3.1.2文本信息的加工 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 3.1.2文本信息的加工 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:11:42 | ||
图片预览
文档简介
文本信息的加工
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：要求学生掌握利用word对文字信息进行处理以及用word进行图文编排的能力。
2、方法与过程目标：使学生掌握在Microsoftofficeword设置页面，设置字体、段落，设置需要强调的文本内容的方法及图片的版式设置的方法。
3、情感与态度目标：要求学生可以将无声的文字经过加工后，准确、高效地把自己所要传达的信息内容，表达给目标受众。以及培养学生的审美观和创新思维。
2学情分析
教学对象为高一年级学生。大部分同学对文字处理软件如Word有一定的了解，并且还能对文字进行简单的排版，以及给文档插入艺术字和图片，但是，有一部分学生在小学、初中阶段未开设信息技术课，对文字处理软件的基本操作还不熟悉，这就要求老师在上课时观察学生，以及对小部分学生进行单独辅导。
3重点难点
一、教学重点
熟练地使用软件WORD对文本信息进行加工和美化，插入艺术字和图片的方法以及对文本框和图片的设置。
二、教学难点
1、对文本框和图片的设置及页面边框的添加。
2、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
4教学过程
活动1【活动】教学准备
准备几个精美的电子板报范例、模范电子板报和一些“庆元旦”的文字及图片素材。
活动2【导入】创设学习情境，引起学生兴趣
教师活动：打开ppt，教师演示黑板报范例。并提问：
同学们以前做过（看过）黑板报吧？是不是很漂亮？那同学们知道电子板报吗？
打开ppt，演示电子板报
学生活动：在教师引导下观看漂亮的作品、回答问题
活动3【导入】进一步引导，进入新课
教师活动：看了这么多，同学们一定想知道这么好看电子板报是怎么做的吧？那么这节课，我们将来学习怎么制作电子板报，一起进入我们第三章第一节的新课——文本信息的加工。
学生活动：明确本节课学习的任务和内容。
活动4【活动】设置讨论区，了解流程
教师活动：提问：同学们做黑板报的流程是怎样的？那电子板报是不是也一样呢？（引导学生进入电子板报制作的步骤）
学生活动：进行思考，和同学讨论、总结，回答问题。（提问的方式引导学生进入电子板报的流程，提高学生观察生活和分析问题的能力）
活动5【讲授】插入背景，让学生熟悉学习环境
教师活动：根据流程，我们确定了主题，素材也有，然后是规划
“黑板”。在Word里插入表格，插入大背景。（在打开Word时向学生稍微讲解，引起学生对旧知识的建构）
学生活动：观看教师演示，思索操作步骤，再次熟悉Word的工作环境。
活动6【活动】分组探究，完成任务
教师活动：把班上同学分成4组，布置相应的任务，每一组按任务探究操作。
学生活动：1、组内分工
2、基础好的同学指导基础差的同学，共同解决难题。（通过小任务调动学生学习积极性，通过小组协作学习的方法，提高学生团队合作能力和自我探索的能力）
活动7【测试】展示成果，分组演示
教师活动：每组派一位同学上台演示，组员可以进行提示。
学生活动：一人操作，其它学生进行提示，或者互相学习。（培养学生动手实践能力和自我探究能力，观察能力以及分析能力。）
活动8【讲授】评价反馈，能力提升
教师活动：教师对学生的表现一一进行点评，同时提出完善的方法（更深层的操作）。
学生活动：思考，同时对自己的操作进行反思和完善。（让学生在会操作的基础上能力得到进一步的提高，同时也提高他们的审美能力）
活动9【活动】评价作品，提高审美
教师活动：让大家来评论作品的好坏，从而引出评论电子板报的方法。
学生活动：评论电子板报，熟悉电子板报评价原则。（通过评论提高其分析和解决问题的能力及审美观）
活动10【作业】独立操作，完成作业
教师活动：让学生自由操作，独立完成一份“庆元旦”电子报，然后上交；
要求：利用到“文本框”、“文字”、“图片”等内容。下节课，由大家从中推选出优秀作品，让学生说出好在哪里及实现的方法。（给每个学生自由发挥的空间，提高学生创新能力及审美观，而下节课评价也能起到温故知新的效果）
学生活动：对作品进行构思，动手操作，互相学习。
活动11【活动】教学总结
这节课，我们主要学习了怎么制作电子板报，包括制作电子板报流程、方法，以及评价电子板报的原则，其中重点是插入艺术字、图片和页面边框的方法，以及对文本框、页面边框和图片的设置，难点是用软件word对文本信息进行加工和美化，学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
活动12【活动】教学反思
