6.视频信息的加工 教学设计
1教学目标
本节课是上海科技教育出版社《信息技术基础》必修教材第三章第六节视频信息加工的内容，根据该课程标准，充分考虑学生的教学需求后，分为两个课时，在前一节课已经介绍过视频基本常识和视频拍摄、采集以及转换视频格式的基础上，本节课选用windows XP自带的视频加工软件Movie maker，设计了视频采集、视频编辑、视频过渡和特效、片头片尾添加等几个相互关联、逐步深入的任务，既可以为学生的自主探究提供一个良好的平台空间，又可以以次带面，激发学生自主探索的情感，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的参与热情，从而更好的开展视频加工的教学。
（一）知识与技能：
1．掌握使用视频编辑软件进行视频加工的基本流程。
2．掌握视频的编辑、合成技术以及保存发布的方法。
（二）过程与方法：
1．让学生在创作作品的过程中，体会数字视频作品制作的步骤和方法。
2．培养学生自主探究学习的能力，通过作品来表达自己的创意和想法。
（三）情感、态度与价值观：
以学生自主探索为主，教师指导为辅，让学生在实践中掌握对视频信息加工的基本方法，体会视频技术学习的意义；着重培养学生自主探究的能力，加深学生通过作品表达思想的能力。
2学情分析
（一）、学生们通过前面的各种信息的加工学习，对信息加工有了简单的了解；
（二）、随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很 好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，把自己的想法通过微视频的形式表达出来；
（三）、不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。
3重点难点
（一）．教学重点：
1．了解windows movie maker的界面和功能。
2．进行视频信息加工的流程及各个过程的实现。
（二）．教学难点：
掌握使用时间轴方法，对视频信息加工各个过程的实现。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入部分
情景引入，激发兴趣
教师：大家都喜欢上网，那网络上最吸引你的是什么？
同学：游戏，视频，聊天……
老师：那大家喜欢看视频，微视频看过吗？网络上很多，尤其现在微信上每天都能看到一些。
同学：观看电脑版微信上的微视频。
老师：我们现在处于一个微时代，微博、微信、微刊、微论坛、微电影、微视频…… “微”方式是层出不穷，所以这个时代的口号就是：“今天你“微”了吗！那今天我们也以最生动的微视频方式来“微”下吧,好不好？——视频信息的加工。
[设计意图]：调动学生的积极性，激发兴趣，为本课的展开做好铺垫
活动2【讲授】师生互动部分
展示学习目标要求，并介绍windowsmoviemaker的界面
教师：本节课我们将完成课程目标：制作视频作品——《课间十分钟》。
当老师不在时，学生有什么表现呢？欣赏视频：
教师：这个视频怎么制作的呢？我们一起来学习并自己动手实践一下。
实战演练——未来的名导在哪？
要求：制作《课间十分钟》微视频
为了更好的完成本节课的目标，我们将整个制作过程分解为5个任务进行。
任务一：回顾上节课内容，利用数码相机或手机拍摄两段视频素材，转码。。
脚本设计：（开创思维）
四人一组，拍摄：假设当老师不在教室，你们会有怎样的表现，写好脚本设计再拍摄。
标题
主要内容
下课后，课间活动
脚本设计
（创意设计）
注意：可以用夸张艺术手法，比如表情和动作展现出当代学生的活力和激情。
再把视频转换成能软件要求中的视频格式（学案中有说明）。
任务二：完成导入，剪辑，合成一个小视频。
教师：本节课我们制作视频所使用的工具软件是windows自带的windowsmoviemaker，下面老师就介绍一下这个软件的位置和使用方法。
软件位于：开始—所有程序中，界面分为左中右下4个区域：最左边是电影任务区域,此区域提供编辑电影所使用的方法，中间是收藏区域，当我们导入视频，音频和图片时候将会在此区域列表显示，右边是预览窗口，编辑电影时从预览窗口预览效果，最下面是本节课最重要的部分，故事面板，它提供两种展示方式，一个是情节提要，一种是时间线，本节课是使用时间线的方式制作微电影。
教师：演示添加视频，剪辑合成视频的方法。
学生带着兴趣专注地听讲并完成任务二。
任务三：增加视频过渡效果
教师：在播放的时候突然的画面转换是不是给人很突兀的感觉，那怎样能使画面的切换更自然些？
对比分析，在视频中可不可以增加场面切换呢？
教师：windowsmoviemaker提供了很多视频过渡的方法，我们可以选择其中一种增加到过渡的时间线上
学生：通过微课自主探究，完成任务三，为视频作品增加恰当的视频过渡效果
任务四：增加片头片尾
教师：看看我们视频，还缺点什么，一个完整的视频，首先看到的应该是视频的主题介绍和制作人的介绍，这就是片头，下面我们完成任务四：根据作品主题思想，为作品设计片头片尾说明文字。
任务五：保存导出作品
师：现在同学们的作品已经基本完成了，如果我们想把精心制作的作品传给远方的朋友，那么我们该如何去做呢？
学生回答：使用移动U盘，硬盘拷贝，通过微信、邮箱、QQ等。
师：下面同学们通过学案完成任务五：保存作品，并规定：提交作业要求：
作品名称：姓名
请大家把作品提交到教师机器上。
（四）课堂总结部分
展示评价作品，评出最佳导演奖
教师：评选出最优秀作品，教师机演示多个同学的作品
学生：讨论评价，为作品打分，并评价作品的精彩和不足的地方。
教师总结
师：本节课，我们通过5个任务完成了采集视频，导入视频，编辑视频，到保存发布视频的五个过程。通过这节课的学习，我们基本上掌握了使用windowsmoviemaker进行视频加工的技巧，实际上还有很多比较好用的视频编辑软件，功能相似，用法上也有很多雷同之处，课下，同学们可以利用视频加工软件拍摄制作更丰富的展示内容，尝试去自己制作一个完整的微电影，也许你就是下一个名导了。
八、关键环节提炼（板书）
任务一：采集素材
任务二：导入剪辑视频
任务三：添加视频效果
任务四：添加片头片尾
任务五：导出保存
课件9张PPT。微视频视频信息的加工今天你“微”了吗？——视频信息的加工本素材由hi-hoo提供本素材由hi-hoo提供脚本设计：（三、四人一组）拍摄视频Windows movie maker 界面介绍视频加工欣赏佳作谢谢！再见
