信息需求的确定 教学设计
1教学目标
知道信息来源的多样性及其实际意义;
学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息
2学情分析
本课选自上海科技教育出版社《信息技术基础》必修教材第二章第一、二节《信息需求及来源的确定》,1课时。本章主要内容是:信息需求的确定、信息来源的确定、获取信息的方法、信息价值判断。本章在本书中起到奠基的作用,是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提,如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节《信息的集成与交流》的后续活动——制作“魅力家乡”网页中进行处理,在第四章《信息资源管理》中进行归类整理。而《信息需求及来源的确定》又是本章的基础,确定信息需求、选择信息来源是有效获取信息的前提,只有准确定位信息需求、选择有效信息来源,在正确决策的指引下,才能高效地获取信息。
3教学方法
以任务驱动教学法为主,自主学习、分析归纳教学法为辅
4重点难点
教学重点:根据具体任务制作信息需求表。
教学难点:根据具体任务或问题分析并提炼信息需求,有效选择信息来源。
5 教学工具
(1)硬件资源:多媒体网络教室
(2)软件资源:EXCEL、Powerpoint、多媒体教学软件、洛阳BBS
(3)素材:《河南洛阳城市形象宣传片》(选自洛阳“魅力城市”宣传片)
6教学过程
活动1【导入】情景创设
展示材料:《河南洛阳城市形象宣传片》
CCTV2004年度中国魅力城市颁奖晚会在北京居庸关长城下举行。福建泉州、云南大理、海南三亚、江苏昆山、山东烟台、四川都江堰、浙江绍兴、广西桂林、广东东莞、河南洛阳在全国600多座地级以下城市中脱颖而出,入选10个“最佳中国魅力城市”。“CCTV2004年度魅力城市展示”是中央电视台为推动我国的城市化进程而专门举办的城市形象推广活动。评选魅力城市的标准包括科学的城市发展规划、充满活力的经济等7个方面。
师:同学们看了这些视频和文字材料,一定会更了解自己的家乡并为我们生活在一个历史悠久,文化底蕴厚重,宜居的城市,感到骄傲和自豪。
活动2【活动】提出任务
暑假来临,学校将组织夏令营到韩国游学。游学期间既可以了解韩国高中生的学习生活,同时要向韩国学生介绍我们的家乡。今天,我们就以“魅力家乡”为主题来搜集资料为夏令营做准备。
本课任务是制作“魅力家乡——洛阳”宣传活动需求表。
活动3【活动】制作信息需求表
(1)信息获取的一般过程(8分钟)
师:好的计划是成功的一半。为高效完成某一任务或解决某一问题,首先要制订一个计划,确定先做什么再做什么。现在请同学们阅读教材第7页的章导言,思考在“营养与健康”的主题活动中高一(3)班各小组获取有效信息的过程,请将下表填写完整。
学生阅读教材,并根据章导言填写上表。
师:请根据上表,试总结信息获取的一般过程。
学生总结获取信息的过程:确定信息需求→确定信息来源→选择获取信息的方法。
师:不是所有的信息拿来就可以用的,所以在获取信息的过程中,还要判断所获信息是否正确、有效。
信息获取的一般过程:确定信息需求→确定信息来源→选择获取信息的方法→判断信息。
(2)确定信息的内容(8分钟)
问:在魅力家乡的宣传活动中,你要搜集哪些资料?
师:请同学们登陆网络教室学生端,就“魅力家乡——洛阳”主题展开讨论,说说你要获取什么信息。
教师将信息汇总到需求表,保存为“魅力家乡.xls”。
师:同学们考虑的很全面,信息内容非常丰富,但有一些重复了,谁能归归类,让需求表更清晰一些?
学生归类,教师给予指导。
教师将整理后的需求表(魅力家乡.xls)发送到学生机。
(3)确定信息的载体(5分钟)
问:为达到好的宣传效果,根据信息内容,你会选择什么载体类型的信息?请同学们阅读教材第8页信息需求的确定。
学生根据经验和认识总结各类载体信息的特点:
根据各类载体信息的特点,学生在需求表中选择载体类型。展示几个学生填写的需求表,并请其说明填写的理由。教师引导学生关注不同载体信息表达的效果不同。
总结:不同载体类型的信息对任务的完成或问题的解决有不同的作用和效果。因此,根据任务确定信息需求时要选择能有效表达信息内容的载体信息。
(4)确定信息的来源(8分钟)
问:刚才已经分析了为了展示我们的“魅力家乡”需要哪些类型的信息,这些信息可以从哪些渠道获取?哪些信息来源更合适、更有效、更可靠?
