课题：动画信息的加工
教材和学生：
沪科技信息技术基础（必修）第三章信息加工与表达第一部分第七节
高中一年级学生
教学目标：
让学生初步了解计算机中动画产生的原理与基本特征
对用Flash5.0软件制作动画有个初步的认识，为选修教材多媒体技术应用中动画制作部分的讲解打个基础
通过简单实例的完成，激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的喜悦
教学重点：
对图层、各种帧的概念的理解，Flash制作动画的一般步骤
教学难点：
普通帧、过渡帧、关键帧的区别，分散对象与组合对象对动画产生的影响
教学策略：通过具体实例吸引学生，采用任务驱动机制，在老师的引导下让学生逐步跟进，通过纠正初学做动画过程中最容易出现的问题，加深学生对重要知识点的理解，进而更好的完成本部分内容的教学目标。
教学过程：
一、引入新课
同学们，我们平时在上网、看电视的时候会经常看到一些动感炫丽的动画场面，大家想不想自己动手做个试试呢？好！今天这节课我们就开始进行“酷炫动画自己做”的尝试。（学生平时见过很多动画，如果课堂上时间充裕的话，老师最好能将自己做的较好较完整的动画展示给学生，这样会使学生感觉更真实，距离成功更近，因为学生对老师的崇拜，最容易产生浓厚的学习兴趣。）
二、明确任务，激发兴趣。
下面大家先看一个老师做的例子，你觉得这个动画好做吗？你有信心在本节课上完成吗？（45分钟时间有限，课堂例子一定要精挑细选，太难完不成，影响学生情绪，容易打击学生积极性，太简单，学生会觉得没意思，没有挑战性，例子最好难易适中，且美观大方，适合学生口味）
老师展示实例，明确任务（一个由过渡绿色填充的圆球在黑色屏幕上从左向右滚动，小球滚到的地方依次出现文字“欢迎您加入闪客帝国”，小球滚过之后文字又隐藏了。）
三 、Flash5.0应用程序界面简介
1、启动Flash5.0中文版 依次单击“开始”→“程序” →“Flash5简体中文正式版” →“Flash5”
2、 Flash5.0界面主要部分简单介绍
舞台
菜单栏
工具箱
时间线
图层区
各种面板
四、用Flash5.0制作样例作品
1、分析任务：老师再次放映动画，让学生注意观察动画界面有几个对象（小球、文字），有什么特征？（培养学生的观察、分析能力，也即捕捉信息的能力，可能有些学生没认真观看，或者没有注意到细节，但过程重于结果，一开始就将所有的东西都提醒学生，告诉学生，将会影响学生观察、分析、判断、评价事物的能力的提高。）
学生活动一：自己先尝试在舞台上利用工具箱中的“椭圆工具”和“颜料桶工具”在舞台上画一个类似样例中的圆形小球，并填充合适的颜色，注意观察画小球前后时间线左端的变化。（培养学生利用所学知识大胆尝试的意识，和动手实践探索的能力。）
教师点评、演示： 强调按下“shift”画出的才是圆，不按则是椭圆。找学生回答画小球前后时间线的变化情况，引出关键帧的概念。（对于有些知识点，在学生探索实践并出现错误之后再讲，效果会更好，学生注意力会更集中，印象会更深刻。）
时间线第一帧默认是个空白关键帧，在舞台上加入内容后变成关键帧，动画的产生是由一系列关键帧在起作用，关键帧的内容决定了动画的变化。（对于比较抽象和难懂的知识点，以教师讲解为主。）
学生活动二：通过菜单命令在时间线第二帧开始插入3个关键帧，3个空白关键，3个帧（普通帧），依次修改第2到第10帧的内容，看能不能修改，播放动画观看放映效果。（让学生自己先主动探索，发现普通帧、关键帧、空白关键帧的区别和作用，这个活动主要是让学生理解几个帧的概念，会有部分学生完成不了，后面老师还要解释和强调。）
教师点评、演示：强调插入空白关键帧，动画播放到这一刻舞台内容为空白，插入关键帧和帧，画面内容都会延续上一个关键帧（包括空白关键帧）的内容。其中，关键帧和空白关键帧的内容都可以改变，但普通帧的内容不能改变。然后在老师的指导下让学生删除第2至第10帧。（老师扮演好课堂活动的组织者和引导者，以及帮助学生克服障碍的有力工具，该出手时就出手，改闭口时定闭口。）
