5.1 声音的采集与加工 教学设计

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5.1
声音的采集与加工
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1教学目标
掌握声音加工的具体技能：声音的剪辑、添加
( http: / / www.21cnjy.com )特殊效果、声音的合成；培养学生通过有计划、合理的数字音频加工进行创造性探索和解决实际问题的能力；让学生体会数字音频对人的生活带来的影响，
养成积极主动探究音频处理技术的习惯。21世纪教育网版权所有
2学情分析
在上一课时学习声音文件的存储格式、声音的采
( http: / / www.21cnjy.com )集以及声音文件格式的转换时已经初步认识了Gold
wave软件，这为本节内容的学习奠定了一定的基础。但由于声音信息加工软件较多，涉及技术不易掌握，深入学习存在困难。而我校的大部份学生都来自农村，很多是从高中才开始接触信息技术，初中阶段信息技术课程开设内容不统一，加上硬件也不齐备，所以对于多媒体这一块的知识较溥弱，所以内容难度上要控制好。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。
难点：根据实践活动的主题，选择合适的工具对声音进行适当的加工，使之贴合主题。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
引入：播放添加机器人特效的诗词朗诵《腾王阁序》，激发学生学习兴趣。
新课：声音的加工
采集到的声音素材通常需要进行了一定的加工。
( http: / / www.21cnjy.com )常用的声音编辑软件有Windows的“录音机、GoldWave、Sound
Forge、CoolEdit等。2·1·c·n·j·y
加工声音的操作有声音的剪辑、添加特殊效果和声音的合成等。
1、声音的剪辑
声音的剪辑主要的操作有删除、剪贴片段等，通过声音的剪辑可以实现重组声音的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。【来源：21·世纪·教育·网】
教师介绍如何来使用Gold
( http: / / www.21cnjy.com )Wave软件截取声音。参考步骤：①打开想处理的声音文件②试听音乐，选取你想截取的片段为编辑区域，然后单击“编辑”菜单里的“复制”命令；③新建一个文件，选择“编辑”菜单里的“粘贴”命令，将刚才复制的片段粘贴到文件中；保存文件。
教师示范操作，示范后要求学生自己动手实践，并及时解答学生碰到问题。
2、添加特殊效果
在GoldWave中可增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡出淡入效果等，从而使声音的效果更丰富。21·世纪
教育网
1.淡入淡出效果
提问：什么是淡入淡出效果？你们是如何理解的？
教师小结学生回答，并指出淡入淡出效果该如何应用。淡入淡出可用于处理声音素材开始播放及结束时产生的渐近渐远的效果。www-2-1-cnjy-com
介绍操作方法：在开始位置设置编辑区，单
( http: / / www.21cnjy.com )击工具栏上淡入按钮，在弹出的对话框里设置；在结束前的一段设置编辑区，单击工具栏上淡出按钮，适当调整淡出的幅度。
教师示范操作，示范后要求学生自己动手实践，并及时解答学生碰到问题。
2.音量控制
音量控制：我们播放声音是会经常调整
( http: / / www.21cnjy.com )音量，但这并不会改变声音本身的音量，只是改变了扬声设备的音量，而在GoldWave中却可以真正改变声音本身固有的音量。这个功能在为解说词配背景音乐时非常有用，可以实现在解说出现时降低背景音乐的音量，在解说不出现时恢复背景音乐的音量。21教育网
教师介绍操作方法：①设置背景音乐需要降低音量的部分为编辑区域。②用鼠标单击外形音量图标，在出现的音量控制画面中调整音量线。21cnjy.com
教师要求学生参考操作步骤，动手调节音量。
教师巡查，了解学生实践情况，并选中完成较好的同学进行课堂演示。
教师点评操作，并重新示范一次。
3.声音的合成
声音的合成，是指将两个或以上的声音文件合在同一个文件中。
教师先播放一首背景音乐和一首解说词，再播放一首合成好的解说词。提问：如何把背景音乐与解说词两个独立的声音文件合成一个文件？21·cn·jy·com
教师介绍合成方法：①打开背景音乐和
( http: / / www.21cnjy.com )解说文件。②选取解说文件的整段声音，单击复制按钮。③在背景音乐准备合成的起始位置单击混音按钮，在混音对话框中设置相应的参数。
教师示范操作，并要求学生动手实践，同时教师及时解答学生提问。
上机实践：
1.试听测试音乐，选择你需要的片段，截取，组成新的音频文件。
2.选择一段背景音乐，适当调整音量，再选择一段朗读，进行混音。
教学反思：本节内容集理论与操作于一身，在授课
( http: / / www.21cnjy.com )过程中，应当注意理论与操作的融合，同时因为操作比较多，在操作过程应该作些比较详细的说明。做好学生上机实践的指导。
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