【2025年秋统编新版八上语文情境课堂课件】12课 短文二篇 答谢中书书

(共25张PPT)
人教新版 八上 语文
同步课件
第12课 短文两篇
答谢中书书
2025年秋统编新版八上语文情境课堂课件
第三单元
学习目标
壹
知识必备
贰
初读：晓畅文意
叁
细读：赏景
肆
目录
再读：探情
伍
课堂小结
陆
实词迁移练习
柒
积累拓展
捌
本课件在课文讲解过程中参考、融入教材课后题
自古以来，文人墨客皆钟情于自然山水，为我们留下不少名篇。今天，我们要走进的这篇文章，它不仅是一幅“清丽的山水画”，还是一首“流动的山水诗”。既是画又是诗，究竟描绘了怎样的山水之美呢？让我们一起来看看吧！
1. 借助注释和工具书疏通文意，积累重点的文言实虚词和文言现象。
2. 通过品词析句感受文中景物之美，把握不同的写景手法。
3. 理解作者情感，培养高尚的审美情趣。
重点
难点
陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家、医学家和文学家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘而不出，便常以书信的形式询问他朝廷大事，时人称其为“山中宰相”。
作者简介
《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景写给朋友(谢征）的一封书信。
文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
山水小品是散文类型之一，短小灵活，简练隽永，可议论抒情，随性抒写自己感兴趣的所见所闻，是一种轻便自由的文学形式。
文学常识
1.诵读文章，揣摩文意。
2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。
3. 将不能解决的字词圈点勾画出来。
限制时长4分钟。
山川 之美，古来 共谈。
高峰 入云，清流 见底。
两岸 石壁，五色 交辉。
青林 翠竹，四时 俱备。
晓雾 将歇，猿鸟 乱鸣；
夕日 欲颓，沉鳞 竞跃。
实是 欲界之仙都。
自 康乐以来，未复有 能与其奇者。
yù
骈文
构成对偶，句式整齐，节奏感较强，读起来朗朗上口，铿锵有力
散句
节奏舒缓
朗读：读准字音，读出节奏
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。辉，辉映。
四季。
夕阳快要落山了。颓，坠落。
指水中潜游的鱼。
共同，一起。
耸入（进入）。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
都。
争相，争着。
结构助词，的。
看见。
将要。
消散。
纷乱。
翻译重点字词，疏通文意
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
人间仙境。
参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。
这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
指示代词，可译为“这种”
确实，实在。
结构助词，的。
代词，相当于“……的人”。
和某些方位词、时间词等连用，表方位和时间
实虚词及文言现象总结
重点实词
(1)古来共谈 共：_________
(2)五色交辉 交：_________
辉：_________
(3)四时俱备 四时：_______
俱：_________
(4)晓雾将歇 歇：_________
(5)夕日欲颓 颓：_________
共同
交相
四季
都
消散
坠落
辉映
(6)沉鳞竞跃 沉鳞：__________________
竞：____________________
(7)实是欲界之仙都 实：____________________
(8)未复有能与其奇者 与：____________________
____________________
指水中潜游的鱼
争相，争着
确实，实在
参与。这里有“欣赏” “领悟”的意思
重点虚词
山川之美 _________________________
实是欲界之仙都 _________________________
结构助词，的
结构助词，的
其：__________________________
者：__________________________
指示代词，可译为“这种”
代词，相当于“……的人”
未复有能与其奇者
之
(2)
(1)
（3）自康乐以来 _________________________________________
和某些方位词、时间词等连用，表方位和时间
1.古今异义
晓雾将歇
夕日欲颓
2.词类活用
文言现象
古义：消散。今义：休息
古义：坠落。今义：萎靡
(1)名词作动词
五色交辉 辉：__________
(2)形容词作名词
未复有能与其奇者 奇：__________
辉映
奇丽景色
欲
夕日欲颓（ ）
实是欲界之仙都（ ）
自
自康乐以来（ ）
自非亭午夜分（ ）
3.一词多义
将要
欲望
从
如果
“山川之美，古来共谈”，说说你读到了怎样的美景？美在何处？
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
山高、水净；白云、高山、流水三重景物汇聚，境界清新。
极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象，展现出万物勃发的生命力。
猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。描绘出朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。
作者运用了怎样的手法来描绘秀美的山川景色？
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
仰望
俯视
近看
远看
听觉
视觉
动静结合
多视角
“一切景语皆情语。”作者通过描绘美景表达了怎样的情感？
表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
山川之美，古来共谈。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
“美”字既是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦。
在山水之中飘飘欲仙的自得之态。
对谢灵运的钦慕。
对世人无心欣赏山水的惋惜。
自许审美情趣，期与谢公比肩之意溢于言表。隐含自豪之感。
其中有什么言外之意？
本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦及与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
答谢中书书
总领：
写景
四时之景
朝夕之景
高峰入云，清流见底
两岸石壁，五色交映
夕日欲颓，沉鳞竞跃
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
青林翠竹，四时俱备
抒怀：
欲界之仙都 未复有能与其奇者
山川之美，古来共谈
动静结合
松风阁在金鸡峰下，活水源上。予往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。仰视如幢葆①临头上。有声如吹埙箎②，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤；忽又作草虫呜切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。 (选自刘基《松风阁记》，有删改)
解释下面蓝色的词语。
【注释】①幢葆(chuánɡ bǎo)：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②埙箎(xūn chí)：两种乐器。埙用陶土烧制而成，箎用竹管制成。
天
完备，齐备
课内迁移
大雪三日（天）
四时俱备（完备，齐备）
请同学们发挥想象，将本篇课文改写为白话散文。
提示：可扩充为一篇完整的书信体散文，包括问候语，发出与朋友共赏美景的邀请等。
Thanks!
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