信息技术及其发展
1教学目标
“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
2学情分析
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
3重点难点
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
4教学过程
活动1【导入】观看新闻
教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
2008年5月12日14时28分04秒[1]，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。
汶川地震，也称2008年四川大地震，发生于北京时间（UTC+8）2008年5月12日（星期一）14时28分04秒，震中位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇与漩口镇交界处[2]、四川省省会成都市西北偏西方向92千米处。根据中国地震局的数据，此次地震的面波震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw（根据美国地质调查局的数据，矩震级为7.9Mw），破坏地区超过10万平方千米。地震烈度可能达到11度。地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区。北至辽宁，东至上海，南至香港、澳门、泰国、越南，西至巴基斯坦均有震感。
截至2008年9月18日12时，汶川大地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次。
问题：上面的故事说明了什么？
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
活动2【讲授】信息技术的发展历史
教师活动：
IT（Information Technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用
第二次：文字的创造
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
活动3【活动】信息技术的发展趋势
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件
WINDOWS如何实现（学生演示） DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计
壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声
认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
活动4【活动】合理使用信息技术
辩论：信息技术的利与弊
解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？
（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
实践：
利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。
教学反思：
1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
课件20张PPT。信息与信息技术信息技术及其发展复习一、信息技术的悠久历史(一)信息技术简介(IT)
定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价 等有关的技术都可以称之为信息技术。
包括：传感技术，通信技术，微电子技 术和计算机技术。
思考：计算机技术就是信息技术吗？
补充：信息技术的核心----计算机技术一、信息技术的悠久历史(二)介绍信息技术的悠久历史
人类社会历史上发生的五次信息革命语言的使用文字的创造造纸术和印刷术的发明电报、电话、广播、
电视的发明和普及电子计算机和现代
通讯技术的应用一、信息技术的悠久历史即学即用二、信息技术的发展趋势 越来越个性化的功能设计越来越高的性能价格比二、信息技术的发展趋势GUI 操作界面与DOS操作界面的比较越来越友好的人机界面越来越友好的人机界面越来越个性化的功能设计通过不同时间购买电脑为例对比家用电脑的主要性能
与价格，结论是：越来越高的性能价格比即学即用二、信息技术的发展趋势三、合理使用信息技术 人类社会的进步与信息技术休戚相关，信息技术的大众化和人性化发展趋势，必然给人们的生活和工作带来全面深刻的影响。
我们一方面享受着信息技术带来的种种益处，它带来的积极影响包括：促进社会的发展、推动科学技术的进步、促进人们工作效率和生活质量的提高等；另一方面我们又不得不应对来自信息世界的侵扰，尤其是来自计算机网络的。比如：当你打开电脑，突然发现你的重要资料不见了，系统莫名其妙的崩溃了，网上银行存款被取走了，QQ号码被盗了…… 三、合理使用信息技术1、做作业时，我从网上拷贝
别人的文章不就是我自己的了吗？2、上网就是聊天，玩游戏，还能
做什么？3、在网上，说也不会知道我是谁？我
说什么或做什么无关紧要。畅所欲言三、合理使用信息技术1.信息技术可能带来的一些消极影响。案例1：三名迷恋网络游戏的中学生逃课去网吧打游戏，怕家长和老师发现，坐汽车到临近镇上的网吧去玩，他们在网吧玩了三天三夜后，已身无分文，当他们沿火车道走回家时，又困又饿，竟躺在火车道上睡着了，正在这时一辆火车疾驰而来，两个中学生当场被轧死。 案例2：一位迷恋网络游戏的中学生李明（化名），一天正在网吧里打升级游戏，当他玩得正起劲时，另一位同龄的中学生王建（化名）不小心碰了一下他的鼠标，李明随即掏出身上带的水果刀，连捅王建数刀，导致王建当场死亡。三、合理使用信息技术三、合理使用信息技术要善于网上学习，不浏览不良信息要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人要增强自护意识，不随意约会网友要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空【结束语】：网络是海洋，激情冲浪，快乐至上。
????? ??? 网络是岛屿，扬帆出海，乐在其中。谢 谢!
