、IAA单独处理的 18 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 协作 的关系．
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 内源IAA 的量较高．
【考点】植物激素的概念和作用．
【专题】图文信息类简答题；植物激素调节．
【答案】见试题解答内容
【分析】图1：试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；
图2是赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查；分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．
【解答】解：（1）激素是细胞间进行信息传递的信息分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用．用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端．
（3）分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．
（4）植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，54%的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果，46%的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长．
（5）分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的（10.0﹣4.0）÷（6.0﹣4.0）＝3倍，是IAA单独使用的（14.0﹣4.0）÷（4.1﹣4.0）＝60倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协调关系．
（6）A组数据未显示处GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA浓度较高．
故答案为：
（1）信息
（2）气体 防止污染 茎芽尖端
（3）促进
（4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂
（5）3.6 18 协作
（6）内源IAA
【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、无菌技术、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
15．植物的根与茎分别具有正向重力性和负向重力性的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，记录两组幼苗的生长情况，如图1所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是 幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关 。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为 根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性 。
实验二：植物开花受开花激素的影响。图2所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，AD植物分别接受长日照、短日照，BC植物方框内为受短日照处理的部分。
（3）对照实验A、D可说明该植物属于 短日 （填“长日”或“短日”）植物。
（4）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。
测试项目 结果分析
感受光周期的部位是（叶、顶端） 叶
接受诱导产生开花激素的部位是（叶、顶端） 叶
开花激素作用的部位是（叶、顶端） 顶端
（5）依据以上所有实验得出的结论是 光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花） 。
【考点】生长素的作用以及作用的两重性；环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】图文信息类简答题；植物激素调节．
【答案】（1）幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关
（2）根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性
（3）短日
（4）叶 叶 顶端
（5）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花）
【分析】1、光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。
2、重力影响生长素在植物体内的分布。根对生长素反应敏感，高浓度抑制根近地侧的生长，根表现为向地生长，茎对生长素反应不敏感，高浓度能促进茎近地侧的生长，茎表现为背地生长。
【解答】解：（1）由于自变量是根部云母片的有无，其会导致甲、乙两组根中生长素的分布不同。甲根部插入云母片（生长素不能透过云母片）后，近地侧和远地侧的生长素含量相同，甲的根部水平生长；而乙近地侧的生长素含量高于远地侧，由于根对生长素比较敏感，高浓度的生长素抑制其生长，故乙的根部向地生长。所以根据上述实验结果得出的结论是幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关。
（2）由于根与茎对生长素浓度的反应敏感程度有差异，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，但却能促进茎近地侧的生长，所以根表现为正向重力性，而茎表现为负向重力性。
（3）本题中对照实验A、D说明短日照条件下，该植物才能产生开花激素并开花，故该植物属于短日照植物。
（4）B植物下部的叶接受短日照开花，C植物的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶才能影响花芽的分化，是叶接受了短日照刺激后产生了开花激素，开花激素的作用部位是顶端，最终使植物开花。
（5）综合以上内容分析，实验可以得出的结论是光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花。
故答案为：
（1）幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关
（2）根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性
（3）短日
（4）叶 叶 顶端
（5）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花）
