2.3.2 网络信息下载 教学设计
1教学目标
知识与技能
1、了解获取信息的一般规律与信息来源的多样性。
2、掌握获取信息的方法。
过程与方法
1、通过学习能够高效得获取信息并对信息进行简单整理；
2、能够在日常生活、学习中利用信息技术解决问题；
情感态度与价值观
1、通过自主探索，激发学习热情，体验信息技术的魅力。
2、形成对网络合理利用的正确认识，养成良好的信息素养；
2学情分析
授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里有电脑，对于计算机的基本操作水平还是可以的。而且也有从网络获取信息的经历，加上同学们对本节内容又十分感兴趣，所以学习热情很高，但是学生获取信息的方式比较单一，在利用网络搜索信息时容易迷失方向，缺少对信息获取的全面掌握。
3重点难点
重点：合理利用网络获取信息。
难点：音频文件下载的具体操作。
4教学过程
活动1【导入】提出问题，导入新课
提出问题：我们如何高效快速得获取自己喜欢的歌手的信息，激发了学习兴趣，顺利导出课题。
活动2【活动】培养信息分类保存的习惯
同学们根据歌手各方面信息的文件类型不同，在电脑合适位置建立分类目录，做好准备工作。
活动3【活动】知识回顾
回顾学过的两种检索方式，思考本节更适合哪一种检索方式。
活动4【活动】任务一：文本下载
同学们利用网络搜索下载歌手简介，自主探索获取文本信息的方法，然后教师提出两种不同的粘贴方式，难度循序渐进。教师最后提问：能不能整篇文档下载，而不是通过复制粘贴呢？
活动5【活动】任务二：图片下载
从网络下载歌手的照片，通过任务驱动学生自主探究、讨论合作，教师适时指导，共同完成本任务。
活动6【活动】任务三：音频文件下载
同学们利用网络搜索下载歌手的歌曲，教师观察学生的操作，及时辅导，同学们边操作边思考问题：为何许多音乐不能直接下载，而需要先注册、再下载？教师提示同学们认识数字版权问题。
活动7【活动】任务四：使用下载工具获取信息
以上任务中使用浏览器自带的下载方法，本任务用专门的下载工具获取信息（以迅雷为例），教师提前准备好迅雷安装文件；同学们快速安装迅雷后，再次下载音频文件，对比两种方式的区别，哪个下载速度更快呢？
活动8【活动】成果展示
安排小组代表交流成果，互相评价，评选优胜小组。
活动9【讲授】教师总结
教师根据学生的学习情况，演示较难在操作，总结本课知识点。并提醒同学们合理利用网络资源，保护数字版权。
活动10【作业】课后拓展
自主探索：1、如何从百度文库中下载较大的整篇文档？
2、为何下载文件时常需注册，有些还需付费？
课件17张PPT。0网络信息下载问题1.你最喜欢哪位歌手呢?
2. 我们用什么方法能最简单最全面地了解这个人呢?
问题 请从网络上下载你所喜欢的歌星的相关信息：
准备工作
1.从网络上下载下来的各种信息如何整理保存?方法:在电脑合适位置新建文件夹,将这些信息文件保存到此文件夹知识回顾获取信息的方法：
1.网络信息检索
常用的检索工具两种：
⑴目录检索(分类检索）
⑵关键词查询
2.网络信息下载
思考1.在本活动中哪种检索方法更适用？
2. 另外一种检索方法更适用什么特点的任务？ 一、文本下载复制-------粘贴到一个WORD文档复制--------选择性粘贴------无格式文本-----粘贴到WORD文档1.检索到的文字思考:两者有何不同?二、图片下载三、音频下载第一种情况：音频下载第二种情况：思考我们现在用的是网页直接下载，有没有其它方法下载呢？使用下载工具：
如：迅雷、网际快车、酷狗音乐、
影音传送带 等 思考1.使用下载工具的前提是什么？
2.以我们机房电脑目前情况，如何解决这个问题？（我们以迅雷为例）
3.安装后，请用迅雷下载一首歌曲
4.两种下载方式区别大吗？
课后思考1.百度文库中的文章,如何整篇下载?
2.为何有些信息只能在线视听,而不提供免费下载,或者要求注册付费后才能下载?
3.是什么技术的发展给我们提供如此丰富的信息？
