3.2 各种多媒体信息在计算机中的表示 动画 教学设计

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3.2
各种多媒体信息在计算机中的表示
动画
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1.能通过动画草图等形式表达动画的构思和设计，将美的原则运用于多媒体作品创作中；
2.了解引导层的作用，会添加引导层、绘制引导线；
3.了解缓动效果的作用，会正确添加和使用缓动效果。
过程与方法：
以任务驱动法为前提，以小组为单位，自由创作并相互评价。
情感、态度与价值观：
1.引导学生注重观察、分析、总结学习过程的经验，树立正确的学习态度。
2.
坚持和养成积极探索、勤于思考、敢于实践、大胆创新的精神和意识，培养学生的创造能力。
3.
通过合作学习和评价环节培养学生尊重他人、协同共进的团队精神。
2学情分析
在前面的课程中，学生已经学习了Flash
( http: / / www.21cnjy.com )的界面和基础操作，并理解了Flash动画中的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等基础知识，学会了补间动画，为本节课的学习打下了良好基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：
1、引导层的含义和创建方法；
2、缓动效果的作用和添加方法。
解决措施：
由学生分组讨论分析作曲线运动的物体在运动中
( http: / / www.21cnjy.com )的特点，找出动画制作的关键：运动路径和加速度产生变化。再由教师引导学生操作演示，让学生通过观察发现引导层和缓动效果的作用及使用方法，进而解决教学重点。21教育网
教学难点：
1、如何让运动对象吸附到引导线上；
2、如何让运动对象交替做加速、减速运动。
解决措施：
1、学生操作，教师引导，发现运动对象的中心点，让中心点吸附到引导线上，实现运动对象准确沿固定曲线运动；21·cn·jy·com
2、由学生分组讨论分析物体运动时加速度发生
( http: / / www.21cnjy.com )变化的分界点，引导学生提出解决办法：设置关键帧，分段为补间动画设置正缓动或负缓动，实现物体交替做加速、减速运动。
4教学过程
活动1【导入】生活中有哪些曲线运动？
教师提问：生活中有哪些曲线运动？
学生回答：例举生活中的曲线运动。如行星运动、单摆、弹跳足球、飘落的树叶……
教师提问：物体做曲线运动时有哪些动态效果？
学生回答：运动物体有运动轨迹，有的运动速度有变化。
活动2【讲授】用Flash如何完成物体做曲线运动
教师提问：谁知道使用Flash如何能帮助物体完成曲线运动？
学生回答知道，则由知道的同学来操作并讲解。学生答不出来，则由教师提出“引导层运动技术”和“缓动效果”，并演示物体沿曲线做变速运动的动画。21cnjy.com
活动3【活动】学生自由创作
学生自由创作，完成对“引导层技术”和“缓动效果”的体验。
活动4【活动】总结知识点
学生分组讨论，找出操作失败的原因，总结出操作要领：
1、引导层和被引导层的上下位置关系要准确，否则引导会失败。
2、在完成一个补间动画的两个关键帧内的引导路径不能间断，否则引导会失败。
3、能完成引导路径动画的补间动画只有运动补间动画，不可以是形状补间动画。
4、缓动效果设为正值为减速运动，设为负值为加速运动。
活动5【活动】作品展示
展示并共同点评学生创作的作品，对存在的问题提出解决办法和改进意见，对学生的成果给予表扬和鼓励。
活动6【作业】作品创作：完美的曲线
要求同学使用引导层技术、缓动效果、某种元件来创作一幅作品，实现多个物体同时做曲线运动的动态效果。
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