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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新课预习衔接 植物生命活动的调节
一．选择题（共12小题）
1．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：
①取同种植物的生理状况相同的带芽枝条若干，均分为甲、乙、丙三组；
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在如表所示的溶液中相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养；
枝条 甲组 乙组 丙组
溶液浓度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根数量（条） 43 8 22
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的生根数量如表。下列叙述中错误的是（ ）
A．该课题名称可以是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”
B．三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验可减少实验的偶然性
C．乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根
D．在10﹣10～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度
2．如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述正确的是（ ）
A．①与②对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关
B．②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关
C．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关
D．③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关
3．高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结果如图。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的前体；分叉根毛比率＝分叉根毛数/总根毛数×100%。
下列叙述正确的是（ ）
A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA
B．实验结果表明IAA对根毛分叉的调节作用体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长
C．高浓度NH4NO3下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好
D．高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用
4．图1表示不同器官对生长素的敏感程度不同，图2表示不同植物对生长素的敏感程度不同，依据图中曲线判断下列说法错误的是（ ）
A．依据图1可判断不同器官对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎
B．依据图2在实践方面可利用生长素类似物作除草剂
C．分析图1中生长素对根的作用效果可知，超过A点对应的浓度，随浓度的增大抑制作用增强
D．A′点对应的生长素浓度对茎和芽是促进效果
5．如图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，下列相关说法错误的是（ ）
A．该过程中光的作用为种子萌发提供信息
B．波长为550～650nm的光照射过的种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低
C．此过程的信息种类属于物理信息
D．没有光照提供能量，莴苣种子就不能萌发
6．为探究植物向光性的原因，利用拟南芥幼苗开展如图所示的向光性实验。在单侧光的照射下，该幼苗正常弯曲生长；在甲处切断，幼苗缓慢生长且弯曲；在乙处切断，幼苗则不生长也不弯曲。下列叙述错误的是（ ）
A．单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧
B．生长素从甲向乙发生横向运输导致幼苗弯曲生长
C．甲处附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位
D．若在丙处切断，推测下段幼苗将不生长也不弯曲
7．植物生命活动的调节除了受基因控制和激素调节之外，还受光照、重力等外界环境因素的影响，某生物兴趣小组对一种短日照植物进行了如图的实验操作，一段时间后发现甲和丙植株正常开花，乙植株没有开花。下列叙述中正确的是（ ）
A．感受光照时间变化的部位是叶，不是花
B．如果把该植株横放，一段时间后发现根向地弯曲生长，根中的重力感受部位是根尖分生区细胞
C．一年中昼夜长短的周期性变化不但可以调节植物的开花，还可调节植物的生长，如年轮的形成
D．若让该短日照植物提前开花，可以通过延长每天的光照时间来实现
8．独脚金内酯类似物GR24是人工合成的植物生长调节剂，对植物的生长、发育有调节作用。为进一步探究GR24的作用机理，科研人员利用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，进行了图甲所示实验，结果如图乙。下列叙述错误的是（ ）
A．对未成熟的主茎处理时，NAA应加入固体培养基A中
B．第4组中需用GR24+NAA对主茎进行处理
C．单独使用GR24可显著抑制侧枝的产生
D．GR24的作用机理可能是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
9．图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是（ ）
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B．图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C．图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
10．为探究不同浓度的2，4﹣D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水和不同浓度的2，4﹣D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，抑制根的生长
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D．2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
