《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
设计理念 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境，以读代讲，引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。
学情分析：
我班共有学生55人，是典型的大班额，学生语文基础知识学习较扎实，自主学习的能力较强，但探究学习的能力较弱，特别是合作学习的意识、习惯较差，合作时不能认真倾听别人的意见、表达自己的想法 教材分析 本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚，语言简洁，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学准备 多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰 教学过程
一、导入新课 1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说） 2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。 3、看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：“我”是谁？“我”为什么应该感到自豪？是什么让“我”自豪？） 二、指导学生预习 （1）自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。 （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点的字。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 三、检查自学 1、这些生词朋友你都认识了吗？（指名读预习题（2）的词语，注意3个带点字都读轻声，教师领读这3个词语。） 2、开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 3、说一说课文讲了一件什么事。 四、精读课文语言感悟 （一）精读第一、二小节 1、（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？” 板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——双层眼毛 2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。 3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。 板书：委屈 小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。） 看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（请学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。） 〔设计意图：引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。〕 （二）了解沙漠 过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。 1、同学们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗……（指名交流） 2、{出示沙漠图片}，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说 3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流） 4、[出示沙漠词语] 茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子风沙铺天盖地 5、你能来读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。） 6、教师适量引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！ （设计意图：通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。） （三）精读3、4小节，读中感悟 1、小组内分角色朗读课文。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？ 2、学生交流，随机出示相关句子： 驼峰： （1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料 （2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪） 脚掌： （1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” （2）板书：陷不进沙子 （3）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？ （4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？ （5）谁能把这种语气读出来。 （6）指名读——评评他读得怎么样读——都来读读。 眼毛： （1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“这么大的风沙，能前进吗？ （2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 （２）想象当时的样子，读好这句话。 （３）板书：挡住风沙 〔设计意图：通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的学习热情〕 4、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。 5、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。 （四）精读最后一节 ，深化理解 1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？ 2、自由朗读第5自然段。 3、指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。指导学生读好这一段。 （1）思考：小骆驼想到了什么才说“我应该感到自豪才对呀”？ （2）讨论。 （3）教师范读，学生练读。齐读、 4、如果你是小骆驼，能跟别人说说你是怎样穿过环境恶劣的大沙漠吗？学生戴好头饰，同位表演。然后指名台前表演。 （设计意图：这一环节的用意是让学生以自述的方式，具体说出小骆驼的驼峰、脚掌、和眼毛的作用，以说促读，训练思维和说话能力。） 五、续编故事生活感悟 {出示书上插图} 后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？ 1、同桌讨论讨论。 2、抽同学表演。 〔设计意图：让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。〕 六、总结全文，拓展延伸 1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？ （判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处） 2、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？ 〔设计意图：让学生联系生活实际悟出其中的道理，避免了生硬的说教，培养了学生正确的审美观〕 附板书： 15 我应该感到自豪才对 驼峰——肉疙瘩——贮存养料 脚掌——又大又厚——陷不进沙子 眼睛——双层眼毛——挡住风沙 （委屈） （自豪）
《信息技术与青少年》学案
?学习目标：
（1）认识信息安全的重要性，能用一定的方法进行安全防护；
（2）知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任地参与信息实践；
（3）能利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。
（4）树立信息安全意识，提升信息素养；
（5）提高自身的社会责任感，做个合格的健康网民。?
