3.1.7动画信息的加工 教学设计 (1)

【课 题】：3.1.7动画信息的加工
教学设计
教学设计思想
本节课从设计上力求体现新课标的基本理念。《高中信息技术新课程标准》的基本理念是面向全体学生，为学生的全面发展服务。高中信息技术课程主要目的是要让学生在信息技术应用实践中，把握技术文化要素，体验信息文化，提升信息素养。鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。在新课标基本理念的指导下，结合我校推行的“高效课堂”模式，把传统的“教师讲——学生学”的模式转变为“教师精心策划——学生自主学习”的新模式。力求达到师生互动、生生互动的新境界。本节课为了实现这样的目标，结合本学科特点，大大缩减了教师讲解的时间。将学习内容制作成自学材料，并且将重、难点内容呈现在学生可以自由讨论和发言的论坛上。通过自主学习和讨论交流，加上教师适时的精讲点拨，达到学会学习、掌握知识、团结合作的目的。
教材分析
本节课依据沪科教2003课标版《信息技术基础》（必修）第三章第一节的内容，讲解遮罩动画的制作。课本上的提示内容不多，不能满足学生们对动画制作的浓厚兴趣。教师精心地整理了自学材料，选择了具有较强趣味性的遮罩式“焰火”动画作为课题。
学情分析
学习本课之前，学生们已经学习了位移动画、形变动画、引导线动画等基本Flash动画的制作，对Flash的一些基本概念，如元件、图层、场景等有了初步了解，本节课在此基础上讲解遮罩动画的制作。“高效课堂”模式我校也开展了很长时间，学生们对于使用自学材料进行自主学习已基本适应。对老师通篇讲解的依赖性已经很淡薄了。
教学目标
1、 知识与技能：a、运用所学的知识并在此基础之上，进一步学习动画制作；b、掌握遮罩动画的制作方法；c、培养学生的自主学习和小组合作学习的能力；d、增强学生处理信息的能力。
2、过程与方法：通过学生自主学习和合作学习之后，在老师的精讲点拨下达到理解知识、掌握知识的最高层次。
3、情感态度与价值观：a、体验运用Flash软件创作作品的快乐；
b、通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。
教学重点、难点
重点：遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。
难点：遮罩图层和被遮罩图层的关系。
教学方法设计
本课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则；在老师的扼要演示和点拨下，以自学导航为基础，边学边练，学练合一；最终通过合作交流达到让学生真正手动、脑动掌握知识这一目的。
教学资源
a、具有屏幕广播功能的多媒体计算机网络教室；b、用Flash8.0结合XML、FlashPaper、ActionScript2.0制作的Flash课件；c、为学生设计的Flash格式的自学导航；d、便于学生讨论交流的论坛；e、提供学生上传作品的FTP服务器。
教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
一、引入1.前面，我们已经学习了位移动画、形变动画、引导线动画的制作。今天，我们来学习更有趣的Flash遮罩动画---“焰火”效果的实现。
活动一：观看“焰火”遮罩动画；思考出现的“焰火”有什么特点？
观察焰火，激发学生学习兴趣，明确学习目标。
展示遮罩动画“焰火”的效果；
引导学生发现问题，并思考解决的办法。
点火预热
二、遮罩动画制作演示1.概要性讲解自学导航内容，明确动画制作步骤。2.演示动画主体结构的制作过程。
3.强调动画制作重点、难点部分。
观看教师的操作和讲解，了解操作的步骤和要点。
了解遮罩动画的制作要点，为下面自主学习做好准备。
各显身手
三、指导自学
指导每组学生按照老师提供的自学导航，动手动脑自主学习。
活动二：
结合老师前面的讲解和自学导航内容，开始边学边做。在自学的过程中体会较复杂动画制作的结构设计。
通过自主学习，让学生在实践中体验并掌握遮罩动画的制作及需要注意的问题。
成果分享
四、作品点评1.指导学生推荐本组优秀作品进行展示；2.对推荐出的作品进行公正的点评。
活动三：
每一个小组推荐出一个大家公认的优秀作品进行展示。观察欣赏别的同学的作品；进行小组评价
通过作品点评,可以让学生取长补短。通过个人学习评价及小组评价可以发现学习中的不足，以及培养集体荣誉感。
精讲点拨
五、重难点精讲
重点讲解学生作品中呈现的不足和需重点掌握的内容。
认真听老师的讲解，结合自己的不足，分析出错原因。
通过精讲点拨，加深学生对重难点印象，实现重难点的突破。
交流讨论
六、交流讨论
给学生提供制作好的论坛网址，列出交流讨论的主题。
活动四：
围绕老师提出的讨论主题在论坛中发表自己的见解，提出质疑，共同解决疑问。
在有主题的交流和讨论中，让学生互相学习，互相帮助，达到共同学习的目的，培养合作学习的精神。
上传作品
七、作品提交
为学生设置好上传作品的FTP服务器。
将自己制作的作品保存为以自己姓名命名的文件，上传到FTP服务器里。
为学生建立自己的作品库，让每一名学生每一节课都有成就感。
课堂小结
八、小结1.
