八年级上册期末复习课外古诗赏析专项练习十二首（含答案）

八年级上册课外古诗赏析专项练习
一
清平乐①
李煜
别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
【注释】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌:台阶。
1.下面对诗歌的理解或赏析不正确的一项是( )
A.“清平乐”是这首词的词牌名。这首词开篇就直抒胸臆地道出内心的离愁别恨。
B.下片由彼方措意，说从善留宋难归，托雁捎信无凭，心中所怀的离恨，就好比越走越远还生的春草那样无边无际。
C.作者把白梅的落花比作雪花，突出一个“乱”字；花落在身上，拂之不尽，突出了一个“还”字，这就在看来平常的景物中，寄托了作者特有的感情。
D.这首《清平乐》表现了作者在恼人的初春时节，触景生情，思念离家在外的亲人的情景。
2.“乱”字一语双关，请你写出它在句中的含义。
二
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲②。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值③接舆④醉，狂歌五柳⑤前。
【注释】：①这首诗是王维在辋川别墅闲居时与裴迪赋诗相酬为乐之作。②潺湲（chán yuán）：指水流缓慢的样子。③值：遇到。④接舆：春秋楚隐士，装狂避世。⑤五柳：陶渊明在《五柳先生传》一文“宅边有五柳树，因以为号焉，“五柳先生”是陶渊明的自我写照，这里也是诗人自况。
1.下面对这首诗鉴赏有误的一项是（ ）
A.首联“转”用得巧妙。“转苍翠”，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山本来是静止的，这一“转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。
B.颔联“柴门”表现隐居生活和田园风味，“倚杖”表现年事已高和意态安闲。那安逸的神态，潇洒的闲情和陶渊明有几分相似。
C.颈联用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事。可见景物的选取是很见匠心的。
D.尾联引用了“接舆”的典故，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许，期望他能出世建功立业。
2.如果要将《辋川闲居赠裴秀才迪》改编成一段短视频，应该如何还原其画面？请你根据示例，结合诗歌内容完成下列视频脚本。
人物活动 倚杖柴门、①__________________ 联系诗句：尾联
背景音乐 ②__________________、日暮蝉声 联系诗句：首联
画面元素 苍翠寒山、③__________________、 ④__________________ 联系诗句：颈联
三
夏初雨后寻愚溪①
〔唐〕柳宗元
悠悠雨初霁②，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营③，啸歌静炎燠④。
【注释】①愚溪：水名。在湖南省永州市西南。本名冉溪。唐柳宗元参与革新失败后被贬为永州司马，谪居于此，改其名为愚溪。②霁（jì）：指雨后或雪后转晴。③营营：谋求。④炎燠（yù）：炎是指天气极热；燠也是指热。
1.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联照应标题：久雨初晴，诗人独自来到清澈的小溪旁，沿着曲折的溪岸而行。
B．颔联将“寻愚溪”途中所见的最物描写与诗人的动作描写结合起来，饶有情趣。
C．颈联是诗人的自我反省，表达了矛盾的心情：在追求功名与忍受寂寞之间挣扎。
D．诗歌前四句写景叙事，后四句抒情言志，展现了诗人被贬永州时期的内心世界。
2.有人评价柳宗元笔下的山水多为自我投射。请赏析首联“曲”字的妙处。
四
屏迹三首（其二）①
杜甫
晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。
失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。
【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
B.“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。
C.“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象的写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。
D.面对孩子的失学和妻子的抱怨，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。
2.这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。
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五
新晴野望
[唐]王维
新晴原野旷,极目无氛垢①。
郭门临渡头，村树连溪口，
白水明田外，碧峰出山后，
农月无闲人，倾家事南亩，
【注】①氛垢：雾气和尘埃
1.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A.这首山水田园诗描写初夏的乡村，细雨淅沥时，诗人眺望原野所见到的景色。
B.首联描绘野望的整体景象。“极目”与前一句的“新晴原野”共同点题。
C.“郭门”“溪口”“田外”“碧峰”等景物依次出现，让画面有了纵深感和层次感。
D.尾联中农家人忙碌的身影，给景色秀美的田园风光增添了浓郁的生活气息。
2.赏析诗歌“白水明田外”中“明”的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蒴生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：指鄱阳湖。元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。
1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联写雨后初晴，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦的心情。
B.颔联中的“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来了。
C.颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞语未成对比鲜明，动静相生。
D.整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，真可谓自然圆合。
2.请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。
诗句 意象 表现手法 表达的情感
首联 阳光、湖面 ② ④
颔联 ①
颈联 白雁、黄鹂 /
尾联 / ③___________
七
秋夜
唐·方干
度鸿惊睡醒，欹枕已三更。
梦破寂寥思，灯残零落明。
空窗闲月色，幽壁静虫声。
况是离乡久，依然无限情。
【注】欹：qī，依靠，倚靠。
1.下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是( )
