第二章 信息的获取 教学设计
教学内容：
1）模块：高中信息技术基础
2）年级：高中一年级
3）所用教材版本：上海科技教育出版社
4）所属的章节：第二章第一节
5）学时数： 45分钟（计算机室授课）
教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
了解信息的内容；了解信息的类型（载体）
了解信息获取的一般过程；
2、能力目标：
学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择恰当的方法获取信息的内容和类型。
3、情感性目标：
结合当前信息社会，能够辨证地认识信息对日常生活和学习的影响。
培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：
（1）信息的内容和类型
（2）信息获取的方法
教学难点：
（1）掌握信息获取的一般过程
（2）培养学生解决问题的方法和思维
【教材分析】
本节课是在第一章的基础上，，在学生了解什么是信息及信息载体内容基础之上，展
开的信息获取章节的第一课，对学生获取信息的学习进行指导。
【设计思路】
以建构主义学习理论为指导，创设学习的情景、任务，引导学生探索学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的信息素养。根据新课标的要求，从解决实际问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，提高学生的信息处理能力。
三、 教学过程 （1 复习： 教师和学生一起，复习上节课所学内容，对信息技术及信息技术的五次革命有所回顾。
（2 目标： 告知学生本节课的学习目标，明确学生的目标意识
（3 引入： “杨叔子打草”打草案例，教师设问：
问题1:杨叔子在这过程中，遇到了什么问题？然后他又如何解决了问题？
问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？
通过教师和学习的思考回答，有意识的让学生明白，本节课所要完成的第一个任务：分析问题得到信息的需求
问题答案：
1 、杨叔子作为外行人员，如何识别猪草。通过直接赶猪去吃猪草，现场观察。
2 、可以通过网络查找等多种方式，获得文字或图片等方面的答案。
（4 剖析: 案例1、我们如何获取猪草的信息
通过问题的解决，分析案例信息获取的基本过程
（ （1）确定信息需求 （要什么）
表现在以下几个方面：
●确定信息内容（即任务需求）--------------- 杨叔子案例
●确定信息的类型（即信息的载体形式）-------（文本或图片）
教师：提出问题，对于载体的类型，进行补充说明，提出，不同的载体，有不同的特点。
学生：完成信息需求表，完成课本活动，试着让学生解决“保护野生动物”主题活动，教师: 让学生掌握化整为零的思想去解决问题
（2）确定信息来源 （哪里要）
教师：信息来源的分类（纸，电，人，物），及每种分类的特点
学生: 思考获取信息来源的原则（可靠性，可用性）----------（杨叔子可用网络么？）
教师: 拓展，电子媒介在不久的将来是否会完全取代其它三类信息资源？网络传播是不是取代其它所有信息传播方式呢？
学生：讨论，得出结论
（3）确定信息获取方法 （怎么要）
教师：介绍信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。 并补充第一手信息和第二手信息的内容。
（4）评价、保存信息 （要怎样）
教师：信息评价、保存即对获取到的信息要怎样处理
（5 案例：从“烧猪断案”的典故学习信息的获取
教师与学生一起分析，问题解决过程，再次巩固，复习获取信息的几个步骤及信息获取的方法
教师小结
在生活当中，要做信息发掘的有心人，并能通过四要，先确认问题和任务需要，从信息内容和类型的确定，知道信息的载体形式，从而通过信息的来源，采用多种方法，确定获取可用和可靠的信息，进而对所得信息进行评价、加工，获取信息新的价值！
