3.1.3数据信息的加工 教学设计 (4)

(数据信息的加工----利用图表呈现分析结果)
一、教学内容
1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修）
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4）所属的章节：第3章第1节第3小节第2课时
5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)
二、教学设计
（一）、教学内容分析
本节内容在全书及章节的地位：《数据信息的加工》是上海科教出版社高中信息技术教材（必修）第三章《信息加工与表达》中第一节信息加工中的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定与文本信息的加工。
根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选、分类汇总等数据统计方法。本节课是第二课时，主要在第一课时已有的基础上，通过解决实际问题来掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法，提高信息处理及分析数据的能力。
（二）、教学目标
知识与技能：掌握图表的制作方法和三种常见图表的使用特点，能够用合适的图表来表示并分析数据形成报告，培养学生处理信息的能力。
过程与方法：懂得表格信息的加工与表达的一般方法即从明确任务--建立表格--图表展示--分析报告等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出结论的方法。
情感态度与价值观：通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神；培养学生正确分析、评价数据的价值观；在学习过程中学生利用计算机技术解决实际问题，体验到成功的喜悦和“学有所用”的快乐；同时增强学生自信心，培养节约和保护生态环境意识。
（三）教学重、难点：
重点：1）、图表的制作方法及步骤，三种常用图表的使用特点。
2）、图表的分析难及应用。
图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，也是教学的目标，所以确定为重点。
难点：1）、数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。
2）、运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析，形成报告。
学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表来表示数据，所以确定他们为难点。
（五）、教学方法设计
1、设置分层任务：为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，在做完基础题后，还设置了两个思考题，调动不同基础的学生的积极性的小任务，以此提高学生信息处理的能力。
2、小组分工合作：以2人为一小组，通过任务来分析问题，设计解决任务的方法，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，独立完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。
3、启发引导、演示相结合：在课程中，通过快乐女生得票统计示例逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生处理信息的能力，并启发引导学生自己来总结数据处理过程，设计统计图表，分析图表。借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。
（六）、学习方法分析
本节教学对象为高一年级学生，我校学生生源参差不齐，部分学生在初中已经学习过Excel的基本应用，具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成基本的学习任务，甚至喜欢具有挑战的任务；但有些学生刚开始接触电脑，但通过了第一节EXCEL基本知识的学习，总的来说学生分析和处理数据信息的能力已有所提高。根据以上情况，本节设置的任务有两个，一个基础题（初级），给大部份学生掌握应用，一个是提高题（高级），给部份较好学生来操作应用。学生在教师的指导下带着一个个任务通过课堂共同探究、分组合作、实际操作等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景，导入新课(4分钟)
课件展示：播放视频。然后出示上届快乐女声12强人气排行榜表与图对比，分析。师：你们最喜欢哪种表达方式 师：能说出你的看法吗？既然它有如此多的特点，那么今天我们就来研究一下怎样利用图表呈现分析结果。师（展示课题）：导入新课。