11．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，相关叙述正确的是（ ）
A．①、②、③、⑥是对照组，④、⑤是实验组
B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关
C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧
D．一系列实验结果证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
12．光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），其转化形式为PrPfr，如图是阳生植物和阴生植物在不同遮阴程度下的茎伸长生长速率，相关叙述正确的是（ ）
注：Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小
A．阳生植物随着遮阴程度的增加，光合作用减弱，茎的伸长生长速率减小
B．植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快
C．遮阴条件下有更多的远红光，使得Pfr在总光敏色素中比值增加
D．阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，光敏色素不起作用
二．解答题（共3小题）
13．向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物向光机理不同。分析回答：
（1）金丝雀 草胚芽鞘尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时。尖端背光侧的生长素浓度 向光侧，生长素从胚芽鞘尖端通过 方式运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度 背光侧。胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有 作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。某生物实验小组为了验证该结论，设计了如图所示实验装置，并完成部分实验设计方案。
①请在对应图中完善实验设计方案（请在答案卡相应位置作答），按补充完整的方案进行实验，需要统计实验结果的数据有 。
②实验结果如表和图2。
表 琼脂块中生长素含量/mg
时间处理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究结果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的依据是 和 。
14．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用．用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这种作用更为显著．
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 ．
（5）从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系．
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高．
15．植物的根与茎分别具有正向重力性和负向重力性的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，记录两组幼苗的生长情况，如图1所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是 。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为 。
实验二：植物开花受开花激素的影响。图2所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，AD植物分别接受长日照、短日照，BC植物方框内为受短日照处理的部分。
（3）对照实验A、D可说明该植物属于 （填“长日”或“短日”）植物。
（4）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。
测试项目 结果分析
感受光周期的部位是（叶、顶端）
接受诱导产生开花激素的部位是（叶、顶端）
开花激素作用的部位是（叶、顶端）
（5）依据以上所有实验得出的结论是 。
新课预习衔接 植物生命活动的调节
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：
①取同种植物的生理状况相同的带芽枝条若干，均分为甲、乙、丙三组；
②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在如表所示的溶液中相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养；
枝条 甲组 乙组 丙组
溶液浓度（mol/L） 10﹣10 10﹣5 清水
生根数量（条） 43 8 22
③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的生根数量如表。下列叙述中错误的是（ ）
A．该课题名称可以是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”
B．三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验可减少实验的偶然性
C．乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根
D．在10﹣10～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度
【考点】探究植物生长调节剂的应用．
【专题】数据表格；植物激素调节．
【答案】D
【分析】根据表中吲哚丁酸（IBA）的浓度不同，可以推知，该实验的课题是：不同浓度的吲哚丁酸溶液对扦插枝条生根（数量）的影响。清水组起对照作用。从图中可以看出，甲组大量生根，乙组生根很少，丙组生根较多。这是由于甲组IBA的浓度适宜，促进作用明显，枝条大量生根；乙组中IBA的浓度过高，抑制了枝条生根；丙组为对照组，枝条生根正常。
【解答】解：A、根据表格分析，实验的自变量是生长素类似物吲哚丁酸（IBA）的浓度，因变量是生根数量（条），则子课题名称是“探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响”，A正确；
B、枝条的带芽数为无关变量，应保持相同且适宜，甲、乙、丙三组都选用带有相等数量的带芽枝条进行实验，减少偶然因素对实验结果的影响，B正确；
C、乙组中IBA浓度过高，抑制了枝条生根，故乙组枝条生根最少的原因是该生长素类似物浓度过高而抑制枝条生根，C正确；
