1.2.2 信息技术的发展 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 1.2.2 信息技术的发展 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:51:54 | ||
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文档简介
信息技术的发展 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：
①了解信息技术的概念和作用；
②了解信息技术发展历史过程中的五次信息技术革命，同时分析探索五次信息技术革命改变信息技术的哪些环节；
③了解信息技术的发展趋势。
2、过程与方法目标：
①学生通过阅读教材、教师引导和讲解、创设情境进行实例类比，了解信息技术的概念，理解信息技术的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能；
②学生通过阅读教材有关五次信息技术革命的内容，教师引导学生分析探索五次信息技术革命改变了信息技术的哪些环节，从而使学生切身地体会到信息技术对社会的影响。
3、情感态度与价值观：
学生通过了解信息技术发展的五次信息技术革命，感受信息技术对人类发展的重要作用和影响，从而要不断提高自身信息技术素养，并将其合理地应用于自己学习和生活之中。
2学情分析
高一学生对于信息技术的理解还处于非常片面的阶段，他们认为信息技术就是计算机以及利用计算机技术去处理生活和学习中的一些问题，而不能正确地理解信息技术的概念和作用，对于信息技术的发展也比较陌生，同时对于信息技术的发展趋势也只能简单地利用一些形容词来描述，不能够确切地讲出信息技术的发展趋势和方向。
3重点难点
重点：了解信息技术的概念和作用；了解信息技术发展历程中的五次信息技术革命，及其对现代社会的重要影响；信息技术的发展趋势。
难点：信息技术的概念和作用。
4教学过程
活动1【导入】设置情境，激发兴趣
晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。银河像一条淡淡发光的白带，横跨繁星密布的天空。古人陶醉于这美丽的星空，于是想要去探索其中的奥秘，但是我们知道人眼能看到的只不过是很短的一段距离，于是古人就幻想着将自己的眼睛伸长，去看到更远的地方，探索者美丽夜空的奥秘。（利用投影，展示三星堆铜像面具的图片）
同学们，你们是怎样去观察这满天星斗的夜空的呢？
同学们，你们的这些观察手段是不是都是在扩展和延伸我们人眼的观察能力，你们所采用的技术和方法其实就是我们今天要讲解的新内容——信息技术。
活动2【讲授】讲授新知，引导理解
信息技术（InformationTechnology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、处理信息、存储信息、传递信息，控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
例如，我们平时在电脑或者电视上所看到的节目视频就是一个信息的处理工过程，节目录制的过程就是获取信息；把录制的节目通过视频处理软件进行编辑的过程就是处理信息；把处理好的节目视频存储到电脑中就是存储信息；通过网络电脑和有线电视传递和播放节目视频就是传递信息。这其中所采用的技术和方法就是信息技术，而这些技术代替、扩展和延伸我们的信息功能。
同学们可能一直认为信息技术就是就是计算机以及利用计算机技术去处理生活和学习中的一些问题，其实不是这样的。信息技术是让我们掌握获取、整理、加工、存储、传递和利用信息的技能和方法，最终提高信息素养，而电脑计算机只是我们信息技术的一种工具。
活动3【活动】阅读教材，分析探索
自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。（请学生阐述五次信息技术革命）
（1）第一次信息技术革命是语言的产生：
信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递，语言的诞生揭开了人类文明的序幕，是信息表达和交流手段的一次关键性革命，大大提高了信息的表达质量和利用效率。 （2）第二次信息技术革命是文字的发明： 语言的表达信息只能是即时的，用文字记载信息，增加了交流信息的手段，使人类信息的存储和传递突破了时间和空间的局限，延长了信息的寿命，产生了信息存储技术。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明：
造纸术和印刷术的发明，把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证，是人类信息存储与传播手段的一次重要革命。产生了更为先进的信息获取、存储技术和传递技术。 （4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用： 广播、电视以其神奇的传播速度、传播范围和丰富的表现能力，打破了人们交流信息的时空界限，极大地提高了信息传播效率，传播信息的途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃，是信息存储和传播的又一次重要革命。 （5）第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合：
