1.1.1什么是信息 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 1.1.1什么是信息 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:43:34 | ||
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文档简介
1.1什么是信息 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
a.感受信息的多样化与普遍性特点
b.能够通过对一个信息实例的讲述来说出信息的定义
c.可以举一反三，用生活中的实例来描述信息的特征
2、过程与方法
a.通过两幅心理学图片的观察，让学生感受信息的多样性，同时启发他们学会从不同的角度去观察事物
b.通过感觉剥夺实验的讲述，让学生明白信息的重要性
c.通过例举生活中的信息，让学生明白信息无处不在，同时培养其分析、归纳新知识的能力
d.通过观看未来课堂的视频，让学生感受信息技术的飞速发展，提高其学习积极性
3、情感态度和价值观
a.一个个生活实例的呈现，用于拉近信息技术与生活的距离，激发学生的求知欲和对信息技术的学习热情
b.通过小组任务，完善小组，培养组长的组织协调能力以及各小组内团结合作的精神
2学情分析
1、学习者特征分析
岳阳市区高一新生，虽然他们从小就接触计算机，可是计算机水平仍然参差不齐。大部分人脱离了“零”接触，可是仍旧处于基础状态。刚进入高中的人们，对一切都很好奇，求知欲较强，年轻又有活力，大胆开放，思维活跃。
2、学习需求分析
会电脑懂操作并不意味着知道了什么是信息和信息技术，所以本节课着重于向学生介绍关于信息与信息技术的概念及特点，是本课程基础中的基础。
3重点难点
难点：
信息的定义的理解
（信息无时无刻不在我们的身边，但是究竟什么是信息却燕不是大为人知。对于其定义，目前并没有一个明确的规定，各专家各执看法，所以理解信息的定义是一个难点）
重点：
a.对于信息的基本特征的理解与记忆
b.了解信息技术及其五次革命
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.观察两幅图片，提问：你看到了什么？
【设计意图：两幅图片用以引起学生注意，迅速进入学习状态。
图片的启示：同样的图片从不同角度去观察就可以得到不同的信息，说明信息是多样化的，同时启发学生看待事物要全面，才能获取更多信息】
2、提问：假如给你10000元，换你三天的时间来参加一个实验，你愿意么？
增加实验条件：实验要求进入一个黑暗的屋子里，没有一点光线，没有一点声音，还需要戴手套，固定腿脚。也就是说在这个屋子里你会失去所有的知觉，如图所示，除了进食和排泄，只能趟着，还有人愿意吗？
引出感觉剥夺实验及其后果： 试验数天后，实验者出现了经典的病理心理现象： ①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳； ③思维迟钝； ④暗示性增高； ⑤体诉多，各种神经症症状
结论表明： 人的身心要想保持在正常的状态下进行工作,就需要不断从外界获得新的刺激
这个刺激呢，就是信息，那究竟什么是信息呢？活动2【活动】信息的定义
思考一下，从早上起床到晚上上床睡觉，我们接触到了哪些信息？
【提示：闹钟、早餐的香味、公交车车牌、广告、铃声、英语广播、同学的八卦、老师讲授的知识等等都是信息，信息无处不在】信息的定义：
香农：信息是消除不确定的东西
eg.闹铃，如果闹铃不响，时间不确定，不知道是不是该起床，如果闹铃响了，就传达该起床的信息，消除了时间的不确定性
维纳：信息是区别于物质和能量和第三类资源
钟信义：信息是事物运动的状态与方式提问：书是信息吗？
解答：书不是信息，它只是传达信息的载体
活动3【活动】信息的基本特征
快速浏览书本第二至第三页，理解信息的特征提问：（下面的句子，体现了信息的什么特征）1、信息无处不在，无时不有普遍性2、交通信号通过红绿灯来传达依附性
同时也可通过手势为传达（载体多样化：同样的信息可依附于不同的载体）3、一传十，十传百共享性
【提醒：信息在共享的过程中不会亏损，正好验证维纳所说，信息区别于物质和能量】4、知己知彼，百战不怠价值性5、中国取得了08年奥运会的举办权时效性
【提醒：如果是在2008年之前，会是普天同庆的场面，但是现在。。。】
活动4【测试】知识巩固
用下列四个选项，完成下面三个题目 A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性 1.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化， 体现了信息的（） 2.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（） 3.下列叙述中，其中（）是错误的 A.信息可以被多个信息接受者接收并多次使用 B.信息具有时效性特征 C.同一个信息可依附于不同的载体 D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在
活动5【讲授】信息技术的定义
信息技术：指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法五次革命：
第一次：语言的使用 第二次：文字的发明 第三次：造纸术和印刷术的发明 第四次：电报，电话，广播、电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 活动6【活动】未来的信息技术