D、从预实验的结果可知，促进枝条生根的最佳浓度为10﹣10mol/L，故应在0～10﹣5之间设计更细浓度梯度进行实验可找到促进插条生根的最适浓度，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2．如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述正确的是（ ）
A．①与②对照，说明胚芽鞘的生长与尖端有关
B．②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关
C．②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关
D．③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；对比分析法；植物激素调节．
【答案】D
【分析】1、生长素的运输：
（1）极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端，极性运输是细胞的主动运输，在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。
（2）横向运输：影响因素﹣单侧光、重力、离心力。
2、向光性的原因：在单侧光照射下，尖端产生的生长素在尖端的部位发生横向运输向背光侧转移，导致生长素在背光侧分布多，促进生长快，向光一侧生长素分布少，促进生长慢，从而出现向光性弯曲。
【解答】解：A、①与②对照，单一变量是罩光部位的不同，这说明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，A错误；
B、②的胚芽鞘尖端未被遮光，在单测光的作用下会弯曲生长，而④没有胚芽鞘尖端，有喊生长素的琼脂块，则④直立生长，B错误；
C、②弯曲生长是因为生长素的横向运输，⑤弯曲生长，与生长素分布不均有关，并未发生横向运输，C错误；
D、③与⑥对照，单一变量是有无尖端，完全生长能够说明向光弯曲生长与尖端有关，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查植物向光性产生的原因及其生长素的作用，运用所学知识从题图中获取有效信息是解答本题的关键。
3．高浓度NH4NO3会毒害野生型拟南芥幼苗，诱导幼苗根毛畸形分叉。为研究高浓度NH4NO3下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制，科研人员进行了相关实验，部分结果如图。
注：甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突变体，乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突变体；ACC是乙烯合成的前体；分叉根毛比率＝分叉根毛数/总根毛数×100%。
下列叙述正确的是（ ）
A．实验自变量是不同类型的拟南芥突变体、乙烯或IAA
B．实验结果表明IAA对根毛分叉的调节作用体现低浓度促进生长，高浓度抑制生长
C．高浓度NH4NO3下，外源IAA对甲的根系保护效果比乙的好
D．高浓度NH4NO3下，蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用
【考点】其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用．
【专题】信息转化法；植物激素调节．
【答案】D
【分析】分析柱形图，对于野生型拟南芥幼苗而言，ACC和IAA都能抑制高浓度NH4NO2对野生型拟南芥幼苗的毒害作用；甲组缺失蛋白M，并且对IAA不敏感，即使添加了ACC和IAA，也完全不能抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用；乙组缺失蛋白N，对IAA不敏感，但添加了ACC能显著抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用，而添加IAA抵抗效果不明显。
【解答】解：A、该实验的自变量是拟南芥植株的类型、添加的试剂类型，A错误；
B、两重性是指高浓度促进，低浓度抑制，在高浓度NH4NO2下，分别观察三组实验的添加IAA与不添加激素组相比，实验结果表明，IAA调节三种类型的拟南芥幼苗根毛分叉的作用为抑制或不影响，没有促进作用，不能体现两重性，B错误；
C、从柱形图上看，乙组的抑制根毛分叉的效果更明显，甲组几乎不起作用，高浓度NH4NO3下，外源IAA对乙的根系保护效果比甲的好，C错误；
D、对比甲乙可知，高浓度下蛋白M缺失，乙烯和IAA完全不能抵抗高浓度NH4NO2对拟南芥幼苗的毒害作用，说明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中发挥作用，D正确。
故选：D。
【点评】本题以科研人员研究高浓度NH4NO2下乙烯和生长素（IAA）在调节拟南芥幼苗根毛发育中的相互作用机制实验为情境，要求考生结合所学知识对实验结果进行分析，结合所学知识进行推理和判断。
4．图1表示不同器官对生长素的敏感程度不同，图2表示不同植物对生长素的敏感程度不同，依据图中曲线判断下列说法错误的是（ ）
A．依据图1可判断不同器官对生长素的敏感程度为根＞芽＞茎
B．依据图2在实践方面可利用生长素类似物作除草剂
C．分析图1中生长素对根的作用效果可知，超过A点对应的浓度，随浓度的增大抑制作用增强
D．A′点对应的生长素浓度对茎和芽是促进效果
【考点】生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】C
【分析】分析图1：图乙中三种器官对生长素浓度的敏感程度分别为根大于芽大于茎。
分析图2：图2可以看出双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。
【解答】解：A、由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L，因此不同器官对生长素的敏感程度不同：根＞芽＞茎，A正确；
B、由图2可知，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，因此可用一定浓度的生长素类似物作为除草剂杀死单子叶农作物田中的双子叶杂草，B正确；
C、由图1可知，当生长素浓度大于A点浓度时，随生长素浓度的增加对根生长的促进作用逐渐减弱，当超过A′点时，随浓度的增大对根的抑制作用增强，C错误；
D、由图1可知，A′点对应的生长素浓度对茎和芽来说是低浓度，促进茎和芽的生长，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
5．如图是莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关系，下列相关说法错误的是（ ）
A．该过程中光的作用为种子萌发提供信息
B．波长为550～650nm的光照射过的种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低