始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 同学们，在阅读完教材有关五次信息技术革命的内容之后，同学们分析一下这五次信息技术革命分别改变信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中的哪些阶段，从而对我们的社会产生了深远的影响。同时，通过对五次信息技术革命时间的间隔对比，引发学生思考信息技术发展的速度是越来越快的。
活动4【活动】观看视频，展望未来
现代信息技术的发展趋势
（播放谷歌眼镜和苹果手表的宣传片，让学生展望未来，讲讲自己对于信息技术发展趋势的看法。）
多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。
网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。
多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、音、动画和视频于一体的超媒体技术。
智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。
虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。
活动5【练习】巩固练习，加深理解
1．以下对信息特征的描述，（）是不正确的。 （A）只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在
（B）所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息
（C）同一信息能同时或异时、同地或异地被多个人所共享 （D）信息不但能直接满足人们的物质需求，还能满足人们的精神需求 2．信息技术的英文全称是 ，简称IT。 （A）Information Technology （B）Information Technique
（C）Communication Transmit （D）Information Transmit
3．现代信息技术是以（）为基础，以（）为核心，以（）为支柱，以 （） 应用为目的的科学技术群。
（A）计算机技术 微电子技术 通信技术 信息技术
（B）通信技术 微电子技术 信息技术 计算机技术
（C）微电子技术 计算机技术 通信技术 信息技术
（D）信息技术 微电子技术 通信技术 计算机技术 4．“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第几次信息技术革命以前的事（ ）
A.第一次信息技术革命 B.第二次信息技术革命
C.第三次信息技术革命 D.第四次信息技术革命
1教学目标
1、知识与技能目标：
①了解信息技术的概念和作用；
②了解信息技术发展历史过程中的五次信息技术革命，同时分析探索五次信息技术革命改变信息技术的哪些环节；
③了解信息技术的发展趋势。
2、过程与方法目标：
①学生通过阅读教材、教师引导和讲解、创设情境进行实例类比，了解信息技术的概念，理解信息技术的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能；
②学生通过阅读教材有关五次信息技术革命的内容，教师引导学生分析探索五次信息技术革命改变了信息技术的哪些环节，从而使学生切身地体会到信息技术对社会的影响。
3、情感态度与价值观：
学生通过了解信息技术发展的五次信息技术革命，感受信息技术对人类发展的重要作用和影响，从而要不断提高自身信息技术素养，并将其合理地应用于自己学习和生活之中。
2学情分析
高一学生对于信息技术的理解还处于非常片面的阶段，他们认为信息技术就是计算机以及利用计算机技术去处理生活和学习中的一些问题，而不能正确地理解信息技术的概念和作用，对于信息技术的发展也比较陌生，同时对于信息技术的发展趋势也只能简单地利用一些形容词来描述，不能够确切地讲出信息技术的发展趋势和方向。
3重点难点
重点：了解信息技术的概念和作用；了解信息技术发展历程中的五次信息技术革命，及其对现代社会的重要影响；信息技术的发展趋势。
难点：信息技术的概念和作用。
4教学过程
活动1【导入】设置情境，激发兴趣
晴天的夜晚，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上。银河像一条淡淡发光的白带，横跨繁星密布的天空。古人陶醉于这美丽的星空，于是想要去探索其中的奥秘，但是我们知道人眼能看到的只不过是很短的一段距离，于是古人就幻想着将自己的眼睛伸长，去看到更远的地方，探索者美丽夜空的奥秘。（利用投影，展示三星堆铜像面具的图片）
同学们，你们是怎样去观察这满天星斗的夜空的呢？
同学们，你们的这些观察手段是不是都是在扩展和延伸我们人眼的观察能力，你们所采用的技术和方法其实就是我们今天要讲解的新内容——信息技术。
活动2【讲授】讲授新知，引导理解