各类元件的建立2.
遮罩层与被遮罩层的设置3.
主场景的设置
回顾本节主要学习内容，把所学知识真正应用到实际学习生活中。
希望本节课后，学生能够在生活中寻找创作点,自己进行作品创作。在学习之余娱乐生活，学以致用。
附件1：Flash遮罩式动画“焰火”的制作自学导航（见下页）
Flash遮罩式动画“焰火”的制作自学导航
一、新建文档
启动
Flash8
，创建一个新文档“焰火”。文档高为“300”像素，背景颜色为“黑色”
，其它属性为默认。
二、制作元件
1、新建“焰火”元件
选择“插入”菜单，“新建元件”选项，创建一个名为“焰火”的图形元件，进入“焰火”元件编辑场景后，选取【刷子工具】，在“属性”面板上设置【平滑】度为“100”
，用任意填充色画出一个焰火图形。如图1
所示。
图1
绘制焰火图形
2、新建“圆”元件
选择“插入”菜单，“新建元件”选项，创建一个名为“圆”的图形元件，进入“圆”元件编辑场景后，选取【椭圆工具】
，在“混色器”面板上设置填充色类型为“放射状”
，左色标为“红色（#FF0000）
”
、透明度为
0，中色标为“红色（#FF0000）
”
，右色标为“黄色（#FFFF00）
”
，画一个任意大小、任意填充色的无边框正圆，并相对于舞台居中对齐。如图
2所示。
图
2
绘制放射状渐变色的正圆
3、新建“焰火群”元件
（1）创建“焰火群”影片剪辑元件
创建一个名为“焰火群”的影片剪辑元件，进入“焰火群”元件编辑场景。
（2）设置图层
插入图层
2，把现有的两个图层自上而下重命名为“焰火”和“圆”
。
（3）编辑【焰火】图层
首先，选中【焰火】图层第
1
帧，从库中“焰火”元件里拖一个实例到舞台上，并相对于舞台居中对齐。然后，在【焰火】图层的第
30
帧插入一个关键帧，在第
31帧插入一个空白关键帧，在40帧插入一个普通帧；
选中第
30
帧上的焰火图形，把它往下拖动大约
20
像素；选中第
1帧，创建“动作”补间动画。锁定
【焰火】图层。
（4）编辑【圆】图层
首先，选中【圆】图层第
1
帧，从库中“圆”元件里拖一个实例到舞台上，调整其大小，把它放置于焰火图形的中心处。如图
3所示。
图
3
圆形的起始位置
图
4
圆形的终止位置
然后，在【圆】图层的第30帧插入一个关键帧，在第
31
帧插入一个空白关键帧，在40帧插入一个普通帧；选中第
30
帧上的圆形，用【任意变形工具】把它适当放大，拖动到适当位置，以圆形中部
透明（显示为黑色）区域框住焰火图形为宜。如图
4所示。再后，选中第
1
帧，创建“动作”补间动画。
（5）实现遮罩效果
在【焰火】图层上右击，执行【遮罩层】命令。这时的时间轴，如图
5
所示。
图
5
“焰火群”元件时间轴外观
三、编辑主场景
1、设置图层
返回主场景，插入两个新图层，把现有的三个图层自下而上重命名为“焰火
1”
、
“焰火2”
、
“焰火3”
。
2、布置“焰火群”实例
首先，选中【焰火
1】图层第
1
帧，从库中“焰火群”元件里拖一个实例到舞台上，放
置于水平居中、垂直偏下的位置；在第120
帧插入一个空白关键帧。【然后，在【焰火
2】图层第
10
帧插入一个空白关键帧并选中该帧，从库中“焰火群”元件里拖一个实例到舞台上，经缩放、修改颜色后，放置于水平偏左、垂直偏下的位置；在第
130
帧插入一个空白关键帧。最后，在【焰火
3】图层第
20
帧插入一个空白关键帧并选中该帧，从库中“焰火群”
元件里拖一个实例到舞台上，经缩放、水平翻转、修改颜色后，放置于水平偏右、垂直偏下的位置；在第
140
帧插入一个空白关键帧。】
四、测试、存盘、发布