2.编程解决问题 教学设计
1教学目标
通过体验“猜数字”活动以及比较让计算机来猜数字的不同算法的效率，体会设计算法在编程解决问题中的重要性，并能够用流程图描述简单问题的算法。通过体验编程让计算机猜数字的整个过程，归纳总结出编程解决问题的基本过程。体验程序设计的独特魅力，对程序设计形成初步认识，为选修模块《算法与程序设计》打下基础。
2学情分析
本节课的教学对象为郑州九中高一年级学生，他们通过初中阶段以及高中必修模块部分内容的学习，已经能够选用合适的工具进行信息加工。但对于编程，因为是高二年级上期才要开设的选修课程，大部分学生接触还相对较少，所以学生拥有强烈的好奇心和求知欲，同时因为信息技术必修模块在郑州九中是高一下学期开课，他们通过数学必修三的学习，已经掌握了流程图等相关知识，对本节课的学习是一个极好的前提。
3 重难点
重点：体验并归纳总结出设计程序解决问题的基本过程，体会算法在程序设计中的重要性。难点：用流程图描述简单问题的算法。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，提出问题
教师活动：首先找个同学来玩猜数字游戏（上来的学生面向同学，教师给出范围是1-100的一个整数，下面的同学根据上来学生的猜测提示猜的太大了还是小了，只有7次猜测机会）。之后提出问题：如果是一个比较大而且复杂的范围，如果还想比较快速猜出来，应该找谁来帮忙？学生活动：玩“猜数字游戏”，思考老师提出的问题，并发表看法。教师活动：根据学生回答，引出本节课的任务，编写程序让计算机来猜测数字。
活动2【活动】分析问题
教师活动：引导学生分析问题，大家回想咱们刚才的游戏过程，如果要想让计算机能够成功猜测出数字，在计算机开始猜数之前首先要知道什么信息，猜测过程中我们又需要给计算机哪些提示？这些信息是否足够让计算机成功猜测出数字？学生活动：思考教师提出的问题，然后发表看法。
活动3【活动】设计算法
教师活动：衔接分析问题环节学生发表看法之后，引导学生设计算法。学生活动: 各小组在一起交流讨论，设计算法（自然语言），之后展示本组结论，小组间互相补充。教师活动：根据展示情况，进行总结，然后通过比较从1开始一直猜到100和每次取中间数2种不同算法的效率，引导学生体会算法设计在编程解决问题中的重要性。教师活动：为了更加清晰直观的描述算法，请各小组参照流程符号信息表，选择相应的算法步骤，填充流程图中。学生活动：按照流程符号信息表，选取表格里的算法步骤（可以重复选取），完成计算机猜数字的算法流程图，然后展示小组结论。
活动4【讲授】编写代码
教师活动：展示猜数字程序的VB代码，然后结合上一环节完成的算法流程图逐句讲解程序代码的执行过程。
活动5【活动】调试运行程序
教师活动：演示粘贴代码并调试运行，提出任务：将程序代码粘贴到VB，调试运行程序，看计算机能否成功猜测自己心中所想数字。学生活动:调试运行程序，检测计算机能否成功猜测出数字，体验计算机成功猜中数字的快乐和成就感。
活动6【活动】课堂小结，引发思考
教师活动：引导学生总结本节课，归纳编程解决问题的基本过程，为选修模块《算法与程序设计》作出铺垫。学生活动：小组归纳总结出编程解决问题的基本过程和本节课的收获，发表看法。教师活动：提出问题引发学生思考：按照我们这个算法猜测1-100的数字，最多的时候需要7次可以猜出来，为什么？
课件13张PPT。猜数字游戏找一个同学上来猜测1-100之间的一个整数，其他同学给予太大了或者太小了的提示
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思考：1-100这个范围简单，如果是一个大而复杂的范围，如何快速猜出来
编程解决问题学习目标体验“猜数字”活动，体会设计算法在编程解决问题中的重要性，并能够用自然语言和流程图来描述简单问题的算法。
体验编制“猜数字”程序让计算机解决猜数字问题的过程，归纳总结出编程解决问题的基本过程。
体验程序设计的独特魅力，对程序设计形成初步认识。一：回想游戏并思考
计算机开始猜数之前，我们首先要让计算机知道哪些信息?猜测过程中我们又需要给计算机哪些提示？
这些信息是否足够让计算机成功猜测出数字？
二、完成猜数的算法二、完成猜数的算法流程符号信息表起止框 算法的开始和结束 输入/输出框 用户输入和计算机输出信息处理框 计算或者赋值判断框 根据条件判断算法流向流程线 算法中步骤的流向完成猜数算法的流程图描述约定：猜对了，p=0
猜大了，p>0
猜小了，p<0猜数算法的流程图描述结束P<>0猜对了，这个数是now猜数now=(max+min)2
P>0max=nowmin=now
用户输入P值
YYNN三、猜数字VB代码编写Dim min As Integer '范围的起始值
Dim max As Integer '范围的终止值
Dim now As Integer '猜测的中间值
Dim p As Integer '用户对猜测的数给出的回应值
min = 1 '起始值赋值
max = 100 '终止值赋值
now = (max + min) 2 '计算中间值
p = Val(InputBox("我猜是" & now)) '猜数，用户回应P值猜数字VB代码——接上页Do While p <> 0 '判断P值，循环开始
If p > 0 Then '猜的数太大了，开始判断选择
max = now '把中间数作为终止值生成新范围
Else '猜的数太小了
min = now '把中间数作为起始值生成新范围
End If '判断选择结束
now = (max + min) 2 '再次计算中间数
p = Val(InputBox(“我猜是” & now)) ‘再次猜数，回应P
Loop '循环结束
MsgBox "猜对了，这个数是" & now '输出“猜对了” 四 ：运行调试代码总结思考小组回忆本节课，总结编程解决问题的基本过程。
按照我们这个算法猜测1-100的数字，最多的时候需要7次可以猜出来，为什么？
