2.3.2 网络信息下载 教学设计
1教学目标
当前,信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学,重点让学生掌握信息技术这个基础工具,培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,制定如下教学目标:
1、知识与技能
学会建立分类目录,掌握资源管理方法;形成资源管理意识。
掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
养成建立信息分类目录的习惯;
掌握网络信息资源搜索与下载技巧
2、过程与方法
尝试简单的文字、图片与音乐的下载
分组合作,尝试教学软件的下载
团结合作,分享技巧
3、情感态度与价值观:
培养学生自主学习、团结协作的能力
培养遇事冷静、学会等待的良好心态
2学情分析
在学习本节课之前,学生已经学会根据任务和问题确定信息需求,了解了信息的不同来源,能根据信息需求来确定信息来源,并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法,能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一,掌握知识的层次不同,有部分学生对一些下载方法比较熟悉,但大部分学生只会搜索信息不会下栽信息。所以在教学过程中需要分层次,加深学生学习兴趣,增强学生的团结协作能力。
3重点难点
1、重点:网络信息资源的下载、保存方法
2、难点:网络信息资源下载的技巧
4教学过程
活动1【导入】情境导入
情境导入
第一步:展示一段优美的FLASH动画音乐,让学生欣赏,产生美的感受;
第二步:对学生做一个调查,班上同学有多少人拥有mp3、MP4播放器?都喜欢听些什么歌,喜欢听谁唱的歌?鼓励学生发言。
第三步:根据学生的回答,接着教师提出问题:大家前面的学习过程中,知道在网络上有海量的信息。当我在看到大量漂亮的图片,好听的音乐、好看的小说、好玩的游戏时,就有一种将它们都保存到自己的机器中,变为己用的想法,不知道同学们有没有这样的想法呢?
第四步:怎样将网上的信息变为己用呢?顺势引入课题:网络信息资源下载。
1、欣赏音乐。2、回答问题。
3、回答问题。
4、思考问题
让学生在欣赏音乐的过程中,通过老师的提问,思考怎样将网上信息变为己用。达到新课引入的目的。
活动2【讲授】教学过程
新课教学一
(利用任务驱动法掌握下载方法与技巧,并了解建立分类目录的必要性以及形成良好的保存意识)
1、布置任务,学生阅读教材,完成活动一。
活动一:中秋节刚刚过去,国庆节马上就要来临,让我们动手为自己的父母做一张贺卡作为节日的祝福。请同学们完成下面的任务:
任务1:在因特网上找到喜欢的音乐网站,将主页保存到“我的文档”中;
任务2:在因特网上搜索喜欢的图片,保存到“我的文档”中;
任务3:在因特网上搜索祝福的短语,复制、粘贴到字处理软件中,并命名保存到“我的文档”中。(这三个任务比较简单,所以不要求分组合作,要求全班学生上机操作)
(巡视、答疑、个别建议、指导。)
师生共同小结:直接利用浏览器的功能,将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中,这种方式叫做直接下载。2、请学生上前对全班同学演示自己的操作,对学生演示给予肯定的评价。
3、根据演示学生操作情况提问:不知道大家注意到了没有,我给大家布置任务时,都提出要求要将信息保存至“我的文档”,大部分同学都做得很好,但还是有一些同学找不到自己下载的东西,不知道刚刚自己下载的内容被放到哪去了。为什么会出现这样的情况呢?现在我们一起来看书上P18第二段话。
一边和学生一起念这段话,一边快速演示知识点二。
4、提问:现在我们学习了要建立分类目录来保存下载的网络信息,前面也说过直接下载方式不适用于下载容量较大的文件或在网络线路不稳定和网速较慢的情况下来下载文件。那么当出现这里情况时,我们怎么下载网络信息资源呢?现在就请同学们自学书上P19至P22内容,完成下面的任务。
活动二:请同学分组完成下面的任务(第1个任务必做,后面3个任何可选一个或多个进行):
