1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (8)
文档属性
| 名称 | 1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (8) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:50:34 | ||
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文档简介
信息的主要特征 教学设计
1教学目标
使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的。
2学情分析
学生对信息的了解很模乎，对信息特征的了解不够具体。但是单纯的讲解对学生来说会觉得枯燥无味，不容易接受，不能达到良好的教学效果，因此在本课的学习过程中，要用事例，游戏的方式，一是趣味性强，二是容易理解。
3重点难点
信息的特征
4教学过程
活动1【导入】鲍勃和托德的区别在哪里
鲍勃和托德是同一天到公司上班，托德一再被提拔，鲍勃却一直在基层。
鲍勃是在忍无可忍了，他大胆的指出总经理偏爱那些热衷于吹牛拍马的人，而辛勤工作的人得不到提拔。
总经理一言不发的听他讲完后说：“好吧，也许我的眼睛真的有点浑了，不过我很想证实一下，你现在到集市去，看看有什么卖的。”
鲍勃很快从集市上回来了，说刚才集市上有一个农民拉了车土豆在卖。
“一车大约多少斤？”总经理问。
鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约20斤。
“多少钱一斤？”总经理问。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住了：“鲍勃先生，请休息一会吧。看看托德是怎么做的。”他派人把托德先生叫来，对他说：“托德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。”
不一会儿，托德回来了，他想总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有40多袋，共800多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个土豆让总经理过目。这位农民今天下午还要拉车西红柿上市，据说价格还可以，他准备在和这个农民联系一下。
设计目的：本活动的设计在于让学生了解信息素养的一些外在表现及培养信息素养的重要性。
活动2【活动】猜谜语
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(猜一植物)
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(猜一动物)
香农认为：信息是“用来消除不确定的东西”，也就是说，人们通过信息，来加深对事物本质属性的了解和认识。
设计目的：让学生通过猜谜活动理解信息典型定义中香农的观点。
活动3【讲授】感觉剥夺实验
1954年心理学家在加拿大麦克吉尔大学以每天20美元的报酬聘请大学生进行这样一个实验：所有的被试每天要做的事是每天24小时躺在有光的小屋的床上，时间尽可能长（只要他愿意），让他们带上半透明的保护镜、戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒，在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测学生躺在床上。实验前，大多数被试以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划 ，所以大学生都极其愿意参加实验 。
结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项感觉剥夺实验中忍耐三天以上。最初的８个小时好歹还能撑住，之后，被测学生有的吹起了口哨，有的自言自语，显得有点烦躁不安。对于那些８小时后结束实验的被测学生，即使实验结束后让他们做一些简单的事情也会频频出错，精神也集中不起来了。
实验持续数日后，人会产生一些幻觉。当实验进行到第４天时，被测学生出现了双手发抖、不能笔直走路、应答速度迟缓以及对疼痛敏感等症状。
被测学生参与完实验后，实验者再继续进行追踪调查，发现被测学生在实验结束后，需要３天以上的时间才能回复到原来的正常状态。
控制论奠基人维纳指出，信息是区别于事物与能量的第三类资源。信息和物质、能量一样也是客观事物的基本存在形态之一。
设计目的：通过了解本实验，让学生体会并理解维纳的关于信息定义的观点。
活动4【讲授】钟义信的信息定义
我国信息论专家钟义信提出，信息是：事物运动的状态与方式。
例： “冰河解冻，百花开放”
活动5【讲授】一、普遍性
在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨的说，雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信息的恒心。
活动6【活动】二、依附性
Copy不走样：