学习重点、难点：理性对待网络，避免网络陷阱带来伤害，合理地使用信息技术为我们的学习和生活服务，树立终身学习的学习观，迎接新世纪的挑战。
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学法指导：
观看微课视频，浏览学习参考资源，填写问卷，自主探究，撰写《充分合理使用信息技术之我见》小论文，提交学习反思，积极拓展。
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学习过程：
一、?下载并浏览《信息技术与青少年》导学案
二、自主预习：
（一）填写问卷---“网络生活小调查”：（5分）
1．你在网上主要关注：
A．新闻 B．学习资源 C．计算机方面的知识 D．音乐、影视
E．游戏 F．聊天 G．其他
2、你光顾的网站有哪些？
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3、你平常都喜欢在网上做些什么事？
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4、你家长上网都做什么？
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5、你平均每天上网大约多长时间？每次上网时间最短多少？最长多久？
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6、你是否玩游戏，玩的话都玩什么游戏？
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（二）观看教学微课并查阅浏览学习参考资源（5分）
微课《信息技术与青少年》，学习参考资源《如何增强病毒防范意识》、《当心“信息污染综合征”》、《 警惕“信息污染”》、《 如何养成终身学习的习惯？》、《公开课讲堂网络不是法外之地》、《网瘾少年的迷失之路》、《六类犯罪分子惯用的网络诈骗伎俩》。
（二）收集沉溺网络带来危害的事例。（5分）
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三、自主探究：
（一）交流网络经验——感受作用：学法提示：根据自主学习经验归纳网络的积极作用：（10分）
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（二）剖析网络陷阱---阐述危害：总结网络上有哪些陷阱，并讨论沉迷网络有哪些危害。（10分）
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（三）预防网络陷阱——寻找“金点子”：请每个小组同学合作完成一张“安全上网金点子卡”（可以是一条建议，一个忠告，一种方法或者其他形式）?（20分）
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（四）填写近期的待学清单：工作时我们有事情的待办清单，在学习上，你不妨也试试列个待学清单，写上近期的学习想法。例如想学图像处理、一个爱好、一个新技能或读完莎士比亚系列著作等，无论你想学什么，都写下来吧！（5分）
（五）以《充分合理使用信息技术之我见》为题，撰写一篇不少于800字的小论文。（40分）
“信息技术与青少年”课堂活动设计
高一信息技术基础（沪教版） 第五章第2节
一、学习内容
（学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系）
本课堂主要是对课前所学知识的应用，贴近学生的生活，让学生从自己的角度阐述如何趋利避害，承担社会责任，自觉遵守法律规范和道德，增强自我保护意识和能力，从而合理利用信息技术为终身学习奠定基础。
二、学习目标
（学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）
1.在自我阐述和小组协作活动的过程中，培养学生辩证思考问题、表达看法、分享与交流思想的能力。
2.在改良任务单过程中，提高学生的修正能力及信息的转换能力。
3.在发布、分享学习成果中，进一步感受“共享”与“尊重”的魅力。
4.在案例分析环节中，让学生树立起正确的网络观，引导学生建立健全健康的信息安全意识，并遵守网络道德规范，合理利用网络资源，正确使用信息技术指引个人的发展。
三、课堂活动流程设计
活动环节
具体步骤
组织形式
时间分配
展示学习任务单
学生交流课前学习经历、感受和收获。
由课代表展示同学课前提交的任务单,师生共同点评。
交流、展示、评价
20’
改良任务单
借助在自我认识及与老师、同学的交流过程中提高的知识感悟，进一步完善任务单。
利用word.ppt等软件把任务单中的学习版块转换成学习成果。
自主探究、教师引导
10’
发布、分享学习成果
借助网络平台，在各自的学习论坛、博客或QQ空间内发布自己的学习成果。
分享交流
5’
案例分析
通过上一步学生在发布学习成果这一环节中出现的一些问题，以及信息技术与青少年常见的一些矛盾与冲突进行探讨与分析。
模拟、演示、交流、探讨
10’
四、学习环境设计
学习环境主要在多媒体网络计算机室，教室内可提供校内、外网络的连接，学生可以很方便地浏览课前学习资源，也可以查看各自在课前提交的学习任务单。课堂过程中可以通过教室的电脑设计改良自己的学习成果，完成学习成果后可通过外网发布到各自的学习论坛、博客或空间。
五、设计思路说明
说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）