A.“睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。
B.颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。
C.诗人用细腻的笔触描写了“月色”“虫声”，营造了闲适惬意的氛围。
D.尾联直抒胸臆写出了诗人虽离开了故乡很久，但对故乡的思念未曾减少的情感。
2.请从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。
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八
早兴①
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。
【注】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任地方官，第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。
1下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（　　）
A.诗歌前四句写诗人在早晨的所见所闻，后四句抒发诗人对早春气息的感受。
B.颔联用拟人的修辞手法描写犬和鸟的生动情态：小狗在台阶上睡觉知道大地变得湿润，小鸟正在窗前不停鸣叫仿佛在报告天晴的消息。
C.颈联“半销宿酒头仍重”说明诗人昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大乐事，但诗人因思念家乡以致大醉。
D.诗人善于从细微处表现生活情趣，诗歌节奏欢快，字里行间充满着情趣。
2.请分析本诗尾联的抒情方式和所表达的情感。
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九
南湖早春①
白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蒴生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：指鄱阳湖。元和十年（公元815年）夏，宰相武元衡被人谋杀，白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于当年秋被贬为江州司马。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。
1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联写雨后初晴，湖光潋滟，描绘出南湖明媚动人的秀丽风光，表现诗人愉悦的心情。
B.颔联中的“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来了。
C.颔联写植物的鲜艳美丽、春色旖旎，与颈联写动物的低飞语未成对比鲜明，动静相生。
D.整首诗精于选景构图，工于遣词用字，语言清新明丽，真可谓自然圆合。
2.请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。
诗句 意象 表现手法 表达的情感
首联 阳光、湖面 ② ④
颔联 ①
颈联 白雁、黄鹂 /
尾联 / ③
十
秋夜
唐·方干
度鸿惊睡醒，欹枕已三更。
梦破寂寥思，灯残零落明。
空窗闲月色，幽壁静虫声。
况是离乡久，依然无限情。
【注】欹：qī，依靠，倚靠。
1.下列对这首诗的理解或分析不正确的一项是( )(2分)
A.“睡醒”“欹枕”写出了诗人在秋夜里被鸿雁惊醒，彻夜无眠的情状。
B.颔联写诗人的梦被打破，灯光逐渐消失，被深夜包围的寂寥之感。
C.诗人用细腻的笔触描写了“月色”“虫声”，营造了闲适惬意的氛围。
D.尾联直抒胸臆写出了诗人虽离开了故乡很久，但对故乡的思念未曾减少的情感。
2.请从表现手法的角度赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”。(4分)
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十一
岳州①晚景
［唐］张籍
晚景寒鸦集，秋声旅雁归。
水光浮日去，霞彩映江飞。
洲白芦花吐，园红柿叶稀。
长沙②卑湿地，九月未成衣③。
【注】①岳州：古代地名，即今湖南岳阳市。②长沙：唐代行政区，亦称“潭州”，地域包括今长沙、湘潭、株洲、岳阳南、益阳、娄底等地。③九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。
1.下列对诗歌的赏析有误的一项是（ ）
A.首联中选取了“寒鸦”“旅雁”的意象，渲染了悲凉的氛围，奠定了全诗感情基调。
B.颔联对仗工整，“水光”对“霞彩”，“浮日去”对“映江飞”，律诗中颔联和颈联一般都要对仗工整。
C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种改变语序的表达形式在古代诗歌中较常见，例如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
D.尾联写天气潮湿，诗人因尚未加衣感觉天冷，此句主要表达了诗人因岳州天气感觉不适。
2．请赏析颔联中“去”和“飞”两字的妙处。
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十二
雨过山村
(唐)王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕①去,闲着中庭栀子花。
【注】①浴蚕：指古时用盐水选蚕种的劳动。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A.本诗是一首七言绝句，无论是从题目中的“山村”还是从诗中的“鸡鸣”“竹溪”等意象，都可以看出这是一首山水田园诗。
B.首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明，但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声衬托出山村的喧闹。第二句通过对一条引人入胜的山村小径的描绘，显示山居之“深”，让读者在诗句中体验了款步山行的味道。
C.第三句写入村所见。妇姑雨中相唤浴蚕，亲切和睦，呈现了一派融洽和谐的农忙景象。
D.诗人处处扣住山村特色，从景物写到人事，从人事写到环境气氛，运用新鲜活泼的语言，鲜明生动的意象，传达出浓郁的乡土气息。
2.这首诗的“诗眼”是哪个字？请指出来，并结合全诗分析这一字的妙处。 _________________________________________________________________________________
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答案
一
D
“乱”字有语意双关。一指落梅之乱，更指思绪之乱。“砌下落梅如雪乱”，亦以象征手法表达自己纷纷无尽的离愁。这两句，词人巧妙地将感时伤别的抽象之愁绪，与大自然融为一体，花下久立恋恋不去，落梅如雪，形象的刻画了一位满怀离愁、怀念他乡亲人的诗人形象、
二
1.【答案】D。
2.①喝酒狂歌/醉酒高歌/酣畅饮酒/高歌柳前 ②潺潺水声/秋水潺湲 ③渡头落日 ④袅袅炊烟/墟里孤烟
三
C.