观看视频，总结未来的信息技术的特点
活动7【讲授】课堂小结 活动8【活动】小组任务
1.完善小组 给小组起名字，确定组名、组歌、组口号或更多规则 2.自我介绍 从下个星期开始，以小组为单位，介绍形式不限，可以是口述，也可以是ppt展现，或者其他）
1教学目标
1、知识与技能
a.感受信息的多样化与普遍性特点
b.能够通过对一个信息实例的讲述来说出信息的定义
c.可以举一反三，用生活中的实例来描述信息的特征
2、过程与方法
a.通过两幅心理学图片的观察，让学生感受信息的多样性，同时启发他们学会从不同的角度去观察事物
b.通过感觉剥夺实验的讲述，让学生明白信息的重要性
c.通过例举生活中的信息，让学生明白信息无处不在，同时培养其分析、归纳新知识的能力
d.通过观看未来课堂的视频，让学生感受信息技术的飞速发展，提高其学习积极性
3、情感态度和价值观
a.一个个生活实例的呈现，用于拉近信息技术与生活的距离，激发学生的求知欲和对信息技术的学习热情
b.通过小组任务，完善小组，培养组长的组织协调能力以及各小组内团结合作的精神
2学情分析
1、学习者特征分析
岳阳市区高一新生，虽然他们从小就接触计算机，可是计算机水平仍然参差不齐。大部分人脱离了“零”接触，可是仍旧处于基础状态。刚进入高中的人们，对一切都很好奇，求知欲较强，年轻又有活力，大胆开放，思维活跃。
2、学习需求分析
会电脑懂操作并不意味着知道了什么是信息和信息技术，所以本节课着重于向学生介绍关于信息与信息技术的概念及特点，是本课程基础中的基础。
3重点难点
难点：
信息的定义的理解
（信息无时无刻不在我们的身边，但是究竟什么是信息却燕不是大为人知。对于其定义，目前并没有一个明确的规定，各专家各执看法，所以理解信息的定义是一个难点）
重点：
a.对于信息的基本特征的理解与记忆
b.了解信息技术及其五次革命
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.观察两幅图片，提问：你看到了什么？
【设计意图：两幅图片用以引起学生注意，迅速进入学习状态。
图片的启示：同样的图片从不同角度去观察就可以得到不同的信息，说明信息是多样化的，同时启发学生看待事物要全面，才能获取更多信息】
2、提问：假如给你10000元，换你三天的时间来参加一个实验，你愿意么？
增加实验条件：实验要求进入一个黑暗的屋子里，没有一点光线，没有一点声音，还需要戴手套，固定腿脚。也就是说在这个屋子里你会失去所有的知觉，如图所示，除了进食和排泄，只能趟着，还有人愿意吗？
引出感觉剥夺实验及其后果： 试验数天后，实验者出现了经典的病理心理现象： ①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳； ③思维迟钝； ④暗示性增高； ⑤体诉多，各种神经症症状
结论表明： 人的身心要想保持在正常的状态下进行工作,就需要不断从外界获得新的刺激
这个刺激呢，就是信息，那究竟什么是信息呢？活动2【活动】信息的定义
思考一下，从早上起床到晚上上床睡觉，我们接触到了哪些信息？
【提示：闹钟、早餐的香味、公交车车牌、广告、铃声、英语广播、同学的八卦、老师讲授的知识等等都是信息，信息无处不在】信息的定义：
香农：信息是消除不确定的东西
eg.闹铃，如果闹铃不响，时间不确定，不知道是不是该起床，如果闹铃响了，就传达该起床的信息，消除了时间的不确定性
维纳：信息是区别于物质和能量和第三类资源
钟信义：信息是事物运动的状态与方式提问：书是信息吗？
解答：书不是信息，它只是传达信息的载体
活动3【活动】信息的基本特征
快速浏览书本第二至第三页，理解信息的特征提问：（下面的句子，体现了信息的什么特征）1、信息无处不在，无时不有普遍性2、交通信号通过红绿灯来传达依附性
同时也可通过手势为传达（载体多样化：同样的信息可依附于不同的载体）3、一传十，十传百共享性
【提醒：信息在共享的过程中不会亏损，正好验证维纳所说，信息区别于物质和能量】4、知己知彼，百战不怠价值性5、中国取得了08年奥运会的举办权时效性
【提醒：如果是在2008年之前，会是普天同庆的场面，但是现在。。。】
活动4【测试】知识巩固
用下列四个选项，完成下面三个题目 A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性 1.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化， 体现了信息的（） 2.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（） 3.下列叙述中，其中（）是错误的 A.信息可以被多个信息接受者接收并多次使用 B.信息具有时效性特征 C.同一个信息可依附于不同的载体 D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在
活动5【讲授】信息技术的定义
信息技术：指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法五次革命：
第一次：语言的使用 第二次：文字的发明 第三次：造纸术和印刷术的发明 第四次：电报，电话，广播、电视的发明和普及 第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用 活动6【活动】未来的信息技术
观看视频，总结未来的信息技术的特点
活动7【讲授】课堂小结 活动8【活动】小组任务
1.完善小组 给小组起名字，确定组名、组歌、组口号或更多规则 2.自我介绍 从下个星期开始，以小组为单位，介绍形式不限，可以是口述，也可以是ppt展现，或者其他）