C．此过程的信息种类属于物理信息
D．没有光照提供能量，莴苣种子就不能萌发
【考点】植物激素的概念和作用；其他植物激素的种类和作用；植物激素间的相互作用．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】根据图分析，随着光波长增加，莴苣种子萌发率先增加后基本不变，再减少后基本不变，再增加。
【解答】解：A、由图分析可知，种子接受某种波长的光信息才能萌发，A正确；
B、由曲线可知，波长为550～650nm的光照射过的种子萌发率逐渐升高，由于赤霉素促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，因此此时种子内赤霉素的含量升高，脱落酸的含量降低，B正确；
C、由图分析可知，种子接受某种波长的光信息才能萌发，光照属于物理信息，C正确；
D、种子不能进行光合作用，即使有光照只能作为信号分子，影响种子萌发，不能提供能量，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查信息传递和植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题。
6．为探究植物向光性的原因，利用拟南芥幼苗开展如图所示的向光性实验。在单侧光的照射下，该幼苗正常弯曲生长；在甲处切断，幼苗缓慢生长且弯曲；在乙处切断，幼苗则不生长也不弯曲。下列叙述错误的是（ ）
A．单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧
B．生长素从甲向乙发生横向运输导致幼苗弯曲生长
C．甲处附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位
D．若在丙处切断，推测下段幼苗将不生长也不弯曲
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】植物向光性的原因是由于单侧光照射后，生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度高于向光侧，导致生长素分布不均匀，背光侧生长速度比向光侧快，因而向光弯曲。
【解答】解：A、单侧光照射使顶端背光侧生长素浓度高于向光侧，所以幼苗向光弯曲生长，A正确；
B、生长素从甲向乙发生极性运输，幼苗弯曲生长是单侧光照射使顶端生长素分布不均匀导致的，B错误；
C、甲是形态学上端，该部位有尖端，尖端附近有感受单侧光且生长素分布不均的部位，C正确；
D、若在丙处切断，缺乏尖端产生的生长素，所以下段幼苗将不生长也不弯曲，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
7．植物生命活动的调节除了受基因控制和激素调节之外，还受光照、重力等外界环境因素的影响，某生物兴趣小组对一种短日照植物进行了如图的实验操作，一段时间后发现甲和丙植株正常开花，乙植株没有开花。下列叙述中正确的是（ ）
A．感受光照时间变化的部位是叶，不是花
B．如果把该植株横放，一段时间后发现根向地弯曲生长，根中的重力感受部位是根尖分生区细胞
C．一年中昼夜长短的周期性变化不但可以调节植物的开花，还可调节植物的生长，如年轮的形成
D．若让该短日照植物提前开花，可以通过延长每天的光照时间来实现
【考点】环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】正推法；植物激素调节．
【答案】A
【分析】植物开花受光周期影响，故可把植物分为长日照植物、短日照植物和中间日照植物。光周期之所以影响植物开花，是因为光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。
题意分析，图中的植物为短日照植物，即该植物只有接受一段时间的短日照才能开花，甲植株接受短日照开花，丙植株下部接受短日照，上部接受长日照，也正常开花，据此说明只要下部接受短日照即可开花，与上部接受的日照长短无关，乙植株下部接受长日照，尽管顶部接受了短日照也没有开花，综合说明，下部（叶子）接受短日照后才能引起开花。
【解答】解：A、由图甲可知短日照植物需要在短日照条件下才可开花，而乙中短日照只照射花蕾没有开花，丙中短日照只照射叶片，该植株开花，因此说明感受光照时间变化的部位是叶，不是花，A正确；
B、根中的重力感受部位是根尖的根冠细胞，B错误；
C、年轮是一年四季中温度周期性变化致使细胞生长速度不同而形成的，C错误；
D、若让该短日照植物提前开花，可以通过缩短每天的光照时间来实现（提前创造短日照环境），D错误。
故选：A。
【点评】本题考查环境因素调节植物生命活动的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
8．独脚金内酯类似物GR24是人工合成的植物生长调节剂，对植物的生长、发育有调节作用。为进一步探究GR24的作用机理，科研人员利用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，进行了图甲所示实验，结果如图乙。下列叙述错误的是（ ）
A．对未成熟的主茎处理时，NAA应加入固体培养基A中
B．第4组中需用GR24+NAA对主茎进行处理
C．单独使用GR24可显著抑制侧枝的产生
D．GR24的作用机理可能是通过促进NAA的作用抑制侧枝生长
【考点】植物生长调节剂的类型和作用．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】C
【分析】分析图乙：结果表明：单独使用GR24对侧枝生长几乎不起作用，单独使用NAA对侧枝生长起着抑制作用，据此推测GR24影响侧枝生长的作用机理是：通过促进NAA的作用进而抑制侧枝生长。
【解答】解：A、对主茎处理时（非成熟组织），NAA应加入固体培养基A中，这是因为生长素在植物体内是通过极性运输，从形态学上端运至形态学下端，A正确；
B、用GR24和生长素类似物（NAA）处理野生型拟南芥植株切段，结果如图乙，所以第4组中应使用GR24+NAA共同对主茎进行处理，B正确；
C、单独GR24对侧枝生长无明显抑制作用，推测GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长，C错误；
D、NAA处理组和NAA+GR24处理组对比分析可知，NAA单独处理对侧枝长度的抑制作用不明显，而NAA+GR24处理组对侧枝长度的抑制作用明显高于单独使用NAA的处理组，这说明GR24可能通过促进NAA的作用抑制侧枝生长，D正确。
故选：C。
【点评】本题以与植物激素调节有关的实验结果为情景，考查植物激素的作用、植物生长调节剂等相关知识。意在考查学生理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力等，进一步考查生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。从图中找到有效信息和从实验中找到单一变量是正确解答该题的关键。
9．图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是（ ）