课件30张PPT。2.3获取信息的方法1、什么是信息技术？（information technology ,IT）课前复习2、信息技术经过了几次重要的革命，分别的代表是什么？（语言、文字、造纸印刷术、电报电话电视、电子计算机和现代通信技术，五次）在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。课前复习思考？1、下面不属于信息技术范畴的是（ ） A．计算机技术 B．纳米技术 C．网络技术 D．通信技术B2、“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识丰富，藏书多得搬家时要用车来拉。因为当时的书是笨重的竹简，从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这是因为还未发生（ ） A．第一次信息技术革命 B．第二次信息技术革命 C．第三次信息技术革命 D．第四次信息技术革命C课前复习思考？3、下列关于信息技术的叙述，不正确的是 ( )
A．信息技术是指有关信息的收集、识别、处理、应用等科学技术
B．信息技术将朝着多元化、网络化、智能化等方向发展
C．信息技术是在二十一世纪才出现的
D．目前，信息技术已经在许多领域中得到应用C4、人们常说：微电子技术是现代信息技术的基石，理由是( )
A．微电子技术主要用于通讯领域
B．微电子技术仅用于计算机中
C．微电子技术广泛应用于各个技术领域
D．微电子技术主要用于传感器中C知识目标：
了解信息的内容；了解信息的类型（载体）
了解信息获取的一般过程；
能力目标：
学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择恰当的方法获取信息的内容和类型。
情感性目标：
从解决问题的目标出发，培养自觉确定信息要求的意识。课程目标杨叔子打草
上世纪60年代末，机械工程专家杨叔子曾在农场改造。有一天晚上，领导让他第二天去打猪草、猪菜。这下可难坏了这位机械工程专家。他没养过猪，没干过这方面的活，不认得哪个是猪草哪个是猪菜，手上更没有养猪的书，又不能向贫下中农请教，这下把他刁难坏了。那天晚上，杨叔子辗转反侧，终于想出了一条妙计。第二天上午，不用半天，他就凯旋而归，把猪草、猪菜全打了回来，交给了工宣队。工宣队的师傅问：“是你打的吗？”“是我打的!”“你怎么会打猪草，你认识猪草、猪菜吗？” 杨叔子恭恭敬敬地讲：“这件事不难，把猪赶出去，猪吃什么，我就打什么。” 问题1:杨叔子在这过程中，遇到了什么问题？然后他又如何解决了问题？ 问题2:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？1 、杨叔子作为外行人员，如何识别猪草。通过直接赶猪去吃猪草，现场观察。
2 、可以通过网络查找等多种方式，获得文字或图片等方面的答案。案例1、我们如何获取猪草的信息 猪草的相关信息信息获取的一般过程确定信息需求确定信息来源采集信息评价，保存信息信息获取的一般过程要什么哪里要怎么要要怎样四要猪草的信息因特网搜索资料保存资料为探究活动提供依据案例1（1）确定信息需求 信息需求即需要什么信息 表现在以下几个方面：
●确定信息内容（即任务需求）
●确定信息的类型（即信息的载体形式）数据文本 图声音视频客观准确直观生动形象 信息的载体类型特点连连看拓展训练制作一张信息需求表，确定所需的信息。野生动物的种类√保护措施√√√√宣传品√√√法律法规√对生态环境的影响√√√√信息
来源 纸质媒介 电子媒介 人 事物（2）确定信息来源 信息来源即哪里要得信息 （2）确定信息来源 信息来源的分类：信息来源的确定，一般要考虑一下两个问题：
●可用的信息来源
（从自身所处的环境和条件出发）
●可靠的信息来源
（如：新闻，来源于电视，广播，报纸和网络等
通过有代表性，典型性，多样化的方式获取）
人们在日常生活中每时每刻都在接受信息、处理信息，对获取的信息作出思考与判断。每天在上学路上看到的事物；饭后，同伴们谈论的球赛，这些都是信息。现在就请回忆一下，今天你在不同场合获得的一些信息，并做记录，填写表格。
拓展训练思考：
随着信息技术的飞速发展，电子产品越来方便越多，随时随地快捷地获取信息，是电子产品的优势，全班讨论下，电子媒介在不久的将来是否会完全取代其它三类信息资源？网络传播是不是取代其它所有信息传播方式呢？http://industry.epuber.com/2011/0427/501.shtml
http://blog.stnn.cc/hq-hanqing/Efp_Bl_1005303324.aspx（3）确定信息获取方法 信息来源的多样性，决定了信息获取方法的多样性。 信息获取方法即怎么要得信息 人们常用的获取信息的中，哪些能够获得第一手信息，哪些方法获得是第二手信息?（4）评价、保存信息 1、以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。 2、如不符合我们的需求就要重新做调整。 3、整理分类保存信息，以便更好地使用这些信息信息评价、保存即对获取到的信息要怎样处理。 《大宋提刑官》——南宋时，有个著名的法医，名叫宋慈，《洗冤集录》。
