3.1.5声音信息的加工
教学设计
1教学目标
通过学习使学生能根据实际需要,利用相应的声音采集与编辑软件完成声音采集(录音)、截取音频文件片段、音频文件的拼接、转换音频文件格式等声音信息加工的方法。让学生通过思考、分析、总结,在声音信息加工活动中体验成功的喜悦,增强自信心。
2学情分析
高一学生。我校有“课前一首歌”活动(每节课上课前三分钟全班一起唱歌),所以学生对音频比较熟悉而且能说出一些常见的音频文件格式。虽然是第一次接触音频的加工,但兴趣浓厚,引导起来比较容易。
3重点难点
重点:声音信息的加工方法和过程。
难点:带有背景音乐的录音、音频文件的拼接
4教学过程
活动1【导入】欣赏歌曲“我的滑板鞋”
师:同学们,我们一起来看一段MTV(给学生播放MTV《我的滑板鞋》。)
师:这首歌叫什么?
生:我的滑板鞋
师:对,看来大家都知道。这首歌最近非常的流行,广为传唱,网上也有很多的翻唱版本,刚才老师给大家看的就是从网上下载的网友自己录音的翻唱。像这样的翻唱、这样的歌曲录制我们也可以做到,就用我们的电脑。而这也是我们这节课所要学习的内容——声音信息的加工。下面就让我们一起感受音频的魅力。
活动2【讲授】介绍录音机软件的各项功能
师:我问大家,这周日是什么节日?
生:母亲节
师:对!那我们接下来的任务就是,用计算机自带的“录音机”软件录一段对母亲祝福的话语。
老师先对“录音机”做一简单的介绍。
点击开始→程序→附件→娱乐→录音机,这就是录音机的界面,点击右侧红色按钮就可以进行
录音。
可以在“效果”菜单里进行加速、减速、回音效果的添加。如果说同学们想在自己录制的
声音后面接一段歌曲那可以点击编辑菜单中的“插入声音”;如果同学们想给自己录制的声音加
一段背景音乐,那可以点击编辑菜单中的“与文件混音”,至于怎么进行混音,是先录音还是先
插入混音文件呢大家自己尝试,小组内可以交流。还有一些其他功能,因为比较简单我就不多做
解释,介绍就到这里,大家电脑的桌面上有老师传给大家的一些以“母亲”为主题的歌曲,大家
可以作为背景音乐使用。
活动3【活动】学生录一段母亲节祝福语
学生根据老师的介绍,用计算机自带的“录音机”软件录一段对母亲祝福的话语。
对各项功能可自行尝试使用,选用恰当的功能,做出最终的作品。
不明白的可以小组内交流,实在研究不出来可以询问老师。充分体现学生的主观能动性。
活动4【练习】对录音机软件进行总结
师:在黑板上写出四个问题:
1、录音机默认录制的时长是
。
2、录音机默认的保存格式是
。
3、怎样删掉开头和结尾处没有说话的空白部分?
4、怎样给自己录制的声音添加背景音乐(配乐)?
师:巡视,帮助学生解答疑难问题。
(要求:将做完的录音进行保存,以自己的名字命名,并传到FTP中对应的班级文件夹中。)
师:好,我们就做到这里。同学们看一下黑板,我们来处理一下黑板上的问题,录音机默认录制的时
长是
。
生:1分钟/60秒
师:录音机默认的保存格式是
?
生:wav
师:怎样删掉开头和结尾处没有说话的空白部分?
生:用编辑菜单中的“删除当前以前的内容”或者“删除当前以后的内容”
师:怎样给自己录制的声音添加背景音乐(配乐)?哪个小组的同学能来前面给大家演示一下?小组
加分。
生:同学到教师机上进行示范。
师:做的非常棒,小组加2分
活动5【活动】打造自己的小组音乐
师:通过刚才的录音,我们已经对录音机有了一个基本的了解,那老师提出一个问题:如果老师让每个小组录制一首歌曲,而这首歌曲是由小组内4位同学共同来完成的,甲同学录唱歌曲的前12句,乙同学录唱第13-20句,以此类推,最后将四名同学录唱的歌曲拼接在一起,形成一首完整的歌——你们应该怎么办呢?