A．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B．图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C．图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后
D．图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同
【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】分析图甲，燕麦胚芽鞘在单侧光的照射下，向光侧的生长素以横向运输的形式从尖端运输到背光侧，使背光侧生长素含量高，生长的快，表现为弯向光源生长。
分析图乙，水平放置于地面的幼苗，由于受到重力的作用，会使生长素向下运输，所以2、4处生长素浓度高于1、3处，根对生长素最敏感，茎对生长素最不敏感，因此根表现为向地生长，茎表现为背地生长。
分析图丙，AB段随生长素浓度增加，促进效果增强，BC段随生长素浓度增加，促进效果减弱。C点时既不促进也不抑制生长。CD段抑制植物的生长。
【解答】解：A、图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的横向运输导致的，A错误；
B、图乙1处的生长素浓度小于2处，由于根对生长素敏感，1处低浓度促进生长，2处高浓度抑制生长，因此幼苗根的生长表现出向地性，B错误；
C、图乙3、4处的生长素浓度均表现为促进茎的生长，而图丙中的C点之后会抑制茎的生长，因此均对应图丙的C点之前，C错误；
D、图丙可知，不同浓度的生长素其作用效果可能相同，D正确。
故选：D。
【点评】本题结合图示，考查生长素作用的特点，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10．为探究不同浓度的2，4﹣D溶液对绿豆发芽的影响，某实验小组用等量的蒸馏水和不同浓度的2，4﹣D溶液分别浸泡绿豆种子12h，再在相同且适宜条件下培养，得到实验结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．2，4﹣D具有与生长素相似的生理功能，属于植物激素
B．0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，抑制根的生长
C．1mg L﹣1的2，4﹣D溶液是培养无根豆芽的最适浓度
D．2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长
【考点】探究植物生长调节剂的应用．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】D
【分析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2、植物生长调节剂是由人工合成的具有对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
3、由图分析可知，2，4﹣D浓度为0～1.6mg L﹣1时，都促进绿豆芽的生长，在1mg L﹣1左右时效果最好；2，4﹣D浓度为0.4mg L﹣1时，促进根的生长，在大于0.7mg L﹣1后抑制根的生长，这体现了2，4﹣D具有两重性。
【解答】解：A、2，4﹣D时人工合成的植物生长调节剂，具有与生长素相似的生理功能，不属于植物激素，A错误；
B、由图分析可知，0.4mg L﹣1的2，4﹣D溶液促进芽的生长，叶促进根的生长，B错误；
C、由图分析可知，由于溶液浓度跨度较大，据此推测2，4﹣D的浓度在1mg L﹣1左右时效果最好，不能确定浓度为1mg L﹣1时是培养无根豆芽的最适浓度，C错误；
D、由分析可知，2，4﹣D溶液既能促进根的生长，也能抑制根的生长，体现了2，4﹣D具有两重性，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查植物生长调节剂的应用，要求考生识记植物生长调节剂的概念和作用，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
11．生长素的发现应该追溯到达尔文父子，他们所做实验如图，相关叙述正确的是（ ）
A．①、②、③、⑥是对照组，④、⑤是实验组
B．①②③的结果证明弯曲生长与胚芽鞘尖端及单侧光有关
C．④⑤⑥的结果证明背光侧生长素的浓度高于向光侧
D．一系列实验结果证明有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面
【考点】植物激素的概念和作用；生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】模式图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】分析图示可知，①是对照组，在单侧光照射下，背光侧生长较快，苗向光弯曲生长（②）；去顶的苗，不产生生长素，苗不生长（③）；顶上加不透明的帽，苗直立生长（④）；顶上加透明的帽，苗向光弯曲生长（⑤）；用不透明的帽将基部遮住，苗向光弯曲生长（⑥）。
【解答】解：A、①是无光照或者四周光照，为对照组，②～⑥是施加实验变量的各组，为实验组，A错误；
B、①无光照，幼苗直立生长，②单侧光照，幼苗向光弯曲生长，①②证明弯曲生长与单侧光有关；①有尖端无光照，幼苗直立生长，③切去尖端，幼苗不生长，不弯曲，①③证明弯曲生长与苗尖端有关。①②③的结果结果证明弯曲生长与苗尖端及单侧光有关，B正确；
C、④⑤⑥的结果证明尖端能够感受光照，在单侧光照射下，幼苗能弯向光源生长，但是不能证明背光侧生长素的浓度高于向光侧，C错误；
D、该一系列实验结果不能证明有某种化学物质从苗尖端传递到了下面，也可能是某种刺激导致幼苗弯向光源生长，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识，考生要能够识记顶端是感受光刺激的部位，同时也是感光部位，顶的下面是弯曲部位和生长部位；明确对照实验的设计原则；能够根据图示处理判断各苗的生长情况，并结合选项进行相关判断。
12．光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），其转化形式为PrPfr，如图是阳生植物和阴生植物在不同遮阴程度下的茎伸长生长速率，相关叙述正确的是（ ）
注：Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小
A．阳生植物随着遮阴程度的增加，光合作用减弱，茎的伸长生长速率减小
B．植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快
C．遮阴条件下有更多的远红光，使得Pfr在总光敏色素中比值增加
D．阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，光敏色素不起作用
【考点】环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】坐标曲线图；植物激素调节．
【答案】B
