2.2 信息来源的确定 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 2.2 信息来源的确定 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 22:58:22 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信息来源的确定
教学设计
1教学目标
1．学会根据任务和问题确定信息需求。
2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。
2学情分析
普通高中一年级学生，熟悉Windows操作即可！
3重点难点
教学重点：什么是信息需求？信息来源的确定。
教学难点：绘制信息需求表
4教学过程
活动1【导入】课前提问
教师提问1：大家的中考成绩最先是怎么得知的？
学生回答：看学校公告；
班主任告知；
同学告知；
电话查询等。
教师提问2：如果计划明天要去野炊，想知道明天天气是否合适出行，该怎么办
学生回答：看电视天气预报；
收听广播；
上网查询；
拨打121等。
老师总结：
我们要获取信息，首先要明确信息的需求，单一的信息需求，大家很容易就能确定，进而找到合适的途径进行解决，以至于大家并不觉察自己经历过需要获取什么信息的思考；然而，人们在学习和工作中会遇到大量的复杂的问题，对需要什么信息常常不那么容易作出判断。比如21世纪教育网版权所有
提问3：今年的5月1日，卫生部颁布“禁烟令”，源于吸烟危害人们健康，学校响应号召，要做一期《让吸烟远离青少年》的活动，如果你是活动策划者，你该劝告些什么内容呢？
学生回答：吸烟对人体健康的影响；
吸烟对环境的影响；
典型的受害事例等等；
老师总结：大家觉得回答的全面吗？肯定是不全面的，本来这个问题就不具备标准答案；像这种复杂的问题，我们就需要对自己的信息需求进行仔细的分析，以便作出规划，设计和选择。21·cn·jy·com
活动2【讲授】基本概念学习
信息需求的确定：（为了解决问题，我需要什么样的信息？）
信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、数据、声音、图像、视频等。所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。www.21-cn-jy.com
以《吸烟远离青少年》为例；
要达到“劝告”的目的，将思考分析具体化，确定的信息内容则为：
香烟的成分有哪些？
吸烟对人体健康的影响有哪些？
吸烟对环境的影响有哪些？
有典型的受害事例吗？……
（2）确定信息的类型。
信息的类型就是指信息的载体形式，不同类型的信息对任务的完成或问题的解决有不同的作用和效果。
文字：事实材料为问题的解决提供客观依据，“观点”可以启发解决问题的思路；也可作为自己观点的有力佐证。21教育网
数据：增加准确性
图像：增强直观感受
声音、视频：既生动形象，又可增强直观感受，能体现强烈的真实感
在确定信息需求时，为了使自己的分析更有条理，可设计一张信息需求表，来帮助自己梳理信息需求。见任务表1【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】2、欣赏小鱼制作的《让吸烟远离青少年》的网页作品；
活动4【练习】讨论提交作业
相邻4人或者6人一组讨论并完成一张《保护野生动物》的信息需求表。
活动5【讲授】课堂小结
正如马克思所说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这说明在做任何事情之前都要有计划、找准方向。好的计划、正确的方向让我们事半功倍。21cnjy.com
通过本课学习，大家知道信息获取的第一步是进行信息需求的确定。设计一张信息需求表，可以帮助我们梳理信息2·1·c·n·j·y
同学们也要养成制订学习计划的好习惯，提高自己的学习效率。
活动6【测试】仿真试题
1、在获取信息的过程中，我们首先要做的是（
）
A、采集信息
B、确定信息来源
C、确定信息需求
D、保存信息
2、下列关于信息来源的说法中，不正确的是
。
（A）光盘属于电子媒介
（B）书刊是纸质媒介
（C）人不属于信息来源
（D）信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物
21世纪教育网
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信息来源的确定
教学设计
1教学目标
1．学会根据任务和问题确定信息需求。
2．学会根据任务和问题绘制信息需求表。
2学情分析
普通高中一年级学生，熟悉Windows操作即可！
3重点难点
教学重点：什么是信息需求？信息来源的确定。
教学难点：绘制信息需求表
4教学过程
活动1【导入】课前提问
教师提问1：大家的中考成绩最先是怎么得知的？
学生回答：看学校公告；
班主任告知；
同学告知；
电话查询等。
教师提问2：如果计划明天要去野炊，想知道明天天气是否合适出行，该怎么办
学生回答：看电视天气预报；
收听广播；
上网查询；
拨打121等。
老师总结：
我们要获取信息，首先要明确信息的需求，单一的信息需求，大家很容易就能确定，进而找到合适的途径进行解决，以至于大家并不觉察自己经历过需要获取什么信息的思考；然而，人们在学习和工作中会遇到大量的复杂的问题，对需要什么信息常常不那么容易作出判断。比如21世纪教育网版权所有
提问3：今年的5月1日，卫生部颁布“禁烟令”，源于吸烟危害人们健康，学校响应号召，要做一期《让吸烟远离青少年》的活动，如果你是活动策划者，你该劝告些什么内容呢？
学生回答：吸烟对人体健康的影响；
吸烟对环境的影响；
典型的受害事例等等；
老师总结：大家觉得回答的全面吗？肯定是不全面的，本来这个问题就不具备标准答案；像这种复杂的问题，我们就需要对自己的信息需求进行仔细的分析，以便作出规划，设计和选择。21·cn·jy·com
活动2【讲授】基本概念学习
信息需求的确定：（为了解决问题，我需要什么样的信息？）
信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、数据、声音、图像、视频等。所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。www.21-cn-jy.com
以《吸烟远离青少年》为例；
要达到“劝告”的目的，将思考分析具体化，确定的信息内容则为：
香烟的成分有哪些？
吸烟对人体健康的影响有哪些？
吸烟对环境的影响有哪些？
有典型的受害事例吗？……
（2）确定信息的类型。
信息的类型就是指信息的载体形式，不同类型的信息对任务的完成或问题的解决有不同的作用和效果。
文字：事实材料为问题的解决提供客观依据，“观点”可以启发解决问题的思路；也可作为自己观点的有力佐证。21教育网
数据：增加准确性
图像：增强直观感受
声音、视频：既生动形象，又可增强直观感受，能体现强烈的真实感
在确定信息需求时，为了使自己的分析更有条理，可设计一张信息需求表，来帮助自己梳理信息需求。见任务表1【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】2、欣赏小鱼制作的《让吸烟远离青少年》的网页作品；
活动4【练习】讨论提交作业
相邻4人或者6人一组讨论并完成一张《保护野生动物》的信息需求表。
活动5【讲授】课堂小结
正如马克思所说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这说明在做任何事情之前都要有计划、找准方向。好的计划、正确的方向让我们事半功倍。21cnjy.com
通过本课学习，大家知道信息获取的第一步是进行信息需求的确定。设计一张信息需求表，可以帮助我们梳理信息2·1·c·n·j·y
同学们也要养成制订学习计划的好习惯，提高自己的学习效率。
活动6【测试】仿真试题
1、在获取信息的过程中，我们首先要做的是（
）
A、采集信息
B、确定信息来源
C、确定信息需求
D、保存信息
2、下列关于信息来源的说法中，不正确的是
。
（A）光盘属于电子媒介
（B）书刊是纸质媒介
（C）人不属于信息来源
（D）信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物
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