学生观看后回答生：因为左表数据需要一个个比较后才可以看出超级女生得分情况，而右图一眼就可以看出，它具有“简单、直观、清晰、明了、形象”的特点。
以视频和数据图表对比导入新课，激发学生获取新知识的兴趣，引导学生进入本节的学习，突出主题。
基本操作讲解演示表格信息转换成图表（8分钟）
课件展示图表的特点，出示常用四种图表:柱形图、饼图、折线图和xy散点图
及它们之间对比应用教师用2011年快乐女声12强人气排行榜统计为例讲解表格信息图形化的转换基本过程和方法：首先出示表格数据，与学生一起分析任务，然后讲解操作方法第一步:选定所需的数据区域。
第二步:单击“插入”---“图表”。第三步:应用图表向导，根据需求选择合适的“图表类型”及“子图表类型”，这里我们根据任务采用了柱形图（为什么）为例，单击“下一步”。第四步:显示图表预览，根据具体情况：系列产生在“行”或“列”，这里选择“列”，单击“下一步”。第五步:输入图表标题：如“快乐女声12强人气排行榜”第六步:单击“数据标志”，根据具体情况选择“值”等选项，单击“下一步”。第七步:选择“作为其中的对象插入”，即在原工作表中创建图表，单击“完成”。根据图表对图表进行简单的分析。
学生仔细观察，同时分析表格数据，按任务要求应所用的图表，观看老师的操作，掌握要领。
在学生注意力集中的情境下，讲解、示范表格信息图形化的转换基本过程和方法，设问思考，起到了开拓学生思路、抛砖引玉的作用。通过图表了解快乐女声12强人气排名情况。
提出任务，自主探究、分组合作学习（20分钟）
师：大家一起继续深入学习四种常见图表制作及编辑、分析的详细内容。课件展示：1、提出任务：任务分为初级作业（快女12强人气排行榜，崇拜明星数据调查一，王明学科成绩表，）和高级作业（崇拜明星数据调查二，快乐男声13强人气调查，我国各类能源消费总量比重（%），难度稍有不同。请各位同学从初级到高级作业的顺序去完成，也可以自己设计案例数据，制作图表。2、作业要求：以相邻的两人为一小组进行合作，至少要完成初级作业中的三道题。制作时请看清题目的基本要求，选择适当的图表类型，认真进行制作，并加以分析图表。老师利用多媒体软件“极域”的作业下传功能下传作业给各位学生。提示学生组内及组与组之间可以走动交流讨论。教师巡视各组的学习情况和作业完成情况，进行个别指导，并多次强调学生在满足作业基本要求的前提下，有时间应对表格信息进一步挖掘、提炼出一些规律性的、有价值的东西，分析数据并形成简短的报告，使图表能全面的表达意图。
学生明确任务以后，接收老师下传的作业开始学习，组内各个同学自主合作探究数据，根据数据选择图表，对图表进行编辑制作、分析的全部操作，分工合作的完成任务。最后提交作业。（作业命名方式：以班次+姓名命名）
1、面向全体，进行个别指导，并设计有梯度的初级和高级作业，实现了分层次教学。培养学生自主探究、分组合作学习的能力，同时让学生懂得不能盲目崇拜明星，要以明星优秀的品质及背后付出艰辛的努力为榜样，要自信。2、要能根据我国各类能源消费总量比重培养节约能源保护地球的意识。
任务反馈，学习评价(6分钟)
课件展示评价参考要点：1、根据不同类型图表的特点和用途，能否恰当选择图表类型表达意图？2、图表各元素编辑修改得如何？使其美观突出主题没有？
3、有没有分析报告？能否充分利用网络资源，分工合作地完成作业。
教师主持作业评价。
学生可以进行互评，广泛交流，提出一些改进意见，并现场操作。学生学会欣赏别人的作品。
教师主持作业评价，学生全员参与，突出了重点、击破了难点，实现了教学目标。
对于突出问题进行精讲归纳（5分钟）
教师针对如何选择图表类型和数据区域的问题及如何编辑、分析图表的细节问题？进行点评激励,精讲归纳。
课件展示：根据学生的探究结果归纳出三种常见图表的特点及用途
学生根据老师的精讲归纳，再慢慢消化一下。
澄清学生在自主探究、分工合作及评价活动过程中所遇到的重难点问题
课堂总结，情感升华(2分钟)
师生共同回顾本节课的知识
（课件展示）：1、表格信息转换成图表的基本过程与方法 ：第一步：选择数据区域、第二步：插入图表、第三步：应用图表向导2、编辑、分析图表（1）、修改图表元素及改变图表的大小和移动图表（2）、编辑图表区及绘图区格式，使其变得美观，突出主题（3）、图表的分析报告3、三种常见图表的特点及用途
提醒学生注意培养分析问题与解决问题的能力。
回顾本课，对所学内容作总结，帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养。
四、教学反思
这堂课通过一系列的表格数据，让学生去转化成图表与分析的过程，不仅学习了信息技术，而且还了解了我国青少年崇拜明星的情况等，同学们要自信，不要盲目崇拜明星和过分追星，以免影响学习。还注重了思维方式的培养，体现了学生利用信息技术分析问题、解决实际问题的能力，提升信息素养。