4.3.2数据库的管理 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 4.3.2数据库的管理 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-12 23:09:32 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
数据库的管理
教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
(1)
理解排序、筛选的意义
(2)
掌握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作。
2.过程与方法：
(1)初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2)
培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。
3．情感态度价值观：
(1)
培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。21世纪教育网版权所有
(2)
通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。
2学情分析
高一学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力，通过前面几章的学习已经熟悉了ACCESS环境，他们在初中已经掌握了
EXCEL中的数据排序和筛选操作，了解排序和筛选的原理。因此这节课的教学应在学生较易掌握操作的基础上，联系实际生活的具体实例，最大限度地调动他们的分析问题、探索问题的积极性，以提高其信息素养。
3重点难点
教学重点
数据的排序、数据的筛选
教学难点
数据的高级筛选
4教学过程
活动1【导入】复习旧课
列举生活中排序和筛选的例子，
说明学习排序和筛选的意义重大
复习EXCEL的排序和筛选
活动2【导入】情景引入
打开“中小学信息技术大赛”数据库，提出创设的情景：
今天，让大家体会一下,假如你是大赛组委会主任,你来解决以下几个问题，你该如何着手呢？
活动3【活动】任务驱动
任务：
1、查找获得最高分和最低分的作品。
2、将“参赛作品表”按“作品类别”和“作品得分”
进行降序排列。
3、统计参赛的女选手有多少个？
4、查找获得“电子报刊”类的“一等奖”作品及数量。
5、查找获得中学组“二等奖”的“网页设计”作品。
（选作）
6、查找获得中学组“一等奖”的“电脑动画”作品并按
作品得分降序排列。
7、找出姓“林”的男选手。
活动4【活动】任务驱动
指导学生通过教材来自学“数据排序”，并完成任务1、2。
鼓励小组同学讨论交流，回答“探究”中提到的问题。
师生共同总结“单字段排序和多字段排序。”
提出新的问题，引出“数据筛选”。教师演示、讲解“按选定内容筛选”
学生自主完成任务3、4。
提出新问题，引出“高级筛选”，演示并讲解“多重条件筛选”
补充：通配符的使用。
6.学生完成任务5、6
活动5【讲授】课堂小结
课堂总结：本节课学习了单字段、多字段排序；按选定内容筛选、高级筛选。
课题拓展
（1）组织学生针对思考题发言：生活中还有哪些地方要用到排序和筛选？
（2）教师举例补充总结学生的发言
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
数据库的管理
教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
(1)
理解排序、筛选的意义
(2)
掌握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作。
2.过程与方法：
(1)初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2)
培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。
3．情感态度价值观：
(1)
培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。21世纪教育网版权所有
(2)
通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。
2学情分析
高一学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力，通过前面几章的学习已经熟悉了ACCESS环境，他们在初中已经掌握了
EXCEL中的数据排序和筛选操作，了解排序和筛选的原理。因此这节课的教学应在学生较易掌握操作的基础上，联系实际生活的具体实例，最大限度地调动他们的分析问题、探索问题的积极性，以提高其信息素养。
3重点难点
教学重点
数据的排序、数据的筛选
教学难点
数据的高级筛选
4教学过程
活动1【导入】复习旧课
列举生活中排序和筛选的例子，
说明学习排序和筛选的意义重大
复习EXCEL的排序和筛选
活动2【导入】情景引入
打开“中小学信息技术大赛”数据库，提出创设的情景：
今天，让大家体会一下,假如你是大赛组委会主任,你来解决以下几个问题，你该如何着手呢？
活动3【活动】任务驱动
任务：
1、查找获得最高分和最低分的作品。
2、将“参赛作品表”按“作品类别”和“作品得分”
进行降序排列。
3、统计参赛的女选手有多少个？
4、查找获得“电子报刊”类的“一等奖”作品及数量。
5、查找获得中学组“二等奖”的“网页设计”作品。
（选作）
6、查找获得中学组“一等奖”的“电脑动画”作品并按
作品得分降序排列。
7、找出姓“林”的男选手。
活动4【活动】任务驱动
指导学生通过教材来自学“数据排序”，并完成任务1、2。
鼓励小组同学讨论交流，回答“探究”中提到的问题。
师生共同总结“单字段排序和多字段排序。”
提出新的问题，引出“数据筛选”。教师演示、讲解“按选定内容筛选”
学生自主完成任务3、4。
提出新问题，引出“高级筛选”，演示并讲解“多重条件筛选”
补充：通配符的使用。
6.学生完成任务5、6
活动5【讲授】课堂小结
课堂总结：本节课学习了单字段、多字段排序；按选定内容筛选、高级筛选。
课题拓展
（1）组织学生针对思考题发言：生活中还有哪些地方要用到排序和筛选？
（2）教师举例补充总结学生的发言
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