3.1用计算机进行信息处理的基本方法 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 3.1用计算机进行信息处理的基本方法 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:29:50 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
用计算机进行信息处理的基本方法
教学设计
1教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会利用设备采集图片信息，例如用数码相机、扫描仪等设备采集素材；
（2）掌握图片信息加工工具，特别是熟练运用Word处理图片功能，会用Photoshop软件处理图片。
2．过程与方法目标2·1·c·n·j·y
（1）在利用外部设备采集图片信息的同时，要有选择有目的地搜集素材，善于用发现的眼睛采集有利用价值的信息；
（2）图片信息加工过程是个“艺术作品”创作过程，只要有想法、有目标、有方法、有手段，一定能诞生完美的作品，让学生建立“四有”思维；
（3）加强学习过程中协作意识，并树立“分和合”思想（分工明确、团结合作）。
3．情感态度价值观目标
（1）在图片信息加工中，培养学生之间的协作意识，增强集体主义精神；
（2）学生在对图片进行艺术处理过程中，提高他们的审美情趣，挖掘他们的艺术创作能力，从而激发他们学习前沿知识的欲望；
（3）让学生感受信息技术与生活、与艺术作品的完美结合。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
学生对一些图片处理设备的应用实践还较少，对图片处理软件的使用也不是很熟练。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】导课引出问题
1、通过大屏幕给学生展示4组图片，然后问：同学们，这些图片漂亮吗？怎么处理出来的呢？
我们通过本节的学习完全能完成精美图片的设置，请大家相信自己的实力和能力。
学生活动：欣赏——感受——疑问。21·cn·jy·com
活动2【讲授】现实生活中以及计算机中图的分类，及常见的加工。
1)
图片的数字化处理
2)
提炼已有的信息，用工具软件在计算机上创作绘制各种图
3)
从屏幕、动画、视频中捕捉图像
4)
对图像文件进行修饰及效果处理
活动3【活动】给学生布置任务
A.分4个小组进行图片作品创作。
主题分别为：春的气息、我们的教室、体育运动、洛阳牡丹
B.创作、搜集作品所需的素材，并进行处理。
活动4【练习】学生活动
他们利用现有设备数码相机、扫描仪、网络搜集自己本小组要完成的艺术作品所需要的图片素材，尝试进行处理。
21世纪教育网版权所有
活动5【讲授】重难点演示
教师活动：刚才每个小组按照自己的主题和已有的素材进行设计，操作、讨论、协作。在利用window画图工具和Word处理图片过程中，同学们是不是觉得我们想要的效果在这里达不到呀？那我们怎么实现它呢？对，我们有专门的图片处理工具软件。那就是Photoshop。（利用Photoshop处理图片）
教师活动：老师把新的软件能完成的功能给大家大概介绍一下（主要介绍滤镜的效果）。
学生活动：倾听、理解、体会。
教学意图：告诉大家Photoshop能完成的新的功能。
教师活动：老师讲解滤镜下拉菜单部分功能（扭曲、模糊、渲染、锐化、风格化、艺术效果）。
演示：水波制作。
学生：倾听、操作、练习。
学生活动：利用新知识处理图片，给图片加上效果。
教学意图：利用新的软件完成新的功能，使自己的作品更具挑战性。
教师活动：把每组上传的作品进行展示。
学生活动：观看。
教学意图：成果展示。
教师活动：让学生先互相评价，从技术角度和艺术角度来评价每个作品的亮点和不足，以便课后让他们完成更好的作品。21教育网
学生活动：发表自己的观点、倾听。
教学意图：让学生用审美的眼睛发现美，发现每个作品的成功与不足，再有就是让学生通过技术角度品评作品技术含量的高低。21cnjy.com
活动6【作业】作业
教师活动：大部分同学们都能利用所学的知识来加工出这么精美的图片，那么咱们整个班级能不能利用课余时间来完成我们班级每位同学的靓照，做成班级电子图册呢？
活动7【活动】教学反思
1.首先应该确立小组负责人制度，有人带头，事情就好做，要不容易出现“一盘散沙”的局面，互相依赖、互相推诿，以后小组协作式学习要进行组长责任制；
2.在技术上，每个小组虽然有了带头人，但忽略了艺术审美上的搭配，有的小组技术很过硬，但最后的作品质量并不出众，以后在小组协作式学习中一定要科学分组；
3.个别小组出现几个人忙活，其他人看着，这就违背了协作学习的理念，所以以后小组协作式模式一定要几个人带动全组人学习，实现互相学习，互相协作，不但和老师学，还要和同学学习。
