什么是信息
1新设计
本节课是本节课是高中信息技术必修课的第一课，共设置了两部分的内容：“一、信息”；“二、信息的特征”。从认识信息的基本含义作为出发点，然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。本节在于帮助学生理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的认识。在此基础上，教材中列举了几个典型例子，并设置了探究活动，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。
2教学目标
本课旨在从周围环境引出信息的概念，通过具体事例归纳信息的特征，由具体到抽象，引导学生对本节知识积极建构，掌握信息的基本特征，为今后信息技术的学习做好铺垫、打下基础。
3学情分析
学生刚进入高中，初中阶段信息技术这方面的内容掌握层次不齐，学生知识面狭窄、理解力不太强，可通过引导学生对案例的分类整理和归纳，使教学活动顺利开展。
4重点难点
掌握信息在生活中的广泛应用，知道信息的重要性。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学目标
认识到信息的重要性，并能列举身边的各种信息。体会到信息在生活中无时不在，无处不有。
5.1.2学时重点
信息在生活中的广泛应用。
5.1.3学时难点
能挖掘出信息应用的价值意义。在认识信息含义及了解信息的重要特征过程中，也要引导学生关注在信息应用中所蕴藏的价值和意义，从而更加深入了解信息存在的形态及其内涵。
5.1.4教学活动
活动1【讲授】什么是信息
我们处在信息社会，每天都在接受各种各样的信息，那么什么是信息？信息给我们的生活带来哪些重要的影响？接下来我们看这样一个故事（展示课件）“野外生存实验”。
教师提问：队员带哪三样物品合适？请三名同学自由组成一个探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。（钢刀、火石、指南针）
结论：人类要生存需要物质、能量、信息三大要素。
有了物质和能量，没有信息，人类会如何呢？接下来我们看一个“感觉剥夺实验”（展示课件）
教师提问：请大家闭上眼睛思考：实验的结果会是什么？人们能否坚持下去？
结论：信息是人类生存的基本条件与基本需求。
信息如此重要，下面我们就来学习第一章第一节《什么是信息》（板书）
二、新课教学：（11分钟）
1、丰富多彩的信息：
信息是无处不在，无所不有的。下面我们通过图片体会信息的多样性。（展示图片）
2、信息的定义：
（1）不同的人和不同的领域对信息有不同的解释。
（2）有三种典型的代表人物对信息的理解：（展示课件）（板书）
1、香农：信息是“用来消除不确定的东西”（作用）
2、维纳：信息是区别于物质与能量的第三类资源（本质）
3、钟义信：信息是“事物运动的状态与方式（来源）”
学生活动：通过猜谜语理解香农的观点。
三、课堂总结：（2分钟）
通过以上的学习，我们理解了什么是信息，也明确了信息对我们的重要性。生活中有的人由于善于分析信息，主动获取信息，获得了事业的成功，我们也要主动培养自己的信息意识，在今后的学习和生活中，养成多听多看，细心观察，勤于思考和分析的习惯，使我们能够更有效的利用信息，为未来事业的成功奠定基础，成为信息社会的强者。
【当堂检测】
下列不属于信息的是___________。
A.上课的铃声 B.开会的通知
C.存有照片的数码相机 D.电视里播放的汽车降价消息
【课后拓展】
搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。
如：在机房连堂上课时的卫生问题，请大家献计献策共同维护好我们的机房，以保证课程的顺利进行。
课件12张PPT。什么是信息原始森林生存实验“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、火石。钢刀、火石、指南针物质 能量 信息是构成
世界的三大要素问题：队员带哪三件物品合适？请三名同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案” 钢刀1 火石2 指南针3理想的答案 1954年，加拿大某大学的心理学家进行了一项实验：实验要求被测试的人安静的躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静。被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都准备好了，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被试者的所有感觉信息。感觉剥夺实验感觉剥夺实验结果实验开始时，被试者还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。 思考：
什么是信息？人类如果无法接受信息，那么世界会是什么样的？信息是人类生存的
基本条件与基本需求丰富多彩的信息（1）不同的人和不同的领域有不同的解释。（2）有三种典型代表人物对信息的理解：①信息学奠基人：香农—信息（作用）是“用来消除不确定的东西。 ②控制论奠基人：维纳——信息（本质）是“区别于物质和能量以外的第三类资源”。
③我国信息论专家：钟义信——信息（内容）是“事物运动的状态和方式”。 1、信息的概念猜谜语它通常在学校中大展身手，
它可以有各种颜色，
它的形状是圆柱形的，
它的主要成分是碳酸钙，
它通常可以在其他物体表面留下痕迹。
谜底：粉笔信息的基本特征之普遍性 信息无处不在，无时不有。信息始终存在于自然界和人类社会的始终。 作 业 课堂检测：
下列不属于信息的是（ ）
A、上课的铃声 B、开会的通知
C、存有照片的数码相机 D、电视里播放的汽车降价的信息 课外学习与实践
搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。