任务1、在“我的文档”中建立分类目录
任务2、利用已安装的下载软件,从音乐网站上下载一首mp3音乐,保存至分类目录中;
任务3、利用下载软件,从因特网上下载有关节日祝福的flash音乐,保存;
任务4、利用下载软件,从因特网上下载一个贺卡制作软件,保存。
(组织、巡视、辅导、答疑,发现典型问题。)
5、请下载得最快的小组说出他们速度的诀窍,并演示建立分类目录的步骤。强调学生要养成良好的保存习惯,培养学生形成资源管理意识。
6、师生共同小结:网络信息资源下载的技巧有三点:第一,要选择合适的下载站点(同一个信息可以从不同的网站下载,不同的网站下载的速度不同,当下载信息时速度过慢时,可以换一个网站试一试);第二,要选择合适的下载时机(网络上人多时网速会慢,一般在零点以后,清晨七点之前网速最快);第三,要选用合适的下载软件(例如网际快车、网络蚂蚁、迅雷、电驴等,支持断点续传,能把一个文件分成几部分同时下载,还可同时下载多个文件)。
1、阅读教材,思考、讨论、上机操作,独立完成三个任务。2、通过自学与教师引导,了解什么是直接下载。
3、个别学生演示操作。
4通过书本学习建立分类目录保存的方法。5、根据老师的提问进行自主学习,完成任务(学生前后左右相邻的4人为一组,相互讨论、协作、分工,共同完成任务。)
完成任务的小组将mp3、flash文件发送到教师机上,然后推举一位同学展示播放他们的作品。6、个别学生回答。7、一起小结下载技巧。利用简单有趣的小任务,让学生在自主学习的过程中掌握操作技能,找到成功的快乐。在学习与操作的过程中了解知识点
通过学生的演示让基础不足的学生加深理解。
了解建立分类目录的方法。通过小组合作完成下载任务,保存下载信息的操作,掌握建立分类目录的方法,并在下载过程中了解部分下载技巧。
通过学生回答、老师演示以及师生共同小结,让学生掌握知识点。活动3【活动】知识小结
知识小结,过程评价1、将本节课的知识的作一个归纳小结,利用PPT演示出来。
2、指出教学过程中学生值得肯定的地方,并强调一下保存位置及下载技巧。学生观看
强化知识点。
课件16张PPT。网络信息下载
继续学习任务1、导学牌
2、搜索、下载网页
3、知识屋
4、讨论坊
5、实践园
6、下载文字
7、探究屋
8、实践园
9、搜索、下载图片
10、知识屋
11、浏览器图片
12、实践园
13、小结
14、成果篮继续导学牌学习在网络上搜索和下载网页、文字、图片。 可以到网上搜索下载大熊猫的相关资料啊！继续返回 我想向同学们介绍大熊猫，可是我对大熊猫了解不多。搜索、下载网页继续返回双击输入单击输入大熊猫单击单击单击单击双击双击双击单击单击单击知识屋 搜索其他小动物的网页资料，例如小狗，就可以用“小狗”作为关键字进行搜索。
继续返回讨论坊 保存网页后，在相应的文件夹中会出现一个网页文件和一个文件夹，议一议文件名和文件夹名的相同和不同之处；文件夹中有哪些内容？继续返回 网页文件和文件夹名称相同，只是网页文件仅是文件而已。而同名的文件夹则是存放文件的容器；该文件夹中存放的就是下载下来的网页的全部内容。实 践 园 查找介绍自己家乡景点的网页，并将其保存到自己的文件夹中。继续返回2.下载文字继续返回单击单击单击单击单击探究屋 选择网页中所需要的文字，进行复制，再粘贴到记事本中，观察产生的现象。继续返回选定右击单击单击指向指向单击单击单击实践园继续返回 除了百度网站外，你还知道有哪些网站提供搜索服务？尝试通过这些网站搜索你喜欢的动物文字信息，并下载到“ 我的文档”文件夹中。中文搜索引擎引擎大全
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2.可以使用看图软件，例如ACDSee软件，查看文件夹中的图片。
3.除了可以将网络上的文字、网页、图片等信息下载到计算机中，也可以将计算机中的文件存放到网络上的云存储空间里。继续返回浏览图片继续返回双击单击单击单击单击双击单击实 践 园 根据《少年王勃》一课的内容，在网络上搜索“腾王阁”景点的图片，将这些图片保存下来，并浏览。继续返回双击单击http://www.hao123.com
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