3.1.2文本信息的加工 教学设计 (4)

文本信息的加工
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解信息表达方式多样化的意义，使学生能够根据需要，选
择恰当的方式,加工信息，表达主题。
2、过程与方法：在掌握文本信息多种表达方式的前提下,通过发表观点、交流
思想、小组合作等方式，学会采用适当的方式呈现信息,表达主题。针对实际
问题，通过有计划、合理的信息加工过程,围绕主题展现自己的思路、创意，
完成作品。
3、情感态度与价值观：通过赏析北京奥运会会徽，提升学生的审美能力；通
过小组讨论、评价作品方案，提高其表达能力和团结协作的精神；通过作品的
制作，激发其创新潜能；通过活动的综合参与，让学生体验信息技术蕴含的文
化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地使用信息技术、参
与信息活动的良好态度。
2学情分析
本部分内容面对的是高一学生，他们已经学习了Office软件，已经有了一些理
论基础和操作能力，并对文档制作已有了感性认识且具有很强的求知欲，为此
，在实际教学中，应最大限度地调动学生的积极性，注重联系学生生活。
3重点难点
重点：根据主题，能够选择恰当的信息表达方式，通过信息加工，呈现主题。
难点：根据任务需求，通过信息加工，能够用独特的思维和创意，强化信息表
达效果，呈现主题。
4教学过程
活动1【导入】导入
通过信息表达，讨论并描述滑冰运动。在各种描述中,你喜欢哪一种表达方式
，为什么？
比较信息表达多样性的差异。引出信息的形象化图形表达方式。
活动2【讲授】汉字书体的演变过程
我国书法从创始以来，随着社会生活的发展，也不断演变与革新，以适应社会
实用的需要和艺术欣赏的要求。在书体上，总的说来是由繁入简，使人们用起
来更为方便，但从书法技巧来说，却是变化越来越大，风格也日趋多样化，经
过几千年的创新与发展，汇成了我国书法艺术的丰富宝藏和优秀传统。
从古以来的书体，大体说来有篆书、隶书、楷书、行书、草书五种。
活动3【讲授】文字处理的发展历程
文字处理发展史人类历史上发明过很多处理文字的技术，如手写、刻字、雕版
印刷、活字印刷、机械式打字机和现在的计算机文字处理等，而计算机文字处
理技术的出现，则大大提高了文字处理信息的效率和质量，使人类写作方式、
文字信息交流方式等发生了历史性的变革，对人类文化发展产生了深远的影响
。
活动4【讲授】计算机中的汉字编码.
1、输入码
（外码）用于输入汉字的编码(音码、形码、混合码)智能ABC、五
笔字型、区位码、自然码等
2、机内码（内码）用于存储汉字的编码
3、输出码（字型码）用于输出汉字的编码点阵字模16×16，24×24
宋体、楷体
、隶书等
活动5【讲授】文字处理软件及文本信息加工
字处理及文字处理软件
记事本
写字板
WPS
Word
永中Office
活动6【活动】多媒体展示各种软件的区别
各种字处理软件的特点对比
活动7【讲授】文本信息加工类型与作品展示
文本信息加工类型与作品展示
1、日常文本信息的加工与表达
2、报刊类文本信息的加工与表达
活动8【讲授】流程图表达
用流程图表示：
桂林市中考招生报名流程：考生凭准考证到招生学校的指定地点报名，报名成
功后将得到一张学校签名的报名回执；在报名时段内考生可拨打16889006查询
自己在所报名学校的排名，根据排名判断是否更改报名学校，如需要更改报名
学校，凭回执到原报名学校换回自己的准考证后到新的报名学校报名。（桂林
市教育局，2003年6月）
活动9【讲授】文本信息的形象化表达
形象化的表达方式指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果，
这不仅可以增强文本信息的可读性，而且还可以超语言文字壁垒，实现更
深刻意义和更广范围的信息交流。
活动10【讲授】课堂小结
1、汉字的演变与文本加工技术的发展历程
2、文字处理软件及文本加工类型和过程
3、文本信息的结构化与形象化表达