信息技术（InformationTechnology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、处理信息、存储信息、传递信息，控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
例如，我们平时在电脑或者电视上所看到的节目视频就是一个信息的处理工过程，节目录制的过程就是获取信息；把录制的节目通过视频处理软件进行编辑的过程就是处理信息；把处理好的节目视频存储到电脑中就是存储信息；通过网络电脑和有线电视传递和播放节目视频就是传递信息。这其中所采用的技术和方法就是信息技术，而这些技术代替、扩展和延伸我们的信息功能。
同学们可能一直认为信息技术就是就是计算机以及利用计算机技术去处理生活和学习中的一些问题，其实不是这样的。信息技术是让我们掌握获取、整理、加工、存储、传递和利用信息的技能和方法，最终提高信息素养，而电脑计算机只是我们信息技术的一种工具。
活动3【活动】阅读教材，分析探索
自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。（请学生阐述五次信息技术革命）
（1）第一次信息技术革命是语言的产生：
信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递，语言的诞生揭开了人类文明的序幕，是信息表达和交流手段的一次关键性革命，大大提高了信息的表达质量和利用效率。 （2）第二次信息技术革命是文字的发明： 语言的表达信息只能是即时的，用文字记载信息，增加了交流信息的手段，使人类信息的存储和传递突破了时间和空间的局限，延长了信息的寿命，产生了信息存储技术。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明：
造纸术和印刷术的发明，把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，使知识的积累和传播有了可靠的保证，是人类信息存储与传播手段的一次重要革命。产生了更为先进的信息获取、存储技术和传递技术。 （4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用： 广播、电视以其神奇的传播速度、传播范围和丰富的表现能力，打破了人们交流信息的时空界限，极大地提高了信息传播效率，传播信息的途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃，是信息存储和传播的又一次重要革命。 （5）第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合：
始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 同学们，在阅读完教材有关五次信息技术革命的内容之后，同学们分析一下这五次信息技术革命分别改变信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中的哪些阶段，从而对我们的社会产生了深远的影响。同时，通过对五次信息技术革命时间的间隔对比，引发学生思考信息技术发展的速度是越来越快的。
活动4【活动】观看视频，展望未来
现代信息技术的发展趋势
（播放谷歌眼镜和苹果手表的宣传片，让学生展望未来，讲讲自己对于信息技术发展趋势的看法。）
多元化：信息技术应用各个学科领域，产生了更多的交叉学科。
网络化：卫星通信、光缆通讯等构成了立体化信息传送网络。
多媒体化：多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、音、动画和视频于一体的超媒体技术。
智能化：信息技术与认知学科等的融合产生了人工智能。
虚拟化：由计算机仿真生成虚拟的现实世界，通过虚拟的现实情境去感知客观世界和获取有关知识、技能。
活动5【练习】巩固练习，加深理解
1．以下对信息特征的描述，（）是不正确的。 （A）只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在
（B）所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息
（C）同一信息能同时或异时、同地或异地被多个人所共享 （D）信息不但能直接满足人们的物质需求，还能满足人们的精神需求 2．信息技术的英文全称是 ，简称IT。 （A）Information Technology （B）Information Technique
（C）Communication Transmit （D）Information Transmit
3．现代信息技术是以（）为基础，以（）为核心，以（）为支柱，以 （） 应用为目的的科学技术群。
（A）计算机技术 微电子技术 通信技术 信息技术
（B）通信技术 微电子技术 信息技术 计算机技术
（C）微电子技术 计算机技术 通信技术 信息技术
（D）信息技术 微电子技术 通信技术 计算机技术 4．“才高八斗，学富五车”是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第几次信息技术革命以前的事（ ）
A.第一次信息技术革命 B.第二次信息技术革命
C.第三次信息技术革命 D.第四次信息技术革命