“曲”有弯曲之意，写出了久雨初晴，弯弯曲曲的小溪清澈优美。弯曲的小溪也暗喻诗人前半生的经历，如同在绵绵的细雨之中，走过了许许多多的弯路。
四
1.B
2.“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
五
1. A
2.“明”，明亮的意思，生动形象地写出了雨后水涨，晴日辉映，田野之外，银白色的河水闪动着粼粼波光，比平时更显明亮夺目的画面，表现了雨后初晴田野景物更加清晰明亮的特点，表达了诗人对清新山水田园之景的喜爱之情。
六
A
2.①山杏、水蘋 ②反衬（以乐景衬哀情/融情于景/借景抒情）③直抒胸臆（直接抒情）④被贬后的忧愁苦闷
七
1.C
2. 示例：“我”坐在窗前，看着空荡的月光，聆听寂静的墙壁上微弱的虫鸣声。(1)运用动静结合的手法，(2)空荡的月光和微弱的虫叫声，营造了清幽寂寥的氛围，(3)表现了诗人思乡的孤苦之情。
八
1.C
2.本诗尾联的抒情方式是直接抒情（或：直抒胸臆）（1）。句意为：睡醒后只觉得心境非常空明，没有烦恼，大概是夜里没有思乡之梦撩人愁思的缘故吧。（2）美好的春色令人陶醉，正所谓酒不醉人人自醉。“心空思想尽”“乡梦不多成”表明了在这样的境界中，诗人忘记了一切忧愁和烦恼，诗人的身心都被这春天的气息所感染，（3）直接抒发了诗人对于春天的喜爱之情（或：抒发了春天来临时诗人的喜悦之情）。（4）
九
1.A
2.①山杏、水蘋 ②反衬（以乐景衬哀情/融情于景/借景抒情）③直抒胸臆（直接抒情）④被贬后的忧愁苦闷
十
1.C
2.“我”坐在窗前，看着空荡的月光，聆听寂静的墙壁上微弱的虫鸣声。(1)运用动静结合的手法，(2)空荡的月光和微弱的虫叫声，营造了清幽寂寥的氛围，(3)表现了诗人思乡的孤苦之情。
十一
D
2.夕阳的光辉映照在水面上，飞翔的霞光在江面上闪耀。（1）夕阳是静态的，“去”字描绘出洞庭湖波光晃荡，夕阳映照在水面随水波荡漾的情景；霞彩是静态的，“飞”字一方面写出空中晚霞疾逝，另一方面写出江水的流动。（2）这两个字化静为动，给画面注入了一种动态美。（3）安谧美好中带一些萧瑟冷清，为尾联抒发诗人对家人的思念做铺垫。（4）
十二
1.B(“故用鸡鸣之声衬托出山村的喧闹”说法有误。)
2.“闲”是本诗的诗眼(1)。闲字运用了反衬手法（对比/衬托），用中庭栀子花之闲从侧面入笔，衬托出了农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息，表达了诗人悠然闲适的心境，抒发了诗人对田家生活的喜爱与赞美之情。
“闲”是诗眼，“闲”字运用拟人的手法，赋予栀子花人的情态，生动形象地写出了栀子花肆意绽放/尽情绽放，无人观赏的特点，表达作者对栀子花的喜爱赞美/作者的悠然闲适的心境。
“闲”是诗眼，“闲”是闲适、悠闲的意思，栀子花在中庭尽情绽放，悠闲自在，展现了一副宁静优美/清新恬淡（同类词）的景象，含蓄地表达了诗人悠然闲适的心境，抒发诗人对田家生活的喜爱与赞美。
(诗眼（1），手法和内容（2）均要有，表达心境或特点（3），抒发情感（4），（同类词均可）。