大家可以想一想自己平时是怎样获取信息的?咱们一起来总结一下
学生根据经验和认识总结各类信息来源的特点:
师:获取信息的来源有很多,要从众多的信息来源中选择合适有效的信息来源,一般要考虑两个问题:首先根据需求考虑可用信息来源有哪些,再结合实际情况确定可靠的信息来源。
举例说明:要获取洛阳旅游景点的地址和票价,可用的信息来源有哪些?(师生共同分析)
可用来源: 纸质媒介:报纸、杂志、旅游等书籍
电子媒介:电视、网站、电话
人:旅游景点的负责部门
事物:宣传旅游的相关会议、活动
可靠信息来源:专业书籍、旅游景点的负责部门、旅游景点网站
根据理解,学生在需求表中填写信息来源。
展示几个学生填写的需求表,并请其说明填写的理由。教师引导学生注意分析所确定信息来源是否能提高解决问题的效率。
总结:针对具体任务确定信息来源时,要根据各类信息来源的特点,结合实际情况,选择最合适、有效、可靠的信息来源,提高解决问题的效率。
4.填写小组信息需求表(3分钟)
师:经过大家的努力,“魅力家乡”宣传活动需求表内容丰富、广泛,在设计“魅力家乡”网页时可选择几个方面重点搜集材料设计。请根据此需求表,以小组为单位,研究确定本组的信息需求表。
活动4【作业】完善信息需求表的制作
课件21张PPT。信息需求及来源的确定教学目标知道信息来源的多样性及实际意义
学会根据问题确定信息需求和信息来源
学会选择适当的方法获取信息教材分析 本课选自上海科技教育出版社《信息技术基础》必修教材第二章第一、二节《信息需求及来源的确定》，1课时。
本章主要内容是：信息需求的确定、信息来源的确定、获取信息的方法、信息价值判断。
本章在本书中起到奠基的作用，是学生学好信息处理和信息资源管理相关内容的前提，如学生在本章收集到的信息将在第三章第二节《信息的集成与交流》的后续活动——制作“魅力家乡”网页中进行处理，而《信息需求及来源的确定》又是本章的基础，确定信息需求、选择信息来源是有效获取信息的前提，只有准确定位信息需求、选择有效信息来源，在正确决策的指引下，才能高效地获取信息。 教学方法以任务驱动教学法为主
自主学习
分析归纳
小组活动
“头脑风暴”教学重、难点教学重点：根据具体任务制作信息需求表。
教学难点：根据具体任务或问题分析并提炼信息需求，有效选择信息来源。 教学过程材料一
CCTV2004年度中国魅力城市颁奖晚会在北京居庸关长城下举行。福建泉州、云南大理、海南三亚、江苏昆山、山东烟台、四川都江堰、浙江绍兴、广西桂林、广东东莞、 在全国600多座地级以下城市中脱颖而出，入选10个“最佳中国魅力城市”。“CCTV2004年度魅力城市展示”是中央电视台为推动我国的城市化进程而专门举办的城市形象推广活动。评选魅力城市的标准包括科学的城市发展规划、充满活力的经济等7个方面。 河南洛阳教学过程同学们看了这些视频和文字材料，一定会更了解自己的家乡并为我们生活在一个历史悠久，文化底蕴厚重，宜居的城市，感到骄傲和自豪。
教学意图：通过事实材料，创设情境，引发学 生思考，从而导出任务主题。 暑假来临，学校将组织夏令营到韩国游学。游学期间既可以了解韩国高中生的学习生活，同时要向韩国学生介绍我们的家乡。今天，我们就以“魅力家乡”为主题来搜集资料为夏令营做准备。
本课任务是制作“魅力家乡——洛阳”宣传活动需求表。任务一信息需求表信息获取的一般过程 好的计划是成功的一半。为高效完成某一任务或解决某一问题，首先要制订一个计划，确定先做什么再做什么。现在请同学们阅读教材第7页的章导言，思考在“营养与健康”的主题活动中高一（3）班各小组获取有效信息的过程，请将下表填写完整。 任务二信息获取的一般过程活动小结 师：请根据上表，试总结信息获取的一般过程。
学生总结四个小组获取信息的过程：
确定信息需求→确定信息来源→选择获取信息的方法。
师：不是所有的信息拿来就可以用的，所以在获取信息的过程中，还要判断所获信息是否正确、有效。
因此信息获取的一般过程：确定信息需求→确定信息来源→选择获取信息的方法→判断信息。 教学意图通过分析章导言得出信息获取的一般过程，使学生对本章知识有系统的了解；而且从贴近学生生活的问题入手，更易加深学生对信息获取一般过程的理解。另外，根据新课改精神，研究性学习在学生高中生活中占有一定比重，因此，让学生知道信息获取的一般过程，掌握有效获取信息的方法，对其在研究性学习中正确、高效的获取信息有很大帮助。 确定信息的内容 在魅力家乡的宣传活动中，你要搜集哪些资料？ 请同学们登陆网络教室学生端，就“魅力家乡——洛阳”主题展开讨论，说说你要获取什么信息。
小组合作记录、归类、老师给予指导，最终获得一张“魅力家乡——洛阳”的信息需求表。任务三确定信息的内容教学意图 通过借鉴商业培训领域中的“头脑风暴”活动，调动每一位学生积极思考，让每一位同学的观点都展示出来并使得这些想法发生碰撞，参与到教学活动中。
借助网络教室，学生相互沟通交流，能更好的发散思维、集思广益。但有些信息重复，杂乱无章，因此师生对信息归类，重点选择出能突出表达“魅力家乡”这一主题的信息内容。
确定信息的载体 同学们对于生活中常见的信息载体非常的熟悉，请学生根据经验和认识以小组为单位总结各类载体信息的特点 确定信息的载体 根据各类载体信息的特点，以小组为单位完善需求表中载体类型 任务四确定信息的载体确定信息的来源 刚才已经分析了为了展示我们的“魅力家乡”需要哪些类型的信息，这些信息可以从哪些渠道获取？哪些信息来源更合适、更有效、更可靠？
大家可以想一想自己平时是怎样获取信息的？咱们一起来总结一下 任务五确定信息的来源
