2.4 信息价值的判断 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 2.4 信息价值的判断 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:08:44 | ||
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文档简介
信息价值的判断
教学设计
1教学目标
知识目标：掌握信息价值判断的标准。
技能目标：通过讨论、探究，使学生掌握信息价值的判断方法和技巧。具备有效判断信息价值的能力；尝试利用信息价值的判断标准来分辨学生平时感知的信息。
情感目标：养成正确的判断所获取的信息价值的素养。
2学情分析
信息价值的判断是对学生判断能力的检验，这就要求学生要有一定的分析问题的能力。本校学生由于家处农村对社会信息的接收渠道较少，处理问题的能力不足。所以要尽可能的多提供事例来进行教学，来完成既定的教学目标。
3重点难点
重点：学生对信息价值判断五个方面的深入理解
难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。
4教学过程
活动1【讲授】导 入 新 课
获取信息是利用信息解决问题的第一步，上节课学生已经掌握了一定的获取信息的方法，下一步应该做什么呢 对于根据需要获得来的信息我们怎样进行利用，这都是我们今天所要解决的问题。下面请同学们先看两个案例。
（通过事例导入新课）
案例一:“群英会蒋干中计”
三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：“群英会蒋干中计”。赤壁之战中，在曹军与孙刘联军在赤壁对垒之时，曹操帐下幕宾蒋干，自报奋勇请命到东吴刺探军情。蒋干原与周瑜同窗交契，周瑜热情地招待了蒋干，当晚喝得大醉，并留他共睡一床。蒋干趁周瑜熟睡之机，偷走了桌上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书，连夜赶回曹营，将降书献给曹操，曹操听完蒋干的汇报和看过降书之后不分青红皂白曹操于是斩杀了通晓训练水军要领的蔡瑁、张允二人，给赤壁之战的失败埋下了伏笔。
案例二：美国出兵朝鲜
朝鲜战争战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理彩。结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，美国国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及，报告的主题为：中国将出兵朝鲜。
看后回答问题：
如果你是案例中的决策者，当你拿到有关的信息时你会怎么做？
学生讨论后，进行发言。
总结出：案例一、（此信息误导曹操作出了错误的判断和决策）
案例二、（此案例告诉我们要正确对待与决策有关的信息）。
先要对信息的价值进行判断。通俗的说就是判断我们得到的信息是否有用。
目的：1、通过此案例来导入新课，提升学生的学习兴趣
2、通过总结和归纳，让学生明白判断信息价值的必要性。培养学生辩证处理问题的习惯。
3、板书课题：信息价值的判断
活动2【活动】学生自学
学生阅读教材23-24页，了解信息价值判断的五要素，以及基本的判断方法和技巧。
板书：信息价值判断的五要素（准确性、客观性、权威性、时效性、适用性）
活动3【讲授】案例分析
再回头看一看案例一，对蒋干获得的信息的是否真实进行分析：①周瑜作为三军统帅，在交战之
际，是不太可能随便喝醉的。
②以周瑜之谨慎，他不可能随随便
便不避嫌疑与敌营来的谋士同
塌而眠。③以周瑜之作人，对于降书这等重
大机密，不可能随手放在桌上让
蒋干轻易拿走。
分析：1、蒋干是如何获取信息的。（准确性）2、周瑜提供信息的目的（客观性）3、信息提供者（权威性）
利用信息的准确性客观性权威性进行分析。当有一条不成立时，我们就可以否定信息的价值。
活动4【活动】案例三
案例三、手机短信您已被中央电视台《非常6+1》栏目抽取为幸运观众，奖品为现金若干、笔记本电脑一台。请登录www.2010-网址进行验证领奖。
案例四、近些天有关马航失联航班的消息成为大家关注的重点。昨天，你接到一条短信，内容是“马航最新消息”：MH370航班上有一名郑州乘客，手机能打通但没人接听，号码1369577XXXX。希望大家帮忙充话费让手机不停机，让我们为了追求真相而努力！！”。
学生讨论分析，教师总结。
此网站上详细的领奖步骤：１．奖品邮寄方式。２．领取奖金办法。最后一个环节显示，须向页面提供的银行账号上汇入500元的托运费、1000元的个人所得税及1000元的手续费等。 ＣＣＴＶ官方网站声明，称未举办过任何抽奖活动。
判断方法：1、准确性：判断信息中涉及的事物是不是客观存在。2、客观性：考察信息提供者的目的和意图。3、权威性：考察信息提供者的身分和资质。
活动5【活动】案例五
