信息的主要特征
1教材分析
本节课是沪教版高中信息技术必修课的第一课，属于第一章绪论当中的第一节。本节共设置了两部分的内容：一是信息；二是信息的主要特征。从认识信息的基本含义作为出发点，然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。
本节在于帮助学生理解信息的含义的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的认识。在此基础上，教材中列举了几个典型例子，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
2学情分析
本学校为市直学校，学生大多来自市区，从小接触各类信息以及相关信息技术的机会较多。所以，相对来说，学生的知识面较广，领悟能力较高，通过案例的分类整理和归纳，以及对事例的分析，使学生的原有认知的基础上，进一步与新内容进行迁移与整合，构建起个人的信息知识体系，保证教学的顺利展开。
3教学环境
电子白板多媒体教室。有利于向学生展示各类信息。
4教学目标
本课旨在从周围环境引出信息的概念，通过具体事例归纳信息的特征，由具体到抽象，引导学生对本节知识积极建构，掌握信息的基本特征，为今后信息技术的学习做好铺垫、打下基础。
1 知识与技能：
理解什么是信息以及信息的主要特征；会从不同的角度分析信息。
2 过程与方法：
通过学生自主探究和小组合作，让其通过对具体事例的分析，能够归纳出信息的特征；体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程。
3 情感态度与价值观：
帮助学生辨别信息的真伪，认识信息的价值，培养学生积极、主动获取信息的习惯，加强学生的信息意识。
5重点难点
1. 能理解什么信息
2. 能掌握信息的基本特征
3. 能挖掘出信息应用的价值意义。在认识信息含义及了解信息的重要特征过程中，也要引导学生关注在信息应用中所蕴藏的价值和意义。
4. 实例的理解与运用。为了符合从具体到一般、从形象到抽象的认知规律，本课中列举了许多实际例子，目的是帮助学生在理解概念、构建知识的过程中做到举一反三、融会贯通。
6教学过程
活动1【导入】观看事例，引出问题
教师活动：
PPT展示，所见为何物，所听为何音，以及所代表意思是什么。
学生活动：
学生观看教师所展示的文字、图片、声音，并思考其所闻为何。
设计意图：
让学生从亲身接触的生活中了解到身边的各种信息。
活动2【讲授】信息的含义（引导）
教师活动一：
展示从古到今的各种事例。
学生活动一：
观看教师提供的一些事例，并思考和分析生活中自己还接触过哪些信息。
设计意图：
思考分析生活中的各种信息。
活动3【讲授】信息的含义（内容）
教师活动一：
教师提问，你是怎么看待信息的，你认为到底什么是信息？
学生活动一：
学生思考，到底什么是信息，应该怎样来描述信息的含义。
教师活动二：
讲授香农、维纳、钟义信等人的代表性观点，并引导学生总结信息的含义。
讲授维纳的观点时，先抛出问题——特种兵挑选三种物品走出原始森林的大讨论。
学生活动二：
学生阅读课本。
学生前后两桌分为一组，积极讨论，特种队员应该携带哪三件物品最为合理。
活动4【讲授】信息的基本特征——普遍性
1.普遍性
教师活动：
展示一系列的信息，请学生甄别哪些是信息。
通过这些生活实例的展示，让学生发现信息的基本特征之一。
学生观察、思考，筛选出信息。
学生活动：
学生总结归纳，信息的基本特征。
设计意图：
通过学生甄选信息，能让学生将抽象的含义进行应用；
通过对具体实例的总结，归纳信息的特征，又能进行从形象到抽象的思维。
活动5【讲授】信息的基本特征——价值性
2.价值性（价值相对性）
教师展示示例
例1：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
教师引导思考：如果将该份报告卖给其他国家会如何？
学生活动：
1.学生推测那份报告的内容；
2.学生进一步思考，报告卖给其他国家的不同效果。
活动6【讲授】信息的基本特征——真伪性
3.真伪性
（1）教师展示示例
例2：最近收到的手机短信：“恭喜您的手机号已被中央电视台《星光大道》节目组抽中，为二等奖，将获得6.8万元奖金和一部笔记本电脑，请登陆www.cctv6868.com领取，验证码7238 ”。
教师引导，你相信这则手机短信吗，你会怎么对待这则手机短信。
（2）展示凯蒂旺普斯的资料
学生活动：
1.学生发表观点，讲述自己对这则短信的看法，总结信息的特征。
2.学生快速阅读凯蒂旺普斯的描述，快速回答教师设置的问题。大部分学生会按照阅读材料直接回答，但其结果是错误的，因为描述是矛盾的。
活动7【讲授】信息的基本特征——时效性
3.时效性
教师展示图片：
关于萍乡的一份天气预报，并且遮住了当天日期。
教师：当教师点开日期之后，你认为这份天气预报还有价值吗？
学生活动：
学生观看被遮住的日期后，思考并回答，这份天气预报的价值。思考，这个体现了信息的什么基本特征。
并且让学生举出相关的例子。
活动8【活动】信息的基本特征——传递性和可处理性
4.传递性，可处理性
传话游戏——对学生进行分组，传话内容只给第一个同学看，通过口述传递给下一个同学，直到最后一位同学，进行反馈其听到的内容。与第一个同学的内容进行核对，你发现，其中会出现一些什么问题。