【分析】分析题图可知，随着Pfr/总光敏色素（Pf+Pr）比例升高，阳生植物的茎伸长速率逐渐降低，而阴生植物的茎伸长速率没有明显变化。
【解答】解：A、题中，Pfr/总光敏色素表示遮阴程度，该比值越大，表示遮阴程度越小，故遮阴程度增加，Pfr/总光敏色素的比值减小，阳生植物茎的伸长生长速率增大，A错误；
B、光敏色素有两种形式：红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），据图分析，Pfr/总光敏色素低时，即植物体内有较高的Pr时，阳生植物茎的伸长生长更快，B正确；
C、Pfr/总光敏色素比值越高，遮阴程度越小，则遮阴程度增加，Pfr/总光敏色素的比值减小，即遮阴条件下有更多的红光，使得Pfr在总光敏色素中比值减少，C错误；
D、阴生植物茎的伸长生长与遮阴程度没有相关性，但不能判断光敏色素不起作用，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查植物的激素调节的相关知识，要求学生结合环境因素对植物生命活动的影响，正确分析本题曲线，注意曲线的含义。
二．解答题（共3小题）
13．向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物向光机理不同。分析回答：
（1）金丝雀 草胚芽鞘尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时。尖端背光侧的生长素浓度 大于 向光侧，生长素从胚芽鞘尖端通过 主动运输 方式运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度 小于 背光侧。胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有 促进 作用。
（2）研究表明玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。某生物实验小组为了验证该结论，设计了如图所示实验装置，并完成部分实验设计方案。
①请在对应图中完善实验设计方案（请在答案卡相应位置作答），按补充完整的方案进行实验，需要统计实验结果的数据有 甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 。
②实验结果如表和图2。
表 琼脂块中生长素含量/mg
时间处理 0h 1h 2h 3h 4h 5h
甲 0 0.20 0.24 0.28 0.29 0.29
乙 0 0.21 0.25 0.27 0.29 0.29
丙 0 0.22 0.27 0.29 0.29 0.29
丁 0 0.22 0.28 0.29 0.29 0.29
本研究结果支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的依据是 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 和 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧 。
【考点】生长素的产生、分布和运输情况．
【专题】实验性简答题；植物激素调节．
【答案】（1）大于 主动运输 小于 促进
（2）甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧
【分析】目前普遍认为，植物产生向光性的原因：由于单侧光照生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输，生长素在尖端由向光侧向背光侧转移，造成生长素在背光侧分布多，生长素由极性运输到尖端下部，尖端下部背光侧的生长素分布多于向光侧，背光侧生长快，导致植物弯向光源生长。
【解答】解：（1）植物产生向光性的外因是：当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时，生长素由向光侧向背光侧转移，因此尖端背光侧的生长素浓度高于向光侧；生长素从胚芽鞘尖端通过主动运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度小于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀 草的生长具有促进作用。
（2）①本实验是验证玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的，自变量为是否具有单侧光，因变量为琼脂块中收集到的生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量，故需将实验方案补充为，并需要统计甲、乙、丙、丁的生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量。
②根据图1表格数据可知，黑暗条件下甲和乙收集到的生长素含量基本相同，单侧光下丙收集的生长素约等于丁，说明单侧光没有影响生长素向背光侧运输，分析图2可知，黑暗条件下甲和乙收集的MBOA基本相同，但单侧光下，丙收集到的MBOA含量小于丁，说明背光侧MBOA含量低于向光侧，对背光侧细胞的伸长抑制作用减弱，因此可支持玉米胚芽鞘的向光性不是由生长素分布不均引起的，而是由MBOA（抑制生长的物质）分布不均引起的。
故答案为：
（1）大于 主动运输 小于 促进
（2）甲、乙、丙、丁中生长素含量和MBOA（抑制生长的物质）含量 单侧光处理后，生长素在胚芽鞘向光侧和背光侧含量基本相等 单侧光处理后，MBOA在向光侧含量明显多于背光侧
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 信息 的分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 气体 通过的情况下，起到 防止污染 的作用．用激素处理时应将IAA加在 茎芽尖端 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 促进 作用，GA3的这种作用更为显著．
（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 细胞长度 增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 促进细胞伸长和细胞分裂 ．
（5）从图2中B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 3.6 倍、IAA单独处理的 18 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 协作 的关系．
（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 内源IAA 的量较高．
【考点】植物激素的概念和作用．
【专题】图文信息类简答题；植物激素调节．
【答案】见试题解答内容
【分析】图1：试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；
