==================资料简介======================
教学设计 教学主题 种群的特征 一、教材分析 本节课是必修3第 四章第一节的内容,是在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上,教材进一步从群体层次来分析生命系统的特征。在群体水平,研究对是从种群和群落的层次来分析 生命系统的特征。在自然界中,我们必须把生活在一定自然区域的同种生物的全部个体——种群作为研究单位,那么种群作为一个整体,具有哪些不同于个体的特征 呢?研究这些特征具有什么意义?教材着重介绍了种群的5个数量特征和种群密度的调查方法,其中样方的选择和确定是本节课的难点。要求学生学会从哪些方面来了解种群并体会群体与个体间的差异,深入理解“整体大于部分之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种群数量的变化做好铺垫,也为学习群落和生态系统打下基础。 ? 二、学生分析 我所教的学生是高一下学期的学生,学生思维活跃,不怕困难,具有一定的主动思考与动手操作的能力。学生在必修1生命系统的结构层次对种群已经有了一个大致的了解,而且在平时的生活学习中已经接触到了有关计划生育、物种保护等内容,迫切地想了解进一步的知识,想用专业的科学的知识来解决压缩包中的资料: 《种群的特征》教学设计.doc 种群的特征 32张ppt.ppt
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压缩包内容：
山东淄博第六中学人教版高中生物必修3第4章第1节《种群的特征》课件（32张ppt）+教学设计 （2份打包）
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