这节课，我主要运用任务驱动的方法，通过黑板报引起共鸣，电子板报引起兴趣，将学生引入课堂，通过小组协作学习的方法，提高学生的团队合作能力和自我探索的能力，最后，通过让学生自由操作的方法，提高学生动手操作能力，创新能力及个人审美能力。当然，其中也存在一些不足之处，比如，在课堂中可能很难让学生一直处于积极的状态，或者，学生自由操作的时候，有的学生自由创作有一定难度，这时教师可以让个别学的好的学生当小老师，进行指导，也可以进行个别辅导。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：要求学生掌握利用word对文字信息进行处理以及用word进行图文编排的能力。
2、方法与过程目标：使学生掌握在Microsoftofficeword设置页面，设置字体、段落，设置需要强调的文本内容的方法及图片的版式设置的方法。
3、情感与态度目标：要求学生可以将无声的文字经过加工后，准确、高效地把自己所要传达的信息内容，表达给目标受众。以及培养学生的审美观和创新思维。
2学情分析
教学对象为高一年级学生。大部分同学对文字处理软件如Word有一定的了解，并且还能对文字进行简单的排版，以及给文档插入艺术字和图片，但是，有一部分学生在小学、初中阶段未开设信息技术课，对文字处理软件的基本操作还不熟悉，这就要求老师在上课时观察学生，以及对小部分学生进行单独辅导。
3重点难点
一、教学重点
熟练地使用软件WORD对文本信息进行加工和美化，插入艺术字和图片的方法以及对文本框和图片的设置。
二、教学难点
1、对文本框和图片的设置及页面边框的添加。
2、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
4教学过程
活动1【活动】教学准备
准备几个精美的电子板报范例、模范电子板报和一些“庆元旦”的文字及图片素材。
活动2【导入】创设学习情境，引起学生兴趣
教师活动：打开ppt，教师演示黑板报范例。并提问：
同学们以前做过（看过）黑板报吧？是不是很漂亮？那同学们知道电子板报吗？
打开ppt，演示电子板报
学生活动：在教师引导下观看漂亮的作品、回答问题
活动3【导入】进一步引导，进入新课
教师活动：看了这么多，同学们一定想知道这么好看电子板报是怎么做的吧？那么这节课，我们将来学习怎么制作电子板报，一起进入我们第三章第一节的新课——文本信息的加工。
学生活动：明确本节课学习的任务和内容。
活动4【活动】设置讨论区，了解流程
教师活动：提问：同学们做黑板报的流程是怎样的？那电子板报是不是也一样呢？（引导学生进入电子板报制作的步骤）
学生活动：进行思考，和同学讨论、总结，回答问题。（提问的方式引导学生进入电子板报的流程，提高学生观察生活和分析问题的能力）
活动5【讲授】插入背景，让学生熟悉学习环境
教师活动：根据流程，我们确定了主题，素材也有，然后是规划
“黑板”。在Word里插入表格，插入大背景。（在打开Word时向学生稍微讲解，引起学生对旧知识的建构）
学生活动：观看教师演示，思索操作步骤，再次熟悉Word的工作环境。
活动6【活动】分组探究，完成任务
教师活动：把班上同学分成4组，布置相应的任务，每一组按任务探究操作。
学生活动：1、组内分工
2、基础好的同学指导基础差的同学，共同解决难题。（通过小任务调动学生学习积极性，通过小组协作学习的方法，提高学生团队合作能力和自我探索的能力）
活动7【测试】展示成果，分组演示
教师活动：每组派一位同学上台演示，组员可以进行提示。
学生活动：一人操作，其它学生进行提示，或者互相学习。（培养学生动手实践能力和自我探究能力，观察能力以及分析能力。）
活动8【讲授】评价反馈，能力提升
教师活动：教师对学生的表现一一进行点评，同时提出完善的方法（更深层的操作）。
学生活动：思考，同时对自己的操作进行反思和完善。（让学生在会操作的基础上能力得到进一步的提高，同时也提高他们的审美能力）
活动9【活动】评价作品，提高审美
教师活动：让大家来评论作品的好坏，从而引出评论电子板报的方法。
学生活动：评论电子板报，熟悉电子板报评价原则。（通过评论提高其分析和解决问题的能力及审美观）
活动10【作业】独立操作，完成作业
教师活动：让学生自由操作，独立完成一份“庆元旦”电子报，然后上交；
要求：利用到“文本框”、“文字”、“图片”等内容。下节课，由大家从中推选出优秀作品，让学生说出好在哪里及实现的方法。（给每个学生自由发挥的空间，提高学生创新能力及审美观，而下节课评价也能起到温故知新的效果）
学生活动：对作品进行构思，动手操作，互相学习。
活动11【活动】教学总结
这节课，我们主要学习了怎么制作电子板报，包括制作电子板报流程、方法，以及评价电子板报的原则，其中重点是插入艺术字、图片和页面边框的方法，以及对文本框、页面边框和图片的设置，难点是用软件word对文本信息进行加工和美化，学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。
活动12【活动】教学反思
这节课，我主要运用任务驱动的方法，通过黑板报引起共鸣，电子板报引起兴趣，将学生引入课堂，通过小组协作学习的方法，提高学生的团队合作能力和自我探索的能力，最后，通过让学生自由操作的方法，提高学生动手操作能力，创新能力及个人审美能力。当然，其中也存在一些不足之处，比如，在课堂中可能很难让学生一直处于积极的状态，或者，学生自由操作的时候，有的学生自由创作有一定难度，这时教师可以让个别学的好的学生当小老师，进行指导，也可以进行个别辅导。