2、做小球运动动画：再次回放样例动画，观察小球的动画路线。
师：刚才我们看到小球沿直线从左至右运动，那么请大家思考我们用多个关键帧然后改变其内容可以实现吗？（暂停）很明显，关键帧少了，动画会断断续续，那么我们要做多少个关键帧才够呢？（暂停）两个！下面请大家注意看老师的操作。
引出过渡帧的概念（这里有一个很重要的细节，就是小球的组合操作，但是先不给学生强调，埋下伏笔，用于解决学生障碍时强调使用，这样会加深印象，同时可以检验学生的观察能力。）
学生活动三：大家下面根据老师刚才的操作，在第40帧插入关键帧，修改其内容，并通过帧面板修改第一帧，生成小球直线运动的动画。
教师点评、演示：刚才很多同学在生成动画的时候，时间线出现了中间是虚线的情况，而不是实线箭头，结果动画不能播放，是什么原因造成的呢？（此时，教师再直击问题的要害，强调动作动画中运动的对象必须是组合过的一个整体，而不能是分散的颗粒。）
组合对象用于同一个对象的运动、旋转、缩放等变化；分散对象用于改变对象的颜色、变形、以及变化成别的对象。（学生初次接触，不好理解，点到为止）
3、加入文字图层
师：我们在前面图片信息的加工一节在使用photoshop软件时接触过图层的概念，在Flash中每个发生变化的对象一般都要单独占一个图层，多个图层叠加产生组合动画的效果，动画沿时间线播放，到某一时刻的画面就是这一刻各个图层中各帧画面的叠加。（阐述动画产生的原理）
学生活动四：下面我们利用“插入”菜单、文本工具、字符面板尝试加入文字图层，并修改文字的大小、颜色、位置，然后播放动画、观看效果。
教师点评、演示：强调各个面板的打开和关闭，以及两个图层的前后次序的调整。
4、知识延伸
师：到现在为止，我们的动画已经制作完成了，可是我们仔细回想和样例的区别，是不是觉得样例看着更有品味呢？其中的玄妙之处在哪里呢？（引领学生，开放思维，发挥想象，让课堂跌宕起伏，充满活力。）
学生活动五：发挥你的想象，通过“修改”/“影片”和字符面板，改变文字和舞台背景的颜色，让动画变得更加酷炫。（在学生能力范围内，适当引导，具体实践是学生能力提升的重要途径，如果不是时间不允许，千万不能由老师代劳。）
教师点评、演示：指出只有将背景和文字设置成同一种颜色的时候，才会产出像样例中一样奇妙、神秘的效果。（文字并非隐藏，而是融入了背景，看不见了，当小球在后面滚过的时候，因为小球颜色的不同，叠加后显示了文字，从而将整节课推向高潮。）
师：可见，一个优秀的作品不一定非要很高的技术，只要我们发挥想象，精美设计，通过简单的操作依然可以达到意想不到的效果。（关键时刻，要借机推波助澜，鼓励学生，提高学生发挥独创的积极性，培养学生多角度思考问题的意识。）
五、课堂小结
结合完成的实例，再次强调帧、关键帧、空白关键帧、图层的概念，概括Flash5.0制作动画的一般过程。
六、教学反思
因为学生第一次使用Flash软件，没有经验值，而且本节课只是让不认识Flash软件的学生了解一下此软件的功能，以及用此软件制作动画的过程，动画内容太复杂，一节课完不成，会让学生没有成就感，从而打击学生的积极性。困惑之处就是，因为45分钟的课堂时间有限，不能把动作变化和图像变化放在一个实例两个图层中比较，让学生对动画有个全面整体的认识。
课件16张PPT。学情分析 合理安排教学任务（太简单学生觉得乏味，太难容易打击学生积极性），让学生通过努力能够完成作品，体验成功，从而增强学生的求知欲望。
采用任务驱动机制，整节课以完成作品为主线，寓教于乐，让学生在积极性被充分调动的情况下接受新知，以期达到最佳效果。设计思想教学目标 让学生初步了解计算机中动画产生的原理与基本特征。
对用Flash5.0软件制作动画有个初步的认识，为选修教材多媒体技术应用中动画制作部分的讲解打下基础。
通过简单实例的完成，激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的喜悦。重点难点教学重点 对图层、各种帧的概念的理解，Flash制作动画的一般步骤