本堂课中采用的学习策略主要是自我感悟、交流展示、分享与案例分析。课堂中之所以花了20分钟的时间让学生交流自己课前的学习经历、感受与收获，并在展示交流时展示各自的任务单，师生再点评。这样的设计的意图是：一让学生进一步梳理自己的学习过程；另一方面为师生的点评提供一些依据，老师和其它同学也可在他的梳理过程中更深地了解他的学习情况，并为点评提供更客观的依据。同时学生也可在师生对自己的点评中获得提升。这一环节为了提高学生的参与热情，可以按小组比赛的方式轮流派出成员交流的方式进行。
在改良任务单这一环节也可以小组协作的方式进行，正好复习了前面的知识“信息的处理与加工”。在协作的过程中学生们可以取长补短，正好弥补了课前自主学习过程中的不足。
发布、分享学习成果环节，难度不大，学生的参与热情也很高，因为这一环节能充分调动学生的表现欲望并能享受成就感。
案例分析时，老师要在学生的学习任务单及分享交流过程中善于发现问题，抓住一些关键点，比如在发布学习成果时，是否注意了个人信息的保护，以及学习成果中涉及到他人观点和建议时是否注明了出处等等。这些案例最好是学生在学习过程中出现的一些问题，学生自己的实际案例会很有说服力和教育力。学生的学习积极性也会很高，参与度也很高。
六、问题设计思路说明
（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）
信息时代如何保护自己的隐私？
该问题的层次包括：个人隐私有哪些？信息时代哪些隐私容易泄露？怎样的信息行为容易暴露自己的隐私？在信息时代如何保护自己的隐私？
提问的目的就是树立学生的信息安全意识，提高自我保护能力。
七、评价设计
（在此说明在本堂课中如何评价学生。）
在展示任务单环节有一张自评表，让学生自己客观地评价自己的学习。
在改良任务单和发布、分享学习成果环节让小组长对小组成员进行组内协作学习的评价。
案例分析活动环节后师生互评。
课件11张PPT。信息技术与青少年——第五章第二节上海科技教育出版社 《信息技术基础》一、充分、合理利用信息技术网上有大量与学科学习有关的专题网站，大家可以通过它们开展自主学习，扩展学习资源。如“21世纪教育网”、“我要自学网”等。
利用BBS、E-mail、QQ、博客等与他人进行沟通和交流
把握好适时适度的原则。信息技术只是一种工具、手段，是为达到目标服务的。如果只乐于与网友交流，而忽视身边的同学、老师等资源，会导致资源、时间和精力的浪费，还不利于人际关系的发展。
二、自觉遵守信息社会的法律、规范和道德尊重他人的知识产权
1.不剽窃他人信息作品的内容；
2.不使用盗版书籍、软件、光盘等；
3.对于作者声明禁止使用的作品，要尊重作者的意见；
4.不能出于赢利目的非法复制、出版他人的信息作品；如果出于学习、研究或欣赏目的的，可以少量复制但不能出版，并应尽可能地通知对方并取得对方的同意。
5.如果需要在自己的作品中引用他人的作品 ，应注明引用信息的来源、作者。
思考：很多学校的网站上提供有一些复制而来的资源供用户使用，请问这种现象有没有违反知识产权法？
加强自我约束，自觉遵守网络规则和礼仪
不同的交流方式有不同的礼仪标准，下面是使用电子邮件的一些礼仪要求：
1.发信时最好输入邮件主题，以便收件人了解邮件的主要内容；
2.信件的内容要尽可能简短明了，以便不浪费他人时间；
3.如果用英语等外国文字写的，内容一定不要都用大写字母表示（全部大写意味着大喊大叫）；
4.不要随意给他人发信，不能给他人制造垃圾邮件。二、自觉遵守信息社会的法律、规范和道德《全国青少年网络文明公约》 2001年11月发布
要善于网上学习 不浏览不良信息
要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友
要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空二、自觉遵守信息社会的法律、规范和道德三、加强自我保护意识，提高自我保护能力计算机病毒通过什么途径传播？做好病毒的预防工作
1.加强自我防范意识。
2.不轻易使用不明来历的软盘和光盘，使用时必须先检测其是否感染病毒。
3.不轻易打开不明来历的电子邮件。
4.不随意访问不明来历的网站或下载不明来历的文件。
三、加强自我保护意识，提高自我保护能力做好病毒的检测和消除工作
常用检测和消除病毒的专用工具软件有：金山毒霸、瑞星杀毒、360安全卫士、卡巴斯基等。
计算机病毒千百万化，且不断会有新变种产生，因此，应经常对工具软件进行升级。三、加强自我保护意识，提高自我保护能力遇到下列情况，你会如何应对？QQ聊天时网友留言给你的陌生网页。
新认识的网友约你见面。
某网站让你注册成为会员，购买其产品。
某网站上名牌电器1元起拍。
收到幸运邮件，只要你寄出小额手续费，就将获得巨额奖项。
面对网络上形形色色的信息，我们要擦亮自己的眼睛，端正自己的上网观，不贪小便宜，不轻易向别人寄钱或透露自己的个人信息。四、终身学习，迎接挑战信息技术的发展日新月异，各种新思想、新产品、新技术层出不穷，若想跟上时代发展的步伐，我们必须不断学习、终身学习。结语大家在体验信息技术带来的方便与快捷时，要做到：
害人之心不可有，防人之心不可无。网络安全防范权威机构
1、国家网络安全宣传周
http://www.xinhuanet.com/politics/2014gjwlaqxcz/index1.htm
2、网络安全宣传周http://safe.12321.cn/
3、中国互联网安全大会http://isc.360.cn/2014/index.html
4、中国红客联盟http://www.cnhonkerarmy.com/
5、网络安全频道http://netsecurity.51cto.com/ 如何增强病毒防范意识
瑞星公司
?1、请选择一款性能优秀的正版杀毒软件。?