图2是赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查；分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．
【解答】解：（1）激素是细胞间进行信息传递的信息分子．
（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，起到防止污染的作用．用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端．
（3）分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．
（4）植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，54%的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果，46%的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长．
（5）分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的（10.0﹣4.0）÷（6.0﹣4.0）＝3倍，是IAA单独使用的（14.0﹣4.0）÷（4.1﹣4.0）＝60倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协调关系．
（6）A组数据未显示处GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA浓度较高．
故答案为：
（1）信息
（2）气体 防止污染 茎芽尖端
（3）促进
（4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂
（5）3.6 18 协作
（6）内源IAA
【点评】本题主要考查了学生分析、处理实验结果获取结论的能力和运用所学知识综合解决问题的能力，对植物激素的作用、生长素的运输方式、无菌技术、赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键．
15．植物的根与茎分别具有正向重力性和负向重力性的特性，这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一：将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一片薄云母片。
提示：云母片不影响植物生长，但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后，记录两组幼苗的生长情况，如图1所示。
（1）根据上述实验结果得出的实验结论是 幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关 。
（2）图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高，但两者所发生的反应却不相同，这是因为 根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性 。
实验二：植物开花受开花激素的影响。图2所示为光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植物去掉了顶端的全部叶子，AD植物分别接受长日照、短日照，BC植物方框内为受短日照处理的部分。
（3）对照实验A、D可说明该植物属于 短日 （填“长日”或“短日”）植物。
（4）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容。
测试项目 结果分析
感受光周期的部位是（叶、顶端） 叶
接受诱导产生开花激素的部位是（叶、顶端） 叶
开花激素作用的部位是（叶、顶端） 顶端
（5）依据以上所有实验得出的结论是 光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花） 。
【考点】生长素的作用以及作用的两重性；环境因素参与调节植物生命活动．
【专题】图文信息类简答题；植物激素调节．
【答案】（1）幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关
（2）根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性
（3）短日
（4）叶 叶 顶端
（5）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花）
【分析】1、光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。A植株接受长日照不开花，D植株受短日照开花，可说明该植物是短日照植物。
2、重力影响生长素在植物体内的分布。根对生长素反应敏感，高浓度抑制根近地侧的生长，根表现为向地生长，茎对生长素反应不敏感，高浓度能促进茎近地侧的生长，茎表现为背地生长。
【解答】解：（1）由于自变量是根部云母片的有无，其会导致甲、乙两组根中生长素的分布不同。甲根部插入云母片（生长素不能透过云母片）后，近地侧和远地侧的生长素含量相同，甲的根部水平生长；而乙近地侧的生长素含量高于远地侧，由于根对生长素比较敏感，高浓度的生长素抑制其生长，故乙的根部向地生长。所以根据上述实验结果得出的结论是幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关。
（2）由于根与茎对生长素浓度的反应敏感程度有差异，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，但却能促进茎近地侧的生长，所以根表现为正向重力性，而茎表现为负向重力性。
（3）本题中对照实验A、D说明短日照条件下，该植物才能产生开花激素并开花，故该植物属于短日照植物。
（4）B植物下部的叶接受短日照开花，C植物的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶才能影响花芽的分化，是叶接受了短日照刺激后产生了开花激素，开花激素的作用部位是顶端，最终使植物开花。
（5）综合以上内容分析，实验可以得出的结论是光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花。
故答案为：
（1）幼苗根的正向重力性与根尖内生长素的重新分布有关
（2）根对生长素反应敏感性强，高浓度的生长素会抑制根近地侧的生长，故根表现为正向重力性；茎对生长素反应敏感性差，较高浓度的生长素能促进茎近地侧的生长，故茎表现为负向重力性
（3）短日
（4）叶 叶 顶端
（5）光周期可诱导植物开花激素的合成，进而影响开花（或短日照可诱导短日照植物的叶产生开花激素，进而影响开花）
【点评】本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
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