手工管理方式
1教学目标
（一）知识与技能
1．通过实践体验，了解信息资源管理的目的与方法，能够描述各种方法的特点，分析其合理性；
（二）过程与方法
2．通过比较各种信息管理的方法，能够针对具体问题选择合适的管理工具有效管理身边的信息；
3．通过体验“选课”数据库应用系统，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法；
（三）情感态度与价值观
4. 通过体验，了解信息管理的重要性和目的性，形成信息管理的意识，养成对身边信息进行科学管理的习惯。
2学情分析
学生对于“信息资源管理”，在日常生活中及之前的学习中是经常接触到的，如第二章对所获取的信息的整理保存等，因此他们对于常见的信息资源管理方式有一定的了解。但对信息管理的意识不够强，概念也比较模糊，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。认为只要学会技术层面的操作就算完成任务，缺乏科学管理信息的意识。通过本节课的学习让学生认识到信息管理的重要性，引导他们逐步形成科学管理信息的意识，也是为以后的学习打下坚实的基础。
3重点难点
重点：体验不同信息管理方法的特点，尤其是数据库技术对于存储、管理大量数据并实现高效检索的优势
难点：针对不同类型的信息内容选择合适的管理方法
4教学过程
活动1【导入】新课导入部分
师：在日常生活中，信息无处不在，为了更好地利用信息，并使其成为有效的信息资源，我们需要选择恰当的工具来加以管理，今天我们就一起探讨如何进行信息资源的有效管理。
师：大家还记得前段时间我们进行的网上选课吧！我们在电脑上通过输入学号和密码，点击鼠标选择自己喜欢的课程，学生在选课过程中，教师也可以随时登陆，查询学生选课结果，了解选课情况。整个过程只需输入几个符号和轻点几下鼠标即可轻松快速完成。大家设想一下，如果这项工作完全靠人工操作，这个过程会是怎样的呢？下面我们就来体验一下吧！
（设计此环节的目的是通过学生熟悉的选课平台引入，吸引学生的注意力）
活动2【活动】信息管理的三种方式 （1）手工管理方式——体验手工选课和管理流程
师：【分别用现场展示和幻灯片展示两种方式向学生展示纸质选课单请大家快速将自己姓名、学号填写好，并在自己喜欢的课程前面进行勾选，然后上交给我。
师：将收齐的纸质选课单随机分成两组，然后分别交给两名学生；
教师提出问题，让两名学生分别从自己手里的材料中查找相关信息，问题如下：
①查找付美华同学选了哪门课程 ②统计自己手里报“茶与茶文化”的人数；
（两名学生在整理过程中，教师引导其他学生观察他们的工作过程；分成两组是为了减少纸质材料的数量，减少学生整理和查找的时间，以免影响课程进度）
师：刚才他们两个的操作过程其实就是一个信息管理的过程，而他们这种管理信息的方式称为手工管理方式。
（以上环节设计的目的是让学生更直观地体验手工管理，加深理解，便于后续小结“手工管理方式的特点”，更具说服力）
活动3【活动】信息管理的三种方式（2）软件管理方式——Excel软件管理选课信息
师：刚才他们两人只是管理了我们班同学的选课信息，在操作过程中他们需要不停地翻页来查找和统计相关信息，感到有一些麻烦，如果让我们高一各个班所有的学生都填写选课单，然后让你去整理和查找相关信息，那么这项工程需要花费我们大量的时间，现在有了电脑，我们就可以使用专门软件来管理信息了，但软件真的能帮助我们快速完成任务吗？接下来我们来体验Excel软件管理选课信息的过程；
任务1：
生：打开利用Excel软件制作的“选课情况表”【里面包含高一全体学生的选课情况信息】；
生：通过对Excel表格的操作，填写任务单1
学生完成任务，教师巡视指导；
师：找学生逐一演示Excel软件的操作过程，遇到困难时教师再补充演示，并展示学生完成的任务单，说明这种管理信息的方式称为软件管理方式；
（以上环节设计的目的是通过学生对软件中的选课情况表进行整理、查询、统计等实践操作，体验软件管理信息方式与手工管理方式的不同，进一步理解其特点）
活动4【活动】信息管理的三种方式（3）数据库管理方式
师：通过手工管理和软件管理的实践操作，我们感到管理大量信息时，手工管理显然力不从心，而软件管理虽然能帮助我们很快地解决问题，但前提是需要管理者有娴熟的操作软件技术，否则管理工作也会带来困难；那么有没有一种管理方式来让每个不同水平的管理者都能快速完成呢？接下来我们继续体验；
任务2：
生：进入教师发布的学生选课系统，
输入学号和密码，通过对选课系统的自主操作，填写任务单2。
学生完成任务，教师巡视指导；