游戏规则：请四位同学上来，第一位同学将我卡片上的文字用某种方法传达给第二位同学，依次类推。
限定条件：不允许重复使用前面同学用过的方法。
设计目的：通过本活动让学生体会相同的信息可以用不同的方式即不同的载体传递，并且离开载体信息无法存在和传递。
活动7【活动】三、价值性
美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。
请分析并讨论如果你是沃尔玛超市的管理人员，你会怎么做？
分析人员认为这并非偶然，经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长。
设计目的：让学生体会信息的价值，并且相信对信息的决策分析才是最重要的。要养成善于收集信息的习惯。
活动8【讲授】四、共享性
指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。P3
信息的共享是无损共享，与物质和能源有着本质的不同。
萧伯纳：你有一个苹果，我有一个苹果，彼些交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。
活动9【讲授】五、时效性
要及时利用最新信息，否则信息的价值就会贬值甚至毫无意义。
活动10【练习】课堂练习
1、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（ ） A、时效性 B、不完全性 C、真伪性 D、载体依附性
2、去年“愚人节”某大学张贴一个当日在校园礼堂公演“哈里波特Ⅶ”的海报，这则消息具有信息的（ ）
A. 时效性 B. 不完全性 C. 真伪性 D. 价值性
3、“盲人摸象”这个寓言故事告诉我们一个道理，对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
4、“玉不琢，不成器”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
5、“老黄历看不得”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
6、“一人计短，二人计长”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
活动11【讲授】课堂小结
1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征，信息具有的特性有很多，如时效性、共享性、载体依附性、价值性、不完全性、真伪性等等。
1教学目标
使学生初步了解信息的概念，掌握信息的特征，体会到信息是无处不在的。
2学情分析
学生对信息的了解很模乎，对信息特征的了解不够具体。但是单纯的讲解对学生来说会觉得枯燥无味，不容易接受，不能达到良好的教学效果，因此在本课的学习过程中，要用事例，游戏的方式，一是趣味性强，二是容易理解。
3重点难点
信息的特征
4教学过程
活动1【导入】鲍勃和托德的区别在哪里
鲍勃和托德是同一天到公司上班，托德一再被提拔，鲍勃却一直在基层。
鲍勃是在忍无可忍了，他大胆的指出总经理偏爱那些热衷于吹牛拍马的人，而辛勤工作的人得不到提拔。
总经理一言不发的听他讲完后说：“好吧，也许我的眼睛真的有点浑了，不过我很想证实一下，你现在到集市去，看看有什么卖的。”
鲍勃很快从集市上回来了，说刚才集市上有一个农民拉了车土豆在卖。
“一车大约多少斤？”总经理问。
鲍勃立即赶回去，过了一会儿回来说，车上有40多袋土豆，每袋约20斤。
“多少钱一斤？”总经理问。鲍勃又要跑回去，但总经理把他拉住了：“鲍勃先生，请休息一会吧。看看托德是怎么做的。”他派人把托德先生叫来，对他说：“托德先生，你马上去集市看看今天有什么卖的。”
不一会儿，托德回来了，他想总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆，有40多袋，共800多斤，价格适中，质量很好，他已经带回几个土豆让总经理过目。这位农民今天下午还要拉车西红柿上市，据说价格还可以，他准备在和这个农民联系一下。
设计目的：本活动的设计在于让学生了解信息素养的一些外在表现及培养信息素养的重要性。
活动2【活动】猜谜语
高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(猜一植物)
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(猜一动物)
香农认为：信息是“用来消除不确定的东西”，也就是说，人们通过信息，来加深对事物本质属性的了解和认识。
设计目的：让学生通过猜谜活动理解信息典型定义中香农的观点。
活动3【讲授】感觉剥夺实验
1954年心理学家在加拿大麦克吉尔大学以每天20美元的报酬聘请大学生进行这样一个实验：所有的被试每天要做的事是每天24小时躺在有光的小屋的床上，时间尽可能长（只要他愿意），让他们带上半透明的保护镜、戴上木棉手套，并在其袖口处套了一个长长的圆筒，在其头部垫了一个气泡胶枕，同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉。除了进餐和排泄以外的其他时间，实验者都要求被测学生躺在床上。实验前，大多数被试以为能利用这个机会好好睡一觉，或者考虑论文、课程计划 ，所以大学生都极其愿意参加实验 。