?? 一款优秀的杀毒软件应具备能够在线升级、实时防杀病毒、强大的邮件监控、内存监控等功能。当然，一定要选择正版杀毒软件，只有正版杀毒软件才能确保你正确及时地升级病毒库。
2、请在仔细阅读说明书之后再安装使用杀毒软件。
3、定期备份数据，养成重要数据及时备份的好习惯。 ?
?? 程序损坏了可重新COPY，甚至可以再买一份，但资料破坏了，会让您欲哭无泪。所以我们需要把一些文件、资料定期备份，有两块硬盘的用户可备份到另一个硬盘中， 还可以备份到软盘，或者将资料刻录成光盘等等。万一计算机遭受病毒破坏， 可以通过数据修复来挽回您的损失（瑞星公司就有相关业务）。
4、要养成及时升级、经常杀毒的好习惯。?
???在您安装光盘上的软件时，请先用杀毒软件进行病毒检测，有病毒的最好不要使用；对您计算机上的杀毒软件要及时升级更新病毒库。 ?
5、记住一些像COMMAND.COM之类的文件长度，长度若有变化，方有中毒的可能。 ?
?? 一般中毒的程序，绝大部份会改变长度，所以记住一些常见程序的长度，有助于您判断是否中毒，特别是COMMAND.COM文件。
6、一般情况下不要用软盘和光盘启动，养成软盘和光盘使用后从驱动器中取出的好习惯。?
?? 通常计算机应该先从硬盘启动，尽量不要从软盘和光盘启动，这样容易造成硬盘引导区感染病毒。
7、要有网络病毒的防范的意识。?
?? 现在很多病毒通过网络来传播，病毒往往是利用漏洞来传播，因此提醒用户要及时给您的操作系统和邮件客户端打上补丁。另外对于来历不明和有诱惑性的邮件或附件不要打开。
8、遇到电脑有不明音乐传出时，而硬盘的灯持续亮著，请立刻关机。?
?? 当您的电脑HDISK的灯持续闪烁，很有可能是病毒正在FORMAT硬盘。
9、当您的硬盘资料遭到病毒破坏时，请不要立即格式化，因为病毒不会在短时间内，将全部硬盘资料破坏，故可利用灾后重建的解毒程序，加以分析，重建受损状态，救回的机率相当高。
10、请尊重产品的知识产权，并支持民族软件业。
预防电脑病毒，病毒的传染无非是两种方式：一是网络，二是软盘与光盘。如今由于电子邮件的盛行，通过互联网传递的病毒要远远高于后者。
1、不要轻易下载小网站的软件与程序。
2、不要光顾那些很诱惑人的小网站，因为这些网站很有可能就是网络陷阱。
3、不要随便打开某些来路不明的E-mail与附件程序。
4、安装正版杀毒软件公司提供的防火墙，并注意时时打开着。
5、不要在线启动、阅读某些文件，否则您很有可能成为网络病毒的传播者。
6、经常给自己发封E-mail，看看是否会收到第二封未属标题及附带程序的邮件。
建议你访问腾讯电脑管家官网，下载安装个电脑管家哦，电脑管家的杀毒部分采用的是4+1引擎，包含金山和腾讯两个国内最大的云查杀引擎，以及以高查杀著称的德国小红伞本地引擎，查杀率非常的高，可以完美的清除各种顽固病毒！
