统编版语文八年级上册第7课藤野先生练习题（含答案）

统编版语文八年级上册第7课藤野先生练习题（含答案）
积累与运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
fēi( ) 红 芦huì( ) 不xùn( ) nì( )名信
诘责( ) 畸形 ( ) 深恶痛疾 ( ) 发人深省 ( )
2.结合句意解释加粗词语不正确的一项是 ( )
A．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。
模胡：即“模糊”，马虎，不讲究。
B．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
C．这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
客死：死在他乡异国。
D．问问精通时事的人……
时事：这里是讽刺的说法，“时事”其实是一些无聊的事。
阅读下面语段，完成下面小题。
①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来 我们走向何方 ③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。
3．语段中 处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．？ ？ B．？ 。 C．； 。 D．； ？
4．语段中标序号的句子，有语病的一项是（ ）
A．① B．③ C．④ D．⑤
5.在下面语段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。
高山不舍任何土壤，所以能那样高大：① ， ；森林不舍任何树木，所以能那样广袤。
中华文明之所以博大精深。历久弥新，就在于其突出的包容性。从“胡服骑射”到“孝文汉化”，从“夷夏有别”到“中华一家”……中华文明是中华民族这个大家庭共同创造的文明。中华文明不仅融合了我国各民族的优秀文明成果，② 。古希腊文明、古罗马文明、地中海文明都相继进入中国，与中华文明融合共生，实现本土化。包容性深深植根于中华文明的血脉之中，让中华文明彰显着勃勃生机。
6.加粗词语感彩没有发生变化的一项是 ( )
A．还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
B．爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D．再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
7.联系本文上下文说说下列语句中加黑的副词对表达意思的作用。
（1） 东京也无非是这样。
（2）实在标致极了。
（3）大概是物以希为贵罢。
（4） ……居然睡安稳了。
（5）他们也何尝不酒醉似的喝采。
（6）似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
8.本文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质？
（1）________，表现了藤野先生________。
（2）________，表现了藤野先生________。
（3）________，表现了藤野先生________。
（4）________，表现了藤野先生________。
二、阅读理解
(一) 阅读课文《藤野先生》（节选）部分，完成各题
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
9．选文主要记述了一件什么事，请简要概括。
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10．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？
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11．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？
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12．阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概括并评论。
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（二）阅读下面材料，完成各题。
材料一
2002年开始，国家和地方政府部门出台大量政策，从限播措施、税收优惠、版权规范等多方面全力扶持动漫产业。《“十四五”中国电影发展规划》将“扶持优秀动画电影创作生产”列入“新时代电影精品战略”，《“十四五”文化产业发展规划》将提升动漫产业质量效益、打造中国动漫品牌作为重点目标。20多年来，国家先后出台30余项相关政策，在强有力的政策引导下，资金和人才向动画产业聚集，国产动画在厚积薄发中迎来黄金发展期。近年来， ① ，市场整体呈现出蓬勃发展的态势。
表1 图1
材料二
技术对中国动漫事业发展的推动作用显著。在制作环节，先进技术极大提升了质量与效率。3D建模、动画渲染等技术让动漫画面更精美、场景更逼真，角色塑造更生动立体，能快速构建出复杂的虚拟世界。动作捕捉技术使角色动作更自然流畅，增强了作品的表现力。同时，AI技术可辅助剧本创作、角色设计等多个环节，优化流程，降低成本。在传播方面，互联网和移动设备的普及，使动漫传播突破时空限制，能迅速触达广大观众。社交媒体和视频平台也为动漫提供了广阔的推广空间，其传播特性易于引发话题和讨论，扩大动漫的影响力。此外，VR、AR等新兴技术为观众带来沉浸式体验，创新了动漫的呈现形式，提升了观众的参与感与互动性。
动画技术自主创新发展激发了整个中国动画产业的信心，推动动漫产业快速发展。
材料三
近年来，国产动画开辟出一条区别于他国动画，重建动画民族性的新道路，国产动画得以实现跨越性的发展。从题材上，神话传说、历史故事成为创作宝库，上古神话中的夸父追日、精卫填海等传说，以及三国纷争、楚汉争霸等历史故事不断被创新演绎，赋予作品深厚文化底蕴。艺术表现层面，水墨画、剪纸、皮影等传统艺术形式融入动漫制作。水墨动画以独特的晕染笔触呈现诗意意境，剪纸动画则凭借镂空造型传递民间艺术魅力，让作品兼具文化辨识度与美学价值。中国动漫汲取传统文化营养，在创新浪潮中蓬勃发展，持续释放文化产业新活力。