郑克著的《折狱龟鉴》中“烧猪断案”的故事
浙江省的句章县有一人家发生了火灾，丈夫被烧死，妻子哭得死去活来。句章县的县令张举看了死者的尸体，特别是仔细检查了死者的口腔，见里面干干净净，便断定是妻子谋杀丈夫。
那妇人不服，说是房子偶然失火以致丈夫被烧死。她号陶大哭，说自己家破人亡，县令还要乱加罪名。她的亲戚也为她抱不平。
县令张举把众人请来，当场做了一个“烧猪验尸”的表演。令人把一头猪杀死，把另一头活猪用绳子捆好四脚。然后把两头猪扔进柴堆，点燃木柴。 等大火熄灭后，张举请众人察看两头猪，只见那被杀死的猪口中干干净净，而那被烧死的猪张着嘴巴口中有许多灰炭。
县令张举对那妇女说：“凡是在大火中被烧死的人，势必在火中挣扎，口中要吸进许多灰炭。而你的丈夫口中那么干净，说明他是先被杀死，然后房屋才着火的。由此可以清楚断定，你的丈夫是被谋杀而死。”
那妇人听了，脸色发白，双腿发抖，不得不招出了谋杀丈夫的罪行……从“烧猪断案”的典故学习信息的获取信息获取的一般过程证明妻子谋杀丈夫的结论 ； 死者的口腔，活猪的口腔，死猪的口腔 ---
事物本身；烧死活猪和死猪，查看其口腔是否有灰炭---
观察法；实验法；证明了先前的结论 。--结案（1）信息需求的确定
（需获取怎样的信息---要什么）（2）信息来源的确定
（通过哪些途径来获取-哪里要）（3）确定信息获取方法
（用何种方法获取信息-怎么要）（4）评价信息
（对获取得到的信息---要怎样）（以”烧猪断案”为例）背景：据报载，20世纪60年代，中国大庆油田还处于保密时期。日本人认为了解大庆的情况十分重要。因为中国到底有没有油田？在哪里？有多大规模？这一切关系到日本的出口贸易。于是他们确定了目标信息，大庆油田及其产油量和规模。日本人当年最先判断出大庆油田的情况，以至于在后来与中国谈判购买设备时占了先机。 从“商业间谍”的故事学习信息的获取实例:日本人最先判断出了大庆油田 在生活当中，要做信息发掘的有心人，并能通过四要，先确认问题和任务需要，从信息内容和类型的确定，知道信息的载体形式，从而通过信息的来源，采用多种方法，确定获取可用和可靠的信息，进而对所得信息进行评价、加工，获取信息新的价值！小结当时有关20世纪60年代大庆油田的报道、图片 ● 1964年4月20日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。 ●《人民日报》一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！'”●1966年7月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。●《人民日报》上一幅有钻台手柄的照片。 （1）通过画报封面铁人王进喜身穿的大皮袄样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论； （2）通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑，说了一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！'”推断出马家窑就是大庆的中心； （3）从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了； 日本人从这些文字及图片中得出的信息 （4）通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油； （5）根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架势，计算出了油井的直径； （6）根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产量，剩下的就是大庆的产量。 信息获取的一般过程大庆油田的位置及其产油量和规模 ； 报纸,期刊------文献型信息源 ；阅读报刊---阅读法、文献法、观察法；作为谈判的重要依据，显示出极大的效率。（1）信息需求的确定：
（需获取怎样的信息---要什么）（2）信息来源的确定：
（通过哪些途径来获取-哪里要）（3）确定信息获取方法：
（最终用何种方法获取-怎么要）（4）评价信息：
（对获取得到的信息---要怎样）（商业间谍）
