2.3.2 网络信息下载 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标： （1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源， （2）简单了解文件的不同类型及其属性 （3）理解合理合法下载文件的重要性。 2、过程、方法目标： （1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件特定（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 （2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 （3）培养学生对信息资源进行合理高效地管理，从而养成良好的个人行为习惯。 （4）通过同学们之间的相互讨论，互相帮助，增进学生们之间的相互感情，让学生学会合作交流,培养良好的道德情操
2学情分析
教学内容分析： 网络信息的下载是学生获取信息的关键一步，本课的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，从而学会需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径进行有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性，增强网络道德与法律的观念。 1、重点：学会网络下载的几种常用方法。 2、难点：选择合适的下载方法；理解文件属性的作用。 学生学习状态分析： 其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正灵活选择下载方式进行高效的下载的同学可能不多；而且很多学生对文件属性的了解懵懵懂懂，更谈不上利用。
3重点难点
重点：学会网络下载的几种常用方法。 难点：选择合适的下载方法；理解文件属性的作用。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
教学模式设计： 1、教学方法：演示操作法、讲解法。 2、教学模式：任务驱动、课件演示教学、团体合作学习。 3、教学过程： 教学组织：本节课所采用的教学方法主要是演示法、主题任务驱动法和自学讨论。 教学准备： a，对学生进行分组：课前适当了解学生学习基础，可以按照座位分组、学习基础分组或者学生自己意愿分组，但一定要便于操作、管理。 b，精心设计教学任务：本课采用“任务驱动”教学，教学过程中会给学生提出一些任务或提问，以吸引学生兴趣，让学生在完成任务或回答好问题的同时增强自信，掌握学习目标，提高信息素养。 详细教学过程： 步骤1：引题：本节课我们要学习的是网络信息的下载，在上节课同学们已经学习了网络信息的搜索，但我们知道找到信息资源不是最终目的，我们的目的是要把信息拿来为我们自己所用，所以很多时候网络上找到的信息还需要下载保存到我们自己的电脑上。这节课我们就来学习怎么下载。 同学们都生活和学习在才子之乡，有没人能完整的说出才子之乡的由来？接下来给同学们2分钟时间，到网上搜索才子之乡的由来的相关信息，会下载的同学也可以尝试以文字形式下载下来。 教学意图：承上启下，在回顾知识时引入上课内容，同时吸引学生学习兴趣。 步骤2：同学们完成步骤一后，对他们刚才搜索下载的过程进行提问，了解同学们平时下载时的常用途径和方法，然后一起总结这些方法的特点。 教学意图：了解下载的常用方法与特点，知道下载在生活学习中运用的普遍性，无形中给学生一定的学习动力。 步骤3：接下来我们准备学习下载，在下载之前有一个重要的准备工作，那就是对建立分类目录（详细讲述与演示分类目录的创建过程、方法与作用）。 教学意图：为下载做准备工作，同时培养学生良好个人行为习惯。 步骤4：信息在计算机中是以文件的形式保存的，信息载体的类型不同，计算机文件的格式也不同，下载的方式也不同。所以我们应该了解一下常见文件的格式。讲解文件名的组成、列举常见文件的类型、了解文件类型后的作用、文件类型的查看方法。 教学意图：让学生了解文件的相关知识。 步骤5：以“广州亚运会”为关键词搜索演示另存为下载（文本、图片、网页、文件）。 教学意图：演示操作。 步骤6：以“广州亚运会”或其他学生感兴趣话题为关键词练习另存为下载（文本、图片、网页、文件）。 教学意图：学生练习，检验学习情况，巩固听课效果。