13.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A.《“十四五”文化产业发展规划》将提升动漫产业质量效益、打造中国动漫品牌设为重点。
B.3D建模、动画渲染等技术让动漫画面更精美、场景更逼真，仅提升了制作环节的质量。
C.VR、AR等新兴技术创新了动漫的呈现形式，带来沉浸式体验，提升了观众的参与感。
D.近年来，国产动画作品开始从传统文化资源中汲取营养，使作品具有深厚的文化底蕴。
14.根据表1和图1的信息，在材料一的横线处补写一句话。
15.从上述三则材料可以看出，我国动漫产业快速发展的主要原因有： ① 、 ② 、③ 。
（三）阅读下文，回答问题。
春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。21世纪教育网版权所有
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。【来源：21cnj*y.co*m】
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。21教育名师原创作品
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
16．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在________，贯串全文的一个字是________，文中的________、________、________、________、________、________等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。21*cnjy*com
17．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用________顺序，首先________，其余依次是写________、________、________、________。
18．文章写春草，为什么还要写雏鸡、雏鸭、呆鹅和庄稼人

19．第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句：________________，________________，________________，________________。2
（四）阅读下文，回答问题。
华老师，你在哪里
王蒙
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
20．根据要求分析文中画线句子。
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？
21．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？
22．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
23．你认为本文语言的突出特色是什么？
答案
1.绯 荟 逊 匿 jié jī wù xǐng 2.B 3．A 4．B 5.示例：沙漠不舍任何沙粒 所以能那样无垠 示例：还积极吸收外来文明的有益成果，从而不断丰富和发展自身。6.C 7.（1）.“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶，为下文“到别的地方去看看”埋下伏笔。
（2）.“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标致”，增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感。
（3）.“大概”表示似有此事，但不完全肯定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不敢肯定的语气，这是作者用诙谐的口气猜测他在仙台受“优待”的原因。
（4）.“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。
（5）.“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
（6）.“似乎”表明事实并未真的出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。
8.（1）添改讲义；工作认真负责　 （2）纠正解剖图：对学生严格要求。（3）关心解剖实习；热情诚恳。　 （4）了解女人裹脚；求实精神。
9、 电影事件改变了“我”的观念。
10、前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
11、表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
12、原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。 评论：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。
13、B
14.答案示例：中国动漫企业注册量和产业总产值均持续上升。
15.答案示例：①国家政策扶持 ②动画技术自主创新发展 ③汲取传统文化营养
16．写文章“写”“风之笔”“水之墨”“横叶竖茎”“卷稿”“稿纸”“浓墨”
17．总分总 写 旷野 田头地角 沙漠 牧场
18．侧面烘托，使春草的形象更丰满，同时，观察的视野更开阔，文章的内容更充实。
19．离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生
20．（1）对“我”犯错的不满；为“我”回避惩罚而生气、惋惜。（2）为犯错而脸红；为同学替己辩护而感害羞；为自己逃罚而惭愧；为有负华老师的希望而不安。
21．详写了“我犯错而被教育”；略写老师的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我”吃馆子及坐错车。好处是：突出老师的对“我”的教育，同时也展现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。
22．有才学；工作极端认真；管理严格；善于教育学生；热爱学生。
23．朴实、亲切、含蓄、委婉，平淡中蕴涵深情。（意思对即可）