学生活动：
学生分组后，进行传话游戏。
在核对传递内容时，会有各种不同的状况，有一字不差的，也有差之千里的。学生总结信息的特征。
活动9【讲授】信息的基本特征——共享性
5.共享性
教师活动：
展示2014年国庆放假安排的一个网页，并点击“分享到”。
学生活动：
学生观察，通过点击“分享到”，可以将该消息分享到各个不同的朋友圈，让大家都知道这一则消息。
活动10【讲授】信息的基本特征——依附性
6.依附性
教师活动：
对四个实例进行总结归纳，咨询公司的报告，手机短信，天气预报和传话游戏。
学生活动：
学生总结四个实例中，传递信息所依附的介质，学生总结到信息不是独立存在，而是依附于某一种载体。
活动11【讲授】小结：信息的基本特征
普遍性——信息无处不在
价值性——信息的使用价值的大小是相对的
真伪性——认知伪信息、传递伪信息、人为伪信息
时效性——信息的时效性决定其使用价值
传递性——突破了时空的限制
可处理性——通过处理，可使信息增值
共享性——分享经验和技巧，是学习和进步的表现
依附性——依附载体而存在
学生总结，回顾，加深理解记忆。
活动12【练习】学生练习，巩固新知
展示练一练中的六道题目，均与本节内容相关，作为随堂练习。
学生做习题。
应用，并巩固本节所学知识点。
课件19张PPT。信息与信息的特征第一章 绪言一、什么是信息？ 早在古代我们的祖先就会用不同的方法存储、传递、利用信息。人类生活离不开信息，信息与我们息息相关。 信息无处不在一、什么是信息？ 信息的含义 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，
具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只
能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由
飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个
月时间内从森林里走出来。物品有：笔记本电脑、钢枪、水、
饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。 下面哪些是信息？二、信息的基本特征人类生活离不开信息，信息与我们息息相关。通过以上实例，我们发现，
信息的一个基本特征是——二、信息的基本特征例1：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。“中国将出兵朝鲜”思考：当时美国国防部不愿意买这份报告，兰德公司为什么不卖给其他国家。二、信息的基本特征 例2：最近收到的手机短信：“恭喜您的手机号已被中央电视台《星光大道》节目组抽中，为二等奖，将获得6.8万元奖金和一部笔记本电脑，请登陆www.cctv6868.com领取，验证码7238 ”<抢答内容>：
1）它的名字是（ ）。
2）它的称号为（ ）。
3）它的身长为（ ），体重（ ）。
4）它的外部特征是（ ）。二、信息的基本特征二、信息的基本特征这是一份遮住了日期的天气预报。当我们再次点击鼠标去掉日期后，你认为它还有价值吗？为什么？你还能举出类似的例子吗？。二、信息的基本特征例4：传话游戏（分组）
传话内容：分发给每组第一位同学
第一个人
……
最后一个人描述出来的句子是……思考：
1、这句话的内容怎么由第1个人那里到最后一个人那里？ 2、为什么最后一个人描述出来的内容会和原来的那不一样？在传递过程中发生了什么？二、信息的基本特征 二、信息的基本特征思考：
在这四个例子中所涉及到的信息是如何描述表达的？小结：信息的基本特征普遍性——信息无处不在
价值性——信息的使用价值的大小是相对的
真伪性——认知伪信息、传递伪信息、人为伪信息
时效性——信息的时效性决定其使用价值
传递性——突破了时空的限制
可处理性——通过处理，可使信息增值
共享性——分享经验和技巧，是学习和进步的表现
依附性——依附载体而存在
练一练1．某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（）。 2．下面对信息的特征的理解，错误的是（）。
“增兵减灶”引出信息有传递性和可伪性特征
天气预报、情报等引出信息有时效性
信息不会随着时间的推移而变化
盲人摸象引出信息具有不完全性 练一练3．以下（）不是信息。
通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛
全班期中考试成绩表
2014 年 12 月 23 日的“萍乡日报”报纸
教育部公布“ 2014 年全国高考改革方案” 4．对于信息，下列说法错误的是（）。
信息是可以处理的 ? ? 信息是可以传递的
信息是可以共享的 ? ? 信息可以不依附于某种载体而存在 练一练5．“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么？（ ）
物物交换 ? 信息的时效性 ? ? 信息的价值性 ? ? 信息的共享性 6．现代社会中，人们把 （） 称为人类不可缺少的资源。
信息、物质、知识
信息、能量、知识
物质、能量、知识
信息、物质、能量