结果，尽管报酬很高，却几乎没有人能在这项感觉剥夺实验中忍耐三天以上。最初的８个小时好歹还能撑住，之后，被测学生有的吹起了口哨，有的自言自语，显得有点烦躁不安。对于那些８小时后结束实验的被测学生，即使实验结束后让他们做一些简单的事情也会频频出错，精神也集中不起来了。
实验持续数日后，人会产生一些幻觉。当实验进行到第４天时，被测学生出现了双手发抖、不能笔直走路、应答速度迟缓以及对疼痛敏感等症状。
被测学生参与完实验后，实验者再继续进行追踪调查，发现被测学生在实验结束后，需要３天以上的时间才能回复到原来的正常状态。
控制论奠基人维纳指出，信息是区别于事物与能量的第三类资源。信息和物质、能量一样也是客观事物的基本存在形态之一。
设计目的：通过了解本实验，让学生体会并理解维纳的关于信息定义的观点。
活动4【讲授】钟义信的信息定义
我国信息论专家钟义信提出，信息是：事物运动的状态与方式。
例： “冰河解冻，百花开放”
活动5【讲授】一、普遍性
在第二次世界大战爆发前，一位名叫伯希尔德.雅葛布的作家发表一本长达172页的小册子。在这本小册子里，详尽地介绍了希特勒军队的组织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军区情况，甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒，责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的，尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布，经过审讯，令人惊讶地发现，他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的，比如：他从某某上校在某地出席某人的葬礼，推断出某部队驻扎到了该地，指挥官就是这位上校。事后，尼古拉不无感慨的说，雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家，虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒，但他有一个情报人员的头脑，以及长期坚持不懈地搜集、积累、研究和整理信息的恒心。
活动6【活动】二、依附性
Copy不走样：
游戏规则：请四位同学上来，第一位同学将我卡片上的文字用某种方法传达给第二位同学，依次类推。
限定条件：不允许重复使用前面同学用过的方法。
设计目的：通过本活动让学生体会相同的信息可以用不同的方式即不同的载体传递，并且离开载体信息无法存在和传递。
活动7【活动】三、价值性
美国沃尔玛超市建立数据仓库，按周期统计产品的销售信息，经过科学建模后提炼决策层数据。结果，他们发现：每逢周末，位于某地区的沃尔玛超市连锁店的啤酒和尿布的销售量很大，而且单张发票中同时购买尿布和啤酒的记录非常普遍。
请分析并讨论如果你是沃尔玛超市的管理人员，你会怎么做？
分析人员认为这并非偶然，经过深入分析得知，通常周末购买尿布的是男士，他们在完成了太太交给的任务后，经常会顺便买一些啤酒。得出这样的结果后，沃尔玛超市的工作人员尝试着将啤酒和尿布摆放在一起销售，结果，尿布与啤酒的销售额双双增长。
设计目的：让学生体会信息的价值，并且相信对信息的决策分析才是最重要的。要养成善于收集信息的习惯。
活动8【讲授】四、共享性
指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。P3
信息的共享是无损共享，与物质和能源有着本质的不同。
萧伯纳：你有一个苹果，我有一个苹果，彼些交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。
活动9【讲授】五、时效性
要及时利用最新信息，否则信息的价值就会贬值甚至毫无意义。
活动10【练习】课堂练习
1、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（ ） A、时效性 B、不完全性 C、真伪性 D、载体依附性
2、去年“愚人节”某大学张贴一个当日在校园礼堂公演“哈里波特Ⅶ”的海报，这则消息具有信息的（ ）
A. 时效性 B. 不完全性 C. 真伪性 D. 价值性
3、“盲人摸象”这个寓言故事告诉我们一个道理，对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
4、“玉不琢，不成器”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
5、“老黄历看不得”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
6、“一人计短，二人计长”，这说明信息具有（ ）。
A．共享性 B．不完全性 C．时效性 D．可处理性
活动11【讲授】课堂小结
1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征，信息具有的特性有很多，如时效性、共享性、载体依附性、价值性、不完全性、真伪性等等。