案例五、“金夫人”婚纱影楼十周年店庆，特惠推出超值套餐系列。活动期间订婚纱照可享受“一折二免三送四抽奖”活动，详情进店咨询。进店有礼，敬请关注。活动时间2014年3月11-29日。公告人：“金夫人”婚纱影楼
从学生的角度对信息的价值进行分析。
让学生讨论回答问题。
教师从五个方面对信息的价值进行分析。
活动6【练习】课堂练习
课堂练习：根据书本24页的表格，如下信息应从哪些方面进行价值判断？理由如何？（1）、为给学生提供一个自我展示的舞台，学校研究决定举办第四届“才艺大赛”，参赛项目有歌曲、舞蹈、器乐演奏、书画等，参赛选手不限，欢迎同学们勇跃报名参加，比赛时间另行通知。报名时间2014年3月25日——4月3日。报名地点：政教处。联系人：张老师13838817655。宜阳县屏阳中学政教处2014年3月23日。（2）、小明大学刚毕业正愁找不到工作，这时他遇到高中时的好朋友小华，小华说他有办法让小明两年挣到120万，五年挣到500万，只要小明花2800元购买他们公司的一套名叫“卡梦滨”的化妆品成为他们公司的会员即可。同时还告诉小明，他们公司是全球最好最大的化妆品公司。
学生根据所学知识对信息价值进行判断。教师总结。
对本节知识时行总结：判断信息价值的步骤：先判断信息的正确性（准确性、客观性、权威性），再根据需要判断时效性，最后根据需要判断适用性。通过案例来进行讲解。
活动7【讲授】课堂小结
信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：（1）信息是否真实可靠。（准确性、客观性、权威性）（2）信息是否过时。（时效性）（3）信息对获得者是否有用。（适用性）
活动8【作业】作业
1、有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会（）。A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。D．拿不定主意，先借他一点再说。2、高一学生收到了一条短信息，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十周年，请你将此信息发送给你的10位朋友，本公司客服中心给你自动划入100元话费”，不正确的做法是（）。A．拔打联通公司客服热线B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事C．不知道是不是真的，不予理睬D．到联通营业厅进行咨询
3、访问“访问搜狐论坛”，阅读感兴趣的贴子，运用所学方法与技巧进行价值判断
学生思考、分析，找到解决实际问题的办法。第一小题正确的应该是C。第二小题不正确的做法应该是B。
让学生带着问题走出教室，运用所学知识对所获得的信息进行价值判断。巩固所学知识。
教学设计
1教学目标
知识目标：掌握信息价值判断的标准。
技能目标：通过讨论、探究，使学生掌握信息价值的判断方法和技巧。具备有效判断信息价值的能力；尝试利用信息价值的判断标准来分辨学生平时感知的信息。
情感目标：养成正确的判断所获取的信息价值的素养。
2学情分析
信息价值的判断是对学生判断能力的检验，这就要求学生要有一定的分析问题的能力。本校学生由于家处农村对社会信息的接收渠道较少，处理问题的能力不足。所以要尽可能的多提供事例来进行教学，来完成既定的教学目标。
3重点难点
重点：学生对信息价值判断五个方面的深入理解
难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。
4教学过程
活动1【讲授】导 入 新 课
获取信息是利用信息解决问题的第一步，上节课学生已经掌握了一定的获取信息的方法，下一步应该做什么呢 对于根据需要获得来的信息我们怎样进行利用，这都是我们今天所要解决的问题。下面请同学们先看两个案例。
（通过事例导入新课）
案例一:“群英会蒋干中计”
三国时候在赤壁之战中，发生了历史上有名的一幕戏：“群英会蒋干中计”。赤壁之战中，在曹军与孙刘联军在赤壁对垒之时，曹操帐下幕宾蒋干，自报奋勇请命到东吴刺探军情。蒋干原与周瑜同窗交契，周瑜热情地招待了蒋干，当晚喝得大醉，并留他共睡一床。蒋干趁周瑜熟睡之机，偷走了桌上所谓的曹营中水军都督蔡瑁、张允的投降书，连夜赶回曹营，将降书献给曹操，曹操听完蒋干的汇报和看过降书之后不分青红皂白曹操于是斩杀了通晓训练水军要领的蔡瑁、张允二人，给赤壁之战的失败埋下了伏笔。
案例二：美国出兵朝鲜
朝鲜战争战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理彩。结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，美国国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及，报告的主题为：中国将出兵朝鲜。
看后回答问题：
如果你是案例中的决策者，当你拿到有关的信息时你会怎么做？
学生讨论后，进行发言。
总结出：案例一、（此信息误导曹操作出了错误的判断和决策）
案例二、（此案例告诉我们要正确对待与决策有关的信息）。