教学难点 普通帧、过渡帧、关键帧的区别，分散对象与组合对象对动画产生的影响教学过程教学过程—引入新课 同学们，我们平时在上网、看电视的时候会经常看到一些动感炫丽的动画场面，大家想不想自己动手做个试试呢？好！今天这节课我们就开始进行“酷炫动画自己做”的尝试。 教学过程—明确任务，激发兴趣 下面大家先看一个老师做的例子，你觉得这个动画好做吗？你有信心在本节课上完成吗？ 教学过程—软件选择1、启动Flash5.0中文版 2、Flash5.0界面主要部分简单介绍 教学过程—制作样例1、分析任务 老师再次放映动画，让学生注意观察动画界面有几个对象（小球、文字），有什么特征？ 【学生活动1】 自己先尝试在舞台上利用工具箱中的“椭圆工具”和“颜料桶工具”在舞台上画一个类似样例中的圆形小球，并填充合适的颜色，注意观察画小球前后时间线左端的变化。 强调按下“shift”键画出的才是圆，不按则是椭圆。找学生回答画小球前后时间线的变化情况，引出关键帧的概念。 【教师点评、演示】 时间线第一帧默认是个空白关键帧，在舞台上加入内容后变成关键帧，动画的产生是由一系列关键帧在起作用，关键帧的内容决定了动画的变化。 教学过程—制作样例【学生活动2】 通过菜单命令在时间线第二帧开始插入3个关键帧，3个空白关键帧，3个帧（普通帧），依次修改第2到第10帧的内容，看能不能修改，播放动画观看放映效果。 强调插入空白关键帧，动画播放到这一刻舞台内容为空白，插入关键帧和帧，画面内容都会延续上一个关键帧（包括空白关键帧）的内容。其中，关键帧和空白关键帧的内容都可以单独改变，但普通帧的内容不能独立改变。然后在老师的指导下让学生删除第2至第10帧。 【教师点评、演示】教学过程—制作样例2、做小球运动动画 刚才我们看到小球沿直线从左至右运动，那么请大家思考我们建立多个关键帧然后改变其内容可以实现吗？（暂停）很明显，关键帧少了，动画会断断续续，那么我们要做多少个关键帧才够呢？（暂停）两个！下面请大家注意看老师的操作。 （引出过渡帧的概念）【学生活动3】 大家下面根据老师刚才的操作，在第40帧插入关键帧，修改其内容，并通过帧面板修改第一帧，生成小球直线运动的动画。 刚才很多同学在生成动画的时候，时间线出现了中间是虚线的情况，而不是实线箭头，结果动画不能播放，是什么原因造成的呢？ 【教师点评、演示】再次回放样例动画，观察小球的动画路线。 组合对象用于同一个对象的运动、旋转、缩放等变化；分散对象用于改变对象的颜色、变形、以及变化成别的对象。 教学过程—制作样例3、加入文字图层 我们在前面图片信息的加工一节在使用photoshop软件时接触过图层的概念，在Flash中每个发生变化的对象一般都要单独占一个图层，多个图层叠加产生组合动画的效果，动画沿时间线播放，到某一时刻的画面就是这一刻各个图层中各帧画面的叠加。（阐述动画产生的原理） 【学生活动4】 下面我们利用“插入”菜单、文本工具、字符面板尝试加入文字图层，并修改文字的大小、颜色、位置，然后播放动画、观看效果。 强调各个面板的打开和关闭，以及两个图层的前后次序的调整。 【教师点评、演示】教学过程—制作样例4、知识延伸 到现在为止，我们的动画已经制作完成了，可是我们仔细回想和样例的区别，是不是觉得样例看着更有品味呢？其中的玄妙之处在哪里呢？ 【学生活动5】 发挥你的想象，通过“修改”/“影片”和字符面板，改变文字和舞台背景的颜色，让动画变得更加酷炫。 指出只有将背景和文字设置成同一种颜色的时候，才会产出像样例中一样奇妙、神秘的效果。 【教师点评、演示】 可见，一个优秀的作品不一定非要很高的技术，只要我们发挥想象，精心设计，通过简单的操作依然可以达到意想不到的效果。 教学过程—课堂小结帧、关键帧、空白关键帧、图层的概念
Flash5.0制作动画的一般过程 插入需要的关键帧
逐一修改关键帧的内容
创建动画
播放并调试动画再见
