3.3.2编程解决问题 教学设计 (7)

3.3.2编程解决问题
教学设计
1教学目标
通过本课的教学，使学生理解编程解决问题的一般过程：分析问题、设计问题、编写程序、调试运行等。并能初步的用VB编程解决一些简单的实际问题
2学情分析
大部分学生以前没有接触到用计算机来进行编程方面的内容，但有的学生却有一定的基础。
学生差别大，但是学生在其它课程中已经学习了相关的知识，如函数和平抛运动，并且也学习过算法和简单程序的书写方法，只是对用计算机来实现算法（即运行程序的过程）还比较陌生。因此重点是要让学生学理解设计算法的过程，如何设计界面和编定程序，通过测试发现问题，纪正错误，最终解决问题。
3重点难点
教学重点：分析问题和设计算法。学会分析问题和了解计算机程序代码，理解代码含义，明白程序执行过程。
教学难点：算法设计和编写程序代码。
4教学过程
4.1
第一学时　　　编程解决问题——平抛运动
4.1.1教学目标
通过本课的教学，使学生理解编程解决问题的一般过程：分析问题、设计问题、编写程序、调试运行等。并能初步的用VB编程解决一些简单的实际问题
4.1.2学时重点
分析问题和设计算法。学会分析问题和了解计算机程序代码，理解代码含义，明白程序执行过程。
4.1.3学时难点
算法的设计和程序代码的编写。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情景，导入问题
提问学生：在空中飞机如何投弹，炸毁敌人的阵地（当然现在用导弹，精确制导了）怎样用VB程序设计出炸弹的运动轨迹，从而引出课题“用编程方法描述小球做平抛运动的轨迹的程序”。并向学生出示学习目标，明确本节课的任务。解决此问题的一般过程和方法：分析问题、设计问题、编写程序、调试运行
活动2【活动】分析问题，如何描述问题
（提问：如何描述小球的运动轨迹？是文字？还是图形？图形如何描述？可以有数学方法吗？需要什么变量？通过学生的回答，容易发现，需要几个变量水平位移和垂直位移，再加一个时间参数t就能解决绘图的问题。
活动3【讲授】　设计算法
一.设计算法：就是寻找问题求解的方法和确定具体的求解步骤。
算法用流程图来表示：
1．定义符及含义：起止框、处理框、判断框、输入输出框、流程线
2．流程图表示的平抛运动的算法（此略）
3．循环语句：dowhile的用法
二、编写程序
教师演示：
用VB建立一个窗口，设计控件：标签、输入框，图片框和命令按钮
变量：运动初速度用输入框的文本值Text1.Text要转变为数值型
时间变量：t（定义范围1—100）
坐标描述：x(从左边界开始向右位移值)、y(从顶上开始向下位移值)
VB圆的函数表达：Circle(x,y),r,RGB(r,g,b)
双击命令按钮，输入程序块：
g=9.8
t=1
v=Val(Text1.Text)
DoWhile
x=v
t
y=g
t
t/2
Circle(x,y),30
t=t+1
Loop
三、测试运行
发现错误码后，要查找错误、修改错误、再调试运行，真到运行结果正确为止。
活动4【活动】　师生互动，探究新知
1．如果要在显示屏上显示点要怎么办？（用Pset(x.y),RGB(r,g,b)）
2．要定义一下坐标Scale(x1,y1)-(x2,y2)
3．随机数的表达Rnd
程序例：模拟“烟花”：
Private
Sub
Command1_Click()
Picture1.Cls
'清屏
Picture1.Scale
(-10,
10)-(10,
-10)
'定义坐标
For
i
=
0
To
20
Step
1
‘
循环产生等步长的很多X值
red
=
Rnd
255
green
=
Rnd
255
blue
=
Rnd
255
Intcolor
=
RGB(red,
green,
blue)
'产生随机颜色
X1
=
-10
+
Rnd
20
Y1
=
-10
+
Rnd
20
r
=
Rnd
5
For
j
=
0.2
To
r
Step
0.05
Picture1.Circle
(X1,
Y1),
j,
Intcolor
'用随机颜色画点
For
n
=
1
To
150000
'暂停片刻
Next
n
Next
j
Next
i
End
Sub
活动5【练习】上机实践，应用新知　
1.画坐标（用画线函数：line(x1,y1)-(x2,y2)
2.画圆
3.画函数y=x︿2
活动6【活动】归纳总结，巩固提高
部分学生完成任务之后，展示部分学生作品，并让学生评价并总结出信息编程加工的一般步骤，对本节课所学内容进行简单总结。
活动7【作业】应用新知，完成作业
把修改且运行成功的程序导出生成exe文件并上传作业到教师电脑。