伴奏怎么处理?四位同学录的歌怎么拼接在一起?怎样做到拼接后的音频衔接良好?
1分钟时间,先思考,然后组内讨论,最后告诉我你们组的想法。
生:回答
师:较好的方法是每位同学先录唱自己的部分,然后将四位同学的录唱拼在一起,最后混入伴奏。
桌面的学习资料里有一些歌曲伴奏和歌词,每组选一首,完成这一环节的音乐创作。并将做完
的作品传到FTP中对应的班级文件夹中,以“第
组
歌曲名”命名。
师:巡视、提示、指导。告诉同学可以创作性的添加片头或片尾。
生:创作作品。
师:好,同学们停下来,这一环节的创作就到这里。每个小组的同学做的都很棒,下面我们来看几个
小组的作品。(教师对作品进行点评)
活动6【活动】玩转音频编辑
师:我们回想一个问题:录音机保存的格式是?
生:wav
师:除了wav大家还知道什么音频格式?
生:mp3、wma等
师:很好!老师曾经遇到这样一件事情,我们学校健美操队的队长拿着U盘来找我“老师,你能不能把我们跳的这个音乐转成mp3格式的?我们的便携式功放只能放mp3格式的歌”……
这就涉及到音频格式之间的转换,哪个小组的同学能说说,你都知道哪款软件能帮助到健美操队
队长?
生:金山影霸、超级街霸、格式工厂……
师:嗯,同学说的非常好,能进行音频格式转换的软件很多,大家可以到网上查阅下载。那这节课呢老师给大家介绍一款音频转换软件的杰出代表——格式工厂。
我们接下来的任务就是利用“格式工厂”将你刚才录制好的声音转成MP3格式的。
活动7【讲授】介绍“格式工厂”
格式工厂是一款专门进行格式间转换的软件,除了音频还可以对视频、图片、光驱设备进行转换。
更为高级的“音频拼接”和“视频拼接”也可以做到。那现在我们主要来看一下怎么进行音频格
式的转换。点击左侧列表中的“音频”,选择想要转换成的格式,比如mp3,点击“添加文件”,
选择被转换格式的歌曲,确定,最后点击“开始”就可以了。
活动8【练习】学生利用“格式工厂”转换歌曲的格式
现在给大家一个任务,把刚才录的
小组歌曲转换成我们熟知的mp3格式。转换后观察一下音质有变化吗?文件大小有变化吗?
生:操作。
师:巡视、提示、指导。
提出一个问题:转换成mp3的歌曲自动保存在哪?大家注意观察格式工厂这个软件的主界面。
师:同学们都做好了,那我们来想刚才老师提出的问题:转换后的歌曲文件大小有变化吗?
生:变小了,成倍的变小
师:那你觉得音质有变化吗?你能听出来吗?
生:没有变化,没听出来了
师:是的,wav格式被转换成mp3格式后,文件确实变小了,这是因为在转换的过程中对音频进行了
有损压缩,这才得以降低了文件的大小。而被进行了有损压缩的歌曲为什么同学们还听不出音质
的变化呢,这是因为这种有损压缩的有损程度并不会影响到我们的正常使用,不会耽误我们普通听众来听这首歌曲~
活动9【练习】课后总结
师:这节课的学习就到这,最后我们一起回想一下这节课你都学到了什么?知道了什么?
生:通过这节课的学习,我学会用录音机录一段自己的声音,并且还能给声音加背景音乐。
能截取歌曲、能拼接歌曲
知道了录音机的默认保存格式是wav,默认录音时长是1分钟。
会用格式工厂转换歌曲格式,也会用格式工厂拼接音频。
师:同学们总结的很好!同学们这节课的表现也非常棒,每位同学都有了自己收获和看得见的作品,在这儿老师集体表扬一次。但有的同学录制的声音文件有杂音,效果不佳,那我们如何去掉杂音呢?
生:……
师:这就需要更为专业的音频编辑软件,比如说videostudio。关于videostudio这款软件我们下节课再一起探讨。好了,感受信息魅力、畅游声音世界,同学们,
我们下节课再见,下课。