先要对信息的价值进行判断。通俗的说就是判断我们得到的信息是否有用。
目的：1、通过此案例来导入新课，提升学生的学习兴趣
2、通过总结和归纳，让学生明白判断信息价值的必要性。培养学生辩证处理问题的习惯。
3、板书课题：信息价值的判断
活动2【活动】学生自学
学生阅读教材23-24页，了解信息价值判断的五要素，以及基本的判断方法和技巧。
板书：信息价值判断的五要素（准确性、客观性、权威性、时效性、适用性）
活动3【讲授】案例分析
再回头看一看案例一，对蒋干获得的信息的是否真实进行分析：①周瑜作为三军统帅，在交战之
际，是不太可能随便喝醉的。
②以周瑜之谨慎，他不可能随随便
便不避嫌疑与敌营来的谋士同
塌而眠。③以周瑜之作人，对于降书这等重
大机密，不可能随手放在桌上让
蒋干轻易拿走。
分析：1、蒋干是如何获取信息的。（准确性）2、周瑜提供信息的目的（客观性）3、信息提供者（权威性）
利用信息的准确性客观性权威性进行分析。当有一条不成立时，我们就可以否定信息的价值。
活动4【活动】案例三
案例三、手机短信您已被中央电视台《非常6+1》栏目抽取为幸运观众，奖品为现金若干、笔记本电脑一台。请登录www.2010-网址进行验证领奖。
案例四、近些天有关马航失联航班的消息成为大家关注的重点。昨天，你接到一条短信，内容是“马航最新消息”：MH370航班上有一名郑州乘客，手机能打通但没人接听，号码1369577XXXX。希望大家帮忙充话费让手机不停机，让我们为了追求真相而努力！！”。
学生讨论分析，教师总结。
此网站上详细的领奖步骤：１．奖品邮寄方式。２．领取奖金办法。最后一个环节显示，须向页面提供的银行账号上汇入500元的托运费、1000元的个人所得税及1000元的手续费等。 ＣＣＴＶ官方网站声明，称未举办过任何抽奖活动。
判断方法：1、准确性：判断信息中涉及的事物是不是客观存在。2、客观性：考察信息提供者的目的和意图。3、权威性：考察信息提供者的身分和资质。
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从学生的角度对信息的价值进行分析。
让学生讨论回答问题。
教师从五个方面对信息的价值进行分析。
活动6【练习】课堂练习
课堂练习：根据书本24页的表格，如下信息应从哪些方面进行价值判断？理由如何？（1）、为给学生提供一个自我展示的舞台，学校研究决定举办第四届“才艺大赛”，参赛项目有歌曲、舞蹈、器乐演奏、书画等，参赛选手不限，欢迎同学们勇跃报名参加，比赛时间另行通知。报名时间2014年3月25日——4月3日。报名地点：政教处。联系人：张老师13838817655。宜阳县屏阳中学政教处2014年3月23日。（2）、小明大学刚毕业正愁找不到工作，这时他遇到高中时的好朋友小华，小华说他有办法让小明两年挣到120万，五年挣到500万，只要小明花2800元购买他们公司的一套名叫“卡梦滨”的化妆品成为他们公司的会员即可。同时还告诉小明，他们公司是全球最好最大的化妆品公司。
学生根据所学知识对信息价值进行判断。教师总结。
对本节知识时行总结：判断信息价值的步骤：先判断信息的正确性（准确性、客观性、权威性），再根据需要判断时效性，最后根据需要判断适用性。通过案例来进行讲解。
活动7【讲授】课堂小结
信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辨证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对有用信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和意义，来满足需求。分析和判断的过程就是去粗取精、取伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行：（1）信息是否真实可靠。（准确性、客观性、权威性）（2）信息是否过时。（时效性）（3）信息对获得者是否有用。（适用性）
活动8【作业】作业
1、有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会（）。A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。D．拿不定主意，先借他一点再说。2、高一学生收到了一条短信息，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十周年，请你将此信息发送给你的10位朋友，本公司客服中心给你自动划入100元话费”，不正确的做法是（）。A．拔打联通公司客服热线B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事C．不知道是不是真的，不予理睬D．到联通营业厅进行咨询
3、访问“访问搜狐论坛”，阅读感兴趣的贴子，运用所学方法与技巧进行价值判断
学生思考、分析，找到解决实际问题的办法。第一小题正确的应该是C。第二小题不正确的做法应该是B。
让学生带着问题走出教室，运用所学知识对所获得的信息进行价值判断。巩固所学知识。