第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》自主学习单 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第1课《我三十万大军胜利南渡长江》自主学习单
课题：《我三十万大军胜利南渡长江》（毛泽东）
学习目标：
1.语言运用：积累军事术语“南渡”“突破”“万船齐放”，体会新闻语言的简洁有力。
2.思维能力：梳理战事进展的时空逻辑，分析“点面结合”的写作手法。
3.审美创造：感受“雷霆之势”的壮阔画面，尝试用短句描述场景。
4.文化自信：理解“革命英雄主义”精神在民族复兴中的传承价值。
【开头语】
亲爱的同学：
欢迎登上历史的战舰！《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇带着硝烟味的新闻快报，短短百余字却如惊雷震撼山河。新课标要求我们“从语言中感知历史，在历史中思考未来”。这份导学单是你的“战地望远镜”，请以文字为舟，横渡这段波澜壮阔的岁月吧！
【导学主体】
一、预学·初探
1.扫清障碍
（1）注音释义
南渡（nán dù）：向南渡过长江。
突破（tū pò）：攻破防线。
万船齐放（wàn chuán qí fàng）：船只同时出击。
（1）关键句/精彩/难句/
①“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”（气势描写）；
②“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽。”（对比修辞）。
2. 整体感知
一句话概括：人民解放军以压倒性优势突破长江防线，取得渡江战役关键胜利。
段落层次：
第一部分：战况总述（时间、兵力、结果）。
第二部分：渡江场景（进攻态势、敌军溃败）。
第三部分：战场影响（向纵深进击）。
3. 初感疑惑
为何强调“风平浪静”？这与战争胜利有何关联？
文化小贴士：1949年4月渡江战役是解放战争关键一战，标志国民党政权瓦解。
二、共学·深究
1.聚焦语言·品味赏析
选句：“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”。
赏析：三组四字短语形成节奏冲锋感，“风平浪静”反衬解放军掌控战局的从容，“直取”显雷霆之势，白描手法展现宏大战场。
2. 探究思维·理解内涵
核心问题：
宣告革命力量不可阻挡的信念（文中：“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”）。
深入思考：
“摧枯拉朽”的比喻，既写敌军防线脆弱，更暗喻腐朽政权必然灭亡的历史规律。
3.审美创造·尝试创造
创作任务
（1）仿写：模仿“万船齐放，直取对岸”。
写运动会场景：“发令枪响，百人齐奔，直冲终点”。
（2）改写：以国民党士兵视角描述场景。
示例：江面忽现无数黑点，如蝗虫压境，阵地瞬间淹没在呐喊中。
4. 文化浸润·拓展认知
文化链接：体现“得道多助，失道寡助”（《孟子》）的传统政治智慧。
当代启示：集体攻坚精神适用于抗疫、救灾等现代国家行动。
三、延学·拓展
1.梳理巩固：
思维导图核心分支：
战报要素（时间-兵力-战果）→ 写作特色（短句/比喻）→ 精神内核（英雄主义）。
好词佳句：“风平浪静”“摧枯拉朽”“英雄式的战斗”。
2.拓展阅读
对比阅读《人民解放军百万大军横渡长江》（同作者）。
同：展现解放军气势；异：本文聚焦局部战场细节，另篇侧重全局战略部署。
3.联系生活
校篮球赛逆转获胜，体会“团结突破困境”的相似性，启示：精准协作可化弱为强。
4. 跨学科联结
历史：渡江战役在解放战争中的战略意义；
地理：长江作为军事天堑的水文特点。
【结束语】
历史回声！请自问：
1. 今日的“长江天堑”可能是哪些成长难关？
2. 个人奋斗如何汇入民族复兴的“万船齐放”？
每一代人的渡江战役，都是对勇气与信仰的丈量。
签名：__________
日期：_________