第4课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 课件

(共27张PPT)
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1
2
3
1．通过品读课文体会新闻特写的体裁特点。
2．体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
3.掌握消息和特写两种体裁的不同。
夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。
樊云芳，女，汉族，1945年5月生，光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者，中共十三大代表。
主人公简介
吕伟（1966－1990），江苏扬州人，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，她的夺冠成绩为511.17分，领先亚军14.55分，领先季军更多达78.12分，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给了她。在此之后，她又获得了世界大学生运动会等多项世界大赛的女子跳台跳水冠军。
写作背景
1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。
文体知识
新闻特写采用类似于特写的手法，以_____________为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的__________予以放大，从而鲜明_______典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
形象化的描写
片段和部分
再现
悄
屏
字词识记
潇洒（ ） 翘首（ ） 悄然（ ）
由衷（ ） 慷慨（ ）
屏息敛声（ ）（ ） 震耳欲聋（ ）
眼花缭乱（ ） 凌空翔舞（ ）（ ）
xiāo
qiáo
bǐnɡ
lónɡ
kānɡ kǎi
línɡ
liáo
zhōnɡ
qiǎo
liǎn
xiánɡ
bǐnɡ（ ）
屏息
pínɡ（ ）
屏障
qiǎo（ ）
悄然
qiāo（ ）
悄悄
词语解释
【屏息】暂时抑止呼吸。
【悄然】形容寂静无声。
【眼花缭乱】眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【如梦初醒】好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
【翘首】抬起头来。
课文结构
请同学们大声朗读课文，给课文划分结构。
本篇课文共分3部分，具体内容如下:
第一部分（1）：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。
第二部分（2-4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分（5-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
课堂探究
找出这则新闻的六要素吗？
何时
何地
何人
何事
何故
如何
1982年11月24日
印度新德里
吕伟
女子十米跳台跳水比赛
第九届亚运会
吕伟荣获冠军
课堂探究
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
全文注重刻画了吕伟跳水的哪几个镜头？试着找一找。
入水。
准备；
起跳；
腾空；
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
以动衬静。以动态的白云“飘浮”、“飞鸟”掠过衬托她的沉静，侧面表现突出吕伟起跳前镇定从容。
镜头一：准备
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
镜头二：起跳
运用比喻的修辞手法。把吕伟美妙的身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动地展现了吕伟姿态的美妙和轻盈。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。
镜头三：腾空
运用比喻的修辞手法。把吕伟在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作比作流星，生动形象的写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静。
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
镜头四：入水
用一个比喻、一个动词，形象的写出了吕伟入水时的水花之小，入水动作的轻盈、迅速、完美。表达了作者对吕伟的赞叹之情。
吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。
品析写法，体悟特写的精彩
本文获得当年的好新闻一等奖，作者是怎样对最具价值、最有特点的瞬间进行特写的呢？
运用比喻、拟人写出吕伟轻盈的入水姿态，表现她跳水技艺的高超。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
比喻
拟人
品析写法，体悟特写的精彩
文章的重点是描写跳水的场面，为什么还要对外国记者和观众进行描写？
“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说:“了不起，你们中国的人才太多了!”
外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。
品析写法，体悟特写的精彩
新闻特写方法小结：
准确运用动词。
善用修辞手法。
动静结合。
正面描写与侧面描写相结合。
标题《“飞天”凌空》能换成《吕伟跳水夺冠》吗 为什么
飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。也表达了作者对其动作的感叹和赞美。
请简要概括文章的主旨内容。
这篇新闻以特写镜头，细致描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的美妙姿态，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。
课文总结
“飞
天”
凌
空
主
体
正面描写
拼搏 爱国
起跳 舒 举 蹬 飞腾空 疾步流星 潇洒自如入水 展 插
似仙女
修长美妙
如“飞天”
凌空翔舞
导语—走板 沉静自若 风度优雅
结
局
9.5分 金牌
旁人的反应
外国记者 观众
如梦初醒
惊讶不已
侧面描写
烘托“飞天”
板书设计
当堂检测
1.下列词语书写有误的一项是( )
A.前沿 沉静自若 凌空翔舞
B.敦煌 疾如流星 潇洒自如
C.慷慨 眼花缭乱 从容不迫
D.沸腾 如梦初醒 振耳欲聋
解析：D项中“振耳欲聋”的“振”应为“震”。
D
当堂检测
2.下列句子中,加粗的词语使用不恰当的一项是( )
A.从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
B.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
C.小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
D.当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。
解析：不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请救为可耻。
C
当堂检测
3.下列使用比喻这一修辞手法的一项是（ ）
A.她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。
B.她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C.白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
D.几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
B
当堂检测
解析：判断是否是比喻句的关键不是有没有比喻词，而是看有没有喻体出现。A、C两项是描写句；B.把“身体”比作“敦煌壁画中的‘飞天’”，是比喻句；D.运用的是拟人，不是比喻。故答案为C。