(共16张PPT)
语言要连贯
年 级：八年级
学 科：初中语文（统编版）
学习任务一：聚焦问题
小语在朋友圈用文字记录了她周末的生活点滴，小组合作对这段文字进行评分（满分是10分），并说明理由。
语言要连贯的评价量表
评价维度 评价标准
请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的
评价量表。
学习任务二：探秘锦囊
子任务1：
课文题目 中心思想 统一话题方法
《昆明的雨》
《背影》
《白杨礼赞》
回顾《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》，小组合作完成表格，归纳这三篇课文在突出中心思想时所采用的有效方法。
回顾《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》，小组合作完成表格，归纳这三篇课文在突出中心思想时所采用的有效方法。
子任务1：
评价维度 评价标准
话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移
学习任务二：探秘锦囊
请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。
难道你就觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志
——《白杨礼赞》
子任务2：
逻辑顺序、
思考下面这个文段是按照怎样的顺序展开的？
时间顺序、空间顺序
评价维度 评价标准
话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移
顺序要合理 文章结构清晰，段落间，句子间顺序明确
学习任务二：探秘锦囊
请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。
B：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
A：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
子任务3
阅读这两段文字，你觉得哪段文字更合理，并说明理由。
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
——《叶圣陶先生二三事》
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——《说和做——记闻一多先生言行片段》
思考：以下这两段文字有什么共同点？
评价维度 评价标准
话题要统一 文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移。
顺序要合理 文章结构清晰，段落间，句子间顺序明确。
学习任务二：探秘锦囊
请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。
句子、段落间过渡自然，衔接词使用恰当。
衔接要自然
学习任务三：修改升格
根据语言要连贯的评价量表，修改小语朋友圈的文字。
要求：1.先各自修改；2.小组交流；3.选出最佳。
昨天，阳光明媚，我决定去公园散步欣赏风景。公园里的花儿竞相绽放，高高的柳树随风摇曳。我被这美景深深吸引，心情格外舒畅。
走了一段路后，我决定沿着小径慢跑。然而，就在我沉浸在跑步的快乐中时，突然感觉脚下一松，低头一看，原来是我的鞋带断了，鞋子几乎要脱落。这让我有些尴尬，因为我原本以为它们会牢牢地固定在我的脚上。
我无奈地停下脚步，弯下腰捡起鞋子，发现鞋带已经彻底断裂。这下糟了，因为这是我唯一一双适合跑步的运动鞋。我环顾四周，希望能找到一个可以修补鞋子的地方，但公园里似乎并没有这样的服务。
就在这时，我注意到不远处有一家小商店。我心想：“也许我可以去那里买一双新的鞋带。”于是我加快步伐向商店走去。然而，当我走近时，却发现商店的门窗紧闭，显然已经打烊了。
我只好带着失落的心情，一瘸一拐地走回家。原本计划的美好一天，却因为这双鞋子而泡汤了。不过，我也从中学到了一个教训：出门前一定要检查好装备，避免类似的尴尬再次发生。
小组展示：
这段文字语言连贯，叙述流畅。从公园的美景到跑步的快乐，再到鞋带断裂的尴尬，故事情节层层递进，让我们能够清晰地感受到情绪变化。同时，结尾的教训也自然引出，使整个故事完整且富有教育意义。整体而言，这段文字语言连贯，逻辑清晰，具有很强的可读性。
点评展示：
作业：
以“一段 的历程”为题，写一篇作文。
要求：话题统一；
顺序合理；
衔接自然。
感谢聆听！学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 八年级 学期 秋季
课题 《语言要连贯》
学习目标
1.让学生意识到在口头表达和书面写作中保持语言连贯性的重要性。 2.学生能够识别并分析文本中影响语言连贯性的因素，如话题不统一、逻辑混乱、过渡缺失等。 3.通过案例分析、小组讨论、写作练习等教学活动，培养学生的观察、分析和应用能力。
课前学习任务
1.复习《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》等课文
2.阅读教材《语言要连贯》的相关内容。
课上学习任务
【学习任务一】聚焦问题
小语在朋友圈用文字记录了她周末的生活点滴，小组合作对这段文字进行评分（满分是10分），并说明理由。 【学习任务二】探秘锦囊 请同学们回顾相关课文内容，完成语言要连贯的评价量表。 语言要连贯的评价量表 评价维度评价标准
子任务1： 回顾《昆明的雨》《背影》《白杨礼赞》，小组合作完成表格，归纳这三篇课文在突出中心思想时所采用的有效方法。 评价维度评价标准
子任务2： 思考下面这个文段是按照怎样的顺序展开的？ 难道你就觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志 ——《白杨礼赞》 子任务3： 阅读这两段文字，你觉得哪段文字更合理，并说明理由。 A：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的，并不使人厌烦。它下下停停，停停下下，并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 B：我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 思考：以下这两段文字有什么共同点？ 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 得出结论： 评价维度评价标准话题要统一文章全程围绕核心主题或观点展开，无偏移。顺序要合理文章结构清晰，段落间，句子间顺序明确。衔接要自然句子、段落间过渡自然，衔接词使用恰当。
【学习任务三】修改升格 根据语言要连贯的评价量表，修改小语朋友圈的文字。 要求：1.先各自修改；2.小组交流；3.选出最佳，全班分享。4.小组点评
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