四年级数学下册教案 小数的组成（沪教版）

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小数的组成
教学目标：
知识与技能：
1．知道小数的各个数位及其含义。
2．能从位值的角度来叙述小数的组成。
过程与方法：
通过介绍自然数的组成，迁移到小数组成中。
情感与态度：
培养学生的知识迁移能力。
教学过程：
1、 导入过程
在 里填上适当的小数。
0.23用分数表示是（ ）。
1.08整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ）。
1.42整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ）。
1.8整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ）。
61.52整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ）。
62.44整数部分是（ ），小数部分用分数表示是（ ）。
[将“整数部分”与“小数部分”放在一起填空，既复习自然数的组成，又能迁移到小数组成中。]
2、 中心阶段
1． 小熊乐乐提出了一个问题：观察数射线，说说0.23的组成。
2． 学生讨论。
3． 汇总：
0.23是由23个0.01组成的。
0.23是由0.2和0.03组成的。
0.23是由2个0.1和3个0.01组成的。
4． 讨论哪一种更好些，为什么？
第3种，因为这种说法是根据小数每一个数位的计数单位进行叙述的，这样说更清楚。
5． 看书理解。指出小丁丁所画的方格，是将0.23根据小数每一个数位进行划分，再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述，这样的方法很好，我们也可以用。
出示
小熊乐乐用这样的式子来表示0.23的组成，也很好。
[学生从经验和感觉上阐述“0.23”的组成，同时突出小数计数单位“0.1、0.01的作用。]
3、 练习阶段
1．
2．
[书本给出了小数组成的书写格式，是对“小数组成”的总结。通过练习，清晰地表达出1.08、61.52的组成，并突出了小数的位值概念。]
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