步骤7：以广州亚运会主题歌下载演示使用迅雷下载的过程（注意穿插三个特点：批量下载、断点下载、多线程下载）。 教学意图：演示操作。 步骤8：以广州亚运会主题歌或其他歌曲电影下载练习使用迅雷下载的过程（提醒学生注意特点：批量下载、断点下载、多线程下载）。 教学意图：学生练习，检验学习情况，巩固听课效果。 步骤9：任务：分组完成临川四梦《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧之一例如牡丹亭的剧情文字介绍、剧照、视频片段的下载。 教学意图：进一步巩固学习内容，培养学生间交流协作。 步骤10：总结上课的主要内容：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。讲解下载过程中需要注意的事项。 教学意图：总结提升上课内容。 步骤11：思考与讨论， 教学意图：吸引他们学生兴趣，开阔视野。
课件16张PPT。信息技术基础信息技术基础第二章第三节第2课获取信息的方法之---
网络信息下载信息技术基础练一练：搜索临川才子之乡的由来 临川自古文风昌盛，英才辈出。早在唐朝，著名才子王勃在他所写的传世名作《滕王阁序》中，就发出过“邺水朱华，光照临川之笔”的由衷赞叹，“临川之笔”成了“临川才子”的代称。至宋，又因科举连捷，流光溢彩，被著名学者董震誉为“人才之乡”（见《候鲭录》）。到了明朝中叶，随着赣东民谣：临川才子金溪书的广泛传播，“人才之乡”便被人民大众改称为“才子之乡”。长期以来，临川人民既引以为荣，又深感过誉，一直把它作为鼓励鞭策、奋勇上进的精神力量。 信息技术基础以音乐下载为例分析下载文件的常见途径：信息技术基础常见的下载工具及其特点： 迅雷、网际快车、网络蚂蚁、
网络吸血鬼、影音传送带等 。 批量下载：同时可以下载多个文件
断点下载：没下完下次可以继续下载
多线程下载 ：一个任务可以分成多份
特点：常用下载工具：信息技术基础下载前的准备---建立分类目录：建立分类目录是下载信息前的准备工作。分类好处：按照信息的类型
按照信息的内容分类方法：节省下载后的整理时间；
方便日后查 找适用；
同时养成良好的个人习惯。信息技术基础为接下来的下载建立分类目录：练一练：在桌面以“网络信息的下载+姓名”建立分类目录，类别包括文字、图片、声音、视频与网页。信息技术基础文件名的组成：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。基本名扩展名信息在计算机中是以文件的形式保存的，文件类型不同、大小不同下载方式也不同。信息技术基础常见基本文件类型：文本：txt、doc、rtf
声音：Wav、midi、mp3、ra、wma
图片：Bmp、jpeg、tiff、png、cdr
视频：avi、mpeg、wmv、rm
压缩文件：rar、zip
其他：sys（系统文件）、exe（可执行文件）、bak（备份文件）、html（网页文件）
想一想：怎么查看文件属性？信息技术基础两种下载方式的演示之一：利用浏览器以“广州亚运会”为关键词演示另存
为直接下载（文本、图片、网页）
想一想：保存网页时四种类型之间的区别？答案：网页，全部（*.htm；*.html）、 WEB档案，单一文件（*.mht） 这两个有图片 网页，仅HTML（*.htm；*.html） 文本文件（*.txt） 这两个没图片，用这两个保存原网页中的图片将丢失。保存出来的文件体积TXT最小，HTML最大。四个都可脱机浏览信息技术基础两种下载方式的演示之一：练一练：利用浏览器以“广州亚运会”或者其他
自己感兴趣的话题为关键词练习另存为直接下载（文本、图片、网页）。
要求：下载的内容要有文本、图片、网页三种类型，并且按照分类目录对应的类型存放，要注意保存的文件名，不合适的名称要修改。信息技术基础两种下载方式的演示之二：以广州亚运会主题歌“天涯共此时”下载
演示用工具软件下载（以迅雷为例）
信息技术基础两种下载方式的演示之二：下载广州亚运会主题歌“天涯共此时”或其他自
己感兴趣的歌曲练习使用工具软件下载（工
具软件可以任选，推荐用迅雷）。信息技术基础练一练：分组完成临川四梦《牡丹亭》《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》四剧之一例如牡丹亭的剧情文字介绍、剧照、视频片段的下载。 信息技术基础下载过程中需要注意的事项：1、我们要将下载的文件保存到合适的文件夹中（前提：建立下载分类目录）
2、下载文件要注意下载网站的选择（不安全或下载速度过慢时换网站下载）
3、下载时文件名称不合适的重新命名
4、检查下载文件的质量（通过类型大小等）
5、下载下来的文件要查杀病毒、木马
6、下载时注意道德与法律信息技术基础思考与讨论： 使用网上资源时下载是不是最好的方式？有没有更好的或者说可以替代的其他间接方式？（或者说有时没法下载时怎么办？）
使用工具软件下载时，下载的线程是越多越好吗？
想一想：怎么使用迅雷下载网页流媒体？以http://www.sina.com.cn/首页上的flash文件下载为例子信息技术基础下课，谢谢大家！
