2.3.1网络信息检索 教学设计 (7)

2.3.1网络信息检索
教学设计
1教学目标
1、教学目标:
①通过目录检索、关键词查询两种方式,掌握从网上获取信息,学会用布尔运算符搜索、短语搜索以及自然语言搜索的技巧。
②树立合法获取信息的意识。
③充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性,培养学生在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
2重点难点
重点:熟练使用两种检索方式检索信息;掌握关键词搜索的技巧。
难点:根据任务的要求,选择合适的搜索方式查询检索资料。
3学情分析
高一年级的学生对网络已经不再陌生,大部分学生已经具备了使用网络的感性经验,也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大,筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。本课主要学习如何有效地通过网络获取信息,让学些信息服务于自己的学习、生活,尤其是搜索引擎的有效使用是学习的重点,帮助学生利用网络解决实际的生活问题。
4设计思路
本课的重点是让学生掌握网络信息的检索,我设计了“到北京旅游”这一主题作为任务驱动,以此导入课题,激发学习的兴趣,包括后面的“学生活动”均围绕到北京旅游这一任务而展开。“到北京旅游”这一任务在整节课的教学过程中成为一条鲜明的主线,贯穿始终。
5教学过程
活动1【导入】创设情景(3分钟)
图片欣赏——北京各大景点
师:同学们想不想身临其境,亲自到北京去看看。
生:非常想。
师:那么,期中考试后学校将组织同学们到北京去旅游。好不好
[问题]
到北京需要预先需了解哪些信息,我们又通过什么方法来获得呢
引出课题:
《网络信息检索》
——到北京旅游
活动2【讲授】新知探索
目录检索(8分钟)
引导:
随着信息技术的发展,人们通过其它方式获得的信息都可以在网络上找到,并且查找方法简单方便。为了方便用户在网上准确地找到需要的信息,一些网站提供了搜索引擎服务。
搜索引擎的定义:
搜索引擎是一个在互联网上搜集整理信息,供用户查询的系统,是一个提供信息“检索”服务的网站。
利用搜索引擎检索信息主要有目录检索和关键词查询两种方式。
目录检索也称分类检索,是因特网上最早提供WWW资源查询的服务,无需输入任何文字,只要根据网站提供的主题分类目录,层层点击进入,便可查找到所需的网络信息资源。
雅虎中国http://
搜狐http://dir.或
关键词查询(8分钟)
引导:
目录检索适合于比较系统的信息的搜索,缺点是难以找到自己所需的具体信息。那么有没有其它的方法来弥补这个缺陷呢
接下来我们要学习的关键词查询就可以解决这个问题。
(引出关键词查询)
关键词是指搜索内容中具有指示性和代表性的词。关键词查询就是利用指定的关键词查询信息的方法。
百度
http://www.
谷歌
http://www.
引导并分别讲解:
关键词查询的方法和步骤(同时演示)
学生活动:
指导学生完成活动1的要求
评价:教师在自评与互评的基础上进行评价总结。
活动4【活动】布置任务(10分钟)
设计一个旅游计划:
北京五日游,往返各一天,住三晚。2000元旅游经费,用尽、用好、不超支。
分组完成学习任务单(三人一小组)
成果展示
评价:教师在自评与互评的基础上进行评价总结。
活动5【活动】交流讨论（8分钟）
引导:
使用关键词查询不适合查找系统的信息,但能快速而准确的帮助找到具体的信息。怎样才能快速、准确的查找信息呢,这就需要我们用好关键词。
1.
理解搜索内容,使用最具代表性的键词。
如:“综合国力”、“GDP”、“中小学生电脑报”
2.
细化搜索条件,增加关键词。
3.
使用英文双引号或中文书名号进行强制搜索。
如:"室内足球"
、《手机》
4.
用好逻辑符号。
学生活动:
指导学生完成活动3的要求
评价:教师在自评与互评的基础上进行评价总结。
活动6【活动】总结提升（3分钟）
搜索技巧和其它技术一样是不断的实践中掌握的。希望同学们能通过实践体验,形成自己一套行之有效的搜索习惯,提升自已的信息素养。