师：找学生演示选课平台的操作过程。刚才同学们利用选课系统平台进行大量信息管理的方式称为数据库管理方式，我们使用的平台称为数据库应用系统，利用数据库应用系统提供的操作界面，非常直观地体现了它的一些功能，使我们快速完成了任务，而且这种操作可以是多人同时进行的。其实我们发出的每个操作请求，数据库应用系统实际是在对后台的数据库中的数据进行管理，（幻灯片演示）管理信息主要包括查询、添加、修改、删除等操作，如查询本班选课情况就是在查询信息、登陆后完成选课就是添加信息、把原来选好的课程换成新的课程就是修改信息和删除信息），因为数据库在后台，所以我们觉察不到数据库的存在，那么数据库到底是什么样子的呢，在后面的学习中大家就会看到它的真面目。
（以上环节设计的目的是让学生通过操作数据库应用系统，体验数据库管理信息的特点）
师：其实数据库管理信息的方式对于我们来讲并不陌生，在平时的生活中我们接触到的一些环境，很多时候都在使用数据库，（幻灯片展示）如：我们使用百度搜索信息，百度其实就在操作它的后台数据库；当你在淘宝上购物时，淘宝网站通过操作后台数据库来管理大量的信息；我们使用的公交卡信息也是存在了公交公司的数据库里……
生：再举出一些生活中利用数据库管理信息的例子……
活动5【活动】讨论三种信息管理方式各自特点
师：刚才我们体验了三种不同的信息管理方式，接下来请同学们小结一下这三种管理方式的各自特点
生：在转播系统中讨论……
师：通过幻灯片演示，再系统归纳三种管理信息方式的特点：手工管理—携带方便，重新组织管理较困难,适合少量数据的管理；软件管理—软件功能强大，维护方便、但需要掌握一定的软件技巧、共享性差；数据库管理—存储数据量大，检索统计准确、迅速、高效、共享性好，但软硬件要求较高；
师：那么你觉得哪种管理信息的方式更好呢？
生：回答
师：这三种信息管理的方式各有特点，我们只有根据信息的具体情况需求，来确定采用哪种管理方式，才是真正的科学地管理信息。
活动6【讲授】其他信息的管理
（1）电脑中文件的管理
师：在我们的生活中还有许多信息是需要管理的，例如我们电脑里的大量文件如何管理呢？
生：回答；
师；展示方案——按类型或内容分类建立文件夹；
师：展示教师电脑里的一个关于歌曲方面的文件夹资源，里面的歌曲很多，让学生思考平时你自己下载的mp3文件是怎么管理？
生：回答
师：是的，我们对这些歌曲文件的管理不仅可以使用资源管理器来管理也可使用如“酷我音乐盒”等一些专门的软件来管理，为了提高我们的查找效率，我们平时要养成良好的管理文件的习惯和合适的管理方法。
（2）利用网络管理信息
师：有时候，我们更希望能够随时随地的对我们的文件进行管理，那么我们可以借助现在一种新的信息管理方式叫云服务——360云盘： 360云盘是360科技的分享式云存储服务产品，为广大普通网民提供了存储容量大、免费、安全、便携、稳定的跨平台文件存储、备份、传递和共享服务。
师：大家都上网吧？上网时经常浏览的网址，我们会使用什么功能把它管理起来？
生：收藏夹。
师：随着收藏夹中收藏的网址越来越多，查找起来也越来越困难，所以我们也要合理的对它们进行分类管理，在收藏夹中建立相应的文件夹，进行分类存储；
师：如果让你在学校机房的电脑里打开自己家里电脑的收藏夹，怎么办？
生：回答。
师：有一些网站和浏览器提供了在线收藏网址的功能，如360浏览器的网络收藏夹功能
（以上环节设计的目的是在已有基础上，扩展知识面，了解新技术）
活动7【作业】学习感受
Word编辑文章谈谈自己本节课的学习感受，然后通过学习平台进行上传。
活动8【活动】课堂总结部分
今天我们了解了不同的信息管理方法，随着信息社会的发展，今后我们会面对越来越多的信息，同学们应该养成良好的科学管理信息的习惯，根据需要，选择合适的信息管理方法，提高我们的工作、学习和生活效率。
课件14张PPT。信息资源的有效管理回顾选课经历学生选课纸质选课单数 据 库 管 理 方 式查看本班选课情况 登陆后完成选课 把原来选好的课程换成新的课程 生活中的数据库应用……手工
管理 携带方便，重新组织管理较困难,适合少量数据的管理软件
管理 软件功能强大，维护方便、但需要掌握一定的软件技巧、共享性差数据库
管理 存储数据量大 ，检索统计准确、迅速、高效、共享性好，但软硬件要求较高三种信息管理方式根据需要，选择合适的信息管理方式！文件管理内容分类文件类型分类文件管理文件管理建文件夹使用软件利用网络管理信息360云盘—网上同步管理自己的文件 360云盘是360科技的分享式云存储服务产品，为广大普通网民提供了存储容量大、免费、安全、便携、稳定的跨平台文件存储、备份、传递和共享服务 。收藏夹利用网络管理信息网络上信息管理360浏览器—网上同步管理你的收藏夹根据需要，选择合适的信息管理方式！
