第4课“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 课件

(共20张PPT)
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1.了解课文内容，欣赏作
者描绘的画面，感受文中体
现的运动之美。（重点）
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。（难点）
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。（重点）
学习目标
郭晶晶与吴敏霞
人物简介
夏浩然、樊云芳，前《光明日报》社记者。樊云芳，女，1945年生，上海人，首届范长江新闻奖获得者。代表作有长篇通讯《追求》(与丁炳昌合作)、《一个工程师出走的反思》(与丁炳昌、张祖费合作)等。樊云芳较早提出了中国新闻要突破某些“禁区”，摆脱平面报道模式，走向“全息摄影”的概念，并撰写一批论文发表。
樊云芳
写作背景
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。
特写本指摄影中“放大了的近景”。
新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大 ，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
特点：主要表达方式是描写。
选材：截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，并放大细节。
分类：人物特写和场景特写。
新闻特写
凌空（ ） 掠过（ ）
敛声（ ） 一刹那（ ）
敦煌（ ） 慷慨（ ）
由衷（ ） 悄然不惊（ ）
lüè
chà
zhōng
líng
liǎn
kǎi
qiǎo
huáng
读清字音
翘首：抬起头来。
屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
悄然：形容寂静无声。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
字词集注
整体感知
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
跳水姑娘吕伟在1982年印度新德里举行的第九届亚运会上赢得金牌。抓住吕伟跳水的场面来细致刻画。
整体感知
本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。
本文按照时间顺序记叙。
课文分为两部分：
第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。
第二部分（5-8）：写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
在文中第二部分，记者用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同学们认真读二三四自然段 ，品味动词的精妙。
（1）第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。
（2）第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。
认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法，有什么效果？
开头起笔不凡，采用了动静结合，对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。
体会语言
1.“白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。”（从表现手法的角度来赏析）
这一句采用了以动衬静的手法，漂浮的白云、飞鸟，与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，衬托她的沉静。
2.一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（体会划线字的妙处）
一个“托”字犹如“定格”般静静停留在空中，以蓝天白云为背景，衬托出跳水姑娘的轻盈、优雅，也为下文急如流星的翻腾蓄势。
3.“紧接着，是向前翻腾一周半 ，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。（从修辞角度赏析）
此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。
4.“1 .7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条” 。（从修辞角度赏析）
此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。
结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。
小结
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里是用了什么方法做到的？
思维导图
四个特写画面
正面描写
观众反应
侧面描写
准备
屏息敛声
沉静自若风度优雅
眼花缭乱
起跳
腾空
惊叹不已
入水
舒举蹬飞凌空翔舞
向前翻腾空中转体
展开身体轻盈笔直
主题思想
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
课后作业
你班的运动健儿在学校举行的运动会上取得了可喜的成绩，尤其是班级的运动员小明在校园运动会夺得了跳远冠军，请你以此为背景，写一篇新闻特写，要有典型人物、事件、场景，100字左右。
课后作业
答案：他举手向裁判员示意，然后有弹性地快速助跑，接着用左脚全脚掌有力踏跳，同时两手把身体带起，腾空很高，在空中走了三个太空步，身影划过了一道完美的弧线，最后收腹举腿，双手后摆，脚后跟先着地，上体前压，跳出了本赛季最佳成绩！