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用计算机进行信息处理的基本方法
教学设计
1教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会利用设备采集图片信息，例如用数码相机、扫描仪等设备采集素材；
（2）掌握图片信息加工工具，特别是熟练运用Word处理图片功能，会用Photoshop软件处理图片。
2．过程与方法目标2·1·c·n·j·y
（1）在利用外部设备采集图片信息的同时，要有选择有目的地搜集素材，善于用发现的眼睛采集有利用价值的信息；
（2）图片信息加工过程是个“艺术作品”创作过程，只要有想法、有目标、有方法、有手段，一定能诞生完美的作品，让学生建立“四有”思维；
（3）加强学习过程中协作意识，并树立“分和合”思想（分工明确、团结合作）。
3．情感态度价值观目标
（1）在图片信息加工中，培养学生之间的协作意识，增强集体主义精神；
（2）学生在对图片进行艺术处理过程中，提高他们的审美情趣，挖掘他们的艺术创作能力，从而激发他们学习前沿知识的欲望；
（3）让学生感受信息技术与生活、与艺术作品的完美结合。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
学生对一些图片处理设备的应用实践还较少，对图片处理软件的使用也不是很熟练。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】导课引出问题
1、通过大屏幕给学生展示4组图片，然后问：同学们，这些图片漂亮吗？怎么处理出来的呢？
我们通过本节的学习完全能完成精美图片的设置，请大家相信自己的实力和能力。
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活动2【讲授】现实生活中以及计算机中图的分类，及常见的加工。
1)
图片的数字化处理
2)
提炼已有的信息，用工具软件在计算机上创作绘制各种图
3)
从屏幕、动画、视频中捕捉图像
4)
对图像文件进行修饰及效果处理
活动3【活动】给学生布置任务
A.分4个小组进行图片作品创作。
主题分别为：春的气息、我们的教室、体育运动、洛阳牡丹
B.创作、搜集作品所需的素材，并进行处理。
活动4【练习】学生活动
他们利用现有设备数码相机、扫描仪、网络搜集自己本小组要完成的艺术作品所需要的图片素材，尝试进行处理。
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活动5【讲授】重难点演示
教师活动：刚才每个小组按照自己的主题和已有的素材进行设计，操作、讨论、协作。在利用window画图工具和Word处理图片过程中，同学们是不是觉得我们想要的效果在这里达不到呀？那我们怎么实现它呢？对，我们有专门的图片处理工具软件。那就是Photoshop。（利用Photoshop处理图片）
教师活动：老师把新的软件能完成的功能给大家大概介绍一下（主要介绍滤镜的效果）。
学生活动：倾听、理解、体会。
教学意图：告诉大家Photoshop能完成的新的功能。
教师活动：老师讲解滤镜下拉菜单部分功能（扭曲、模糊、渲染、锐化、风格化、艺术效果）。
演示：水波制作。
学生：倾听、操作、练习。
学生活动：利用新知识处理图片，给图片加上效果。
教学意图：利用新的软件完成新的功能，使自己的作品更具挑战性。
教师活动：把每组上传的作品进行展示。
学生活动：观看。
教学意图：成果展示。
教师活动：让学生先互相评价，从技术角度和艺术角度来评价每个作品的亮点和不足，以便课后让他们完成更好的作品。21教育网
学生活动：发表自己的观点、倾听。
教学意图：让学生用审美的眼睛发现美，发现每个作品的成功与不足，再有就是让学生通过技术角度品评作品技术含量的高低。21cnjy.com
活动6【作业】作业
教师活动：大部分同学们都能利用所学的知识来加工出这么精美的图片，那么咱们整个班级能不能利用课余时间来完成我们班级每位同学的靓照，做成班级电子图册呢？
活动7【活动】教学反思
1.首先应该确立小组负责人制度，有人带头，事情就好做，要不容易出现“一盘散沙”的局面，互相依赖、互相推诿，以后小组协作式学习要进行组长责任制；
2.在技术上，每个小组虽然有了带头人，但忽略了艺术审美上的搭配，有的小组技术很过硬，但最后的作品质量并不出众，以后在小组协作式学习中一定要科学分组；
3.个别小组出现几个人忙活，其他人看着，这就违背了协作学习的理念，所以以后小组协作式模式一定要几个人带动全组人学习，实现互相学习，互相协作，不但